我們世界，是一個大大的素材庫

當當當，鐘敲四下， 世上的一切瞬間為茶而停。來喝茶，吃點心，再聊聊寫作，還有比這更美好的事嗎？

常常有小朋友向我抱怨：楊老師啊，我們老師天天讓我們寫日記，每周還要寫周記，還要寫作文，哪有那么多可寫的事啊？我們天天上課，下課，回家寫作業，爸媽還要弄上一堆練習冊讓我們做，生活真的是太無趣了，沒什么可寫的。

有時候，你只要讓你的思維拐一個彎兒，就會發現新的寫作素材。

有一次，一位四年級的小朋友，跑來問我：“楊老師，今天，老師布置了一篇日記，題目叫‘變化。可是，我覺得我每天的日子根本沒有變化。”

于是，我問他：“你平時放學出校門，往哪邊拐？”他回答，往左。我說：“那好，今天，你出門兒就往右拐，走一條新的路回家。在這條新的路上，你一定會看到新的風景，新的事物，新的路人，甚至，你聽到的風聲都是不一樣的。”

第二天，小朋友高高興興地跟我說：“老師，我的日記寫出來了，得了‘優呢！”我問：“你寫了哪些變化呢？”他說：“這條新的路比天天走的那條路要寬，兩旁有水杉樹，筆直筆直的，風從樹枝間穿過的聲音，跟直接撲到耳朵里來的聲音是不一樣的，還有哦，這條路上人少車多，還有一間新開的西點店，面包的香味，隔老遠就聞得到。”

有的時候，你只要稍稍換一個視角，就會發現生活中新的寫作素材。

比如，教室里飛進來一只蜜蜂，這是再普通不過的事啦，三言兩語就寫完了。可是，假如，你用蜜蜂的視角來寫呢？你高高地飛在教室的上空，從燈管邊飛過，從黑板上方飛過，貼在窗玻璃上歇腳，再飛起來，在老師的頭頂上打兩個轉。你看到，下面一個個黑發的小腦袋，啊，那個小男生抬起頭來，看著你，又一個小女生抬起頭來了，他們都看著你。你不免得意起來，“嗡嗡”地飛得更起勁兒，一會兒來個俯沖，教室里像開了鍋似的。啊，老師生氣了，她揮著書本趕你，你飛快地掠過黑板，“刷”地從一扇開著的窗子箭一樣地射出去，然后，再悄悄地繞回來，停在門框上，看著那些孩子……

平凡普通的事，只要你換一個視角，便成了一段有趣的素材。

有的時候，除了用眼睛之外，你還可以發動你的耳朵，你的嗅覺，你的觸覺，去發現生活中的寫作素材。

有一天，老師布置了一篇作文，題目是：體驗。我的兒子焦急地問：“媽媽，這怎么寫啊？”

放學的時候，我帶他走出校門，用絲巾蒙住他的眼睛：“現在，你來體驗一下，盲人走在路上，是一種什么樣的感覺。”我這樣說。

兒子小心地邁出腳步，走得比平時慢得多了，并且，不時地伸手摸索著，尋求我的幫助。走著走著，他突然說：“媽媽，我們是不是走到××巷了？”我問：“你是怎么知道的？”他回答：“我聞到炸雞的香味兒了。”原來呀，這條巷里，有一家炸雞店。走啊走啊，兒子又說：“媽媽，我們是不是要過那條大街了？因為我聽到車來車往的聲音。”過街的時候，他死死地拉住我的手，是啊，街上那么多車，普通人尚且走得提心吊膽，一個盲人，心里該有多么緊張多么害怕呀。

晚上，兒子就用這個素材寫出了作文，后來，這篇作文被老師當做范文在班級朗讀。

有的時候，你需要從別人身上挖掘寫作素材，就好像，你經歷了另一種人生。

很多同學習慣于在自己身上尋找寫作的素材，可是，你要知道，一個人的經歷是有限的，反復地寫自己，文章不免視角狹窄，內容單調。

有一天晚上，我下樓去倒垃圾，看到居委會辦公室里擠滿了人。我不免好奇地走過去，發現一位中年大叔坐在沙發上，淚流滿面。是什么讓一個大男人哭成這樣呢？我便靜靜地聽起來。

原來，這位大叔在很小的時候，被人拐賣了。現在他長大成人，回到家鄉來尋找親生父母。可是，被拐的時候太小了，他只記得自家門家有一根木頭的電線桿。四十年過去了，滄海桑田，電線桿早就拆除，原先的平房，變成了高樓；原先的小巷拓寬成了大街，所有幼年的痕跡都消失不見，大叔甚至不記得父母的姓名了。想到一生再也見不到自己的爸爸媽媽，他內心痛苦萬分。

我仔細地聽著，聽大叔說他如何在家門口玩耍；如何一覺醒來發現自己來到了一個陌生的地方；如何站在不認識的人面前，倔（jué）強（jiàng）地一言不發；如何攆（niǎn）著院子里的一群雞，如何走幾十里路去上學；如何回到城市里來；如何到處打聽尋找。我足足聽了兩個小時，就好像我也走過了那艱難的四十年光陰。這么寶貴的素材，被我詳細地記在了筆記本上，準備將來要寫一寫這位大叔的故事。

所以說，我們的生活，哪里單調，哪里無趣呢？只要我們換一種思維方向，換一個視角，只要我們諦（dì）聽他人，只要我們留心四周，便會發現，這周遭的世界，就好像一個大大的素材庫，里面有無數的故事，等著我們一一寫出來呢。

好了，今天的下午茶時光又要結束了。我們足足用了三個下午茶的時間來談如何尋找素材，下一次，楊老師就要跟大家說一說，如何寫開頭了。

下次見了。endprint