湘商文化融入高職商科院校素質教育探析

摘要：本文從湘商文化的內涵入手，對高職商科專業學生的商業素質進行深入分析，就湘商文化融入高職商科專業素質教育的意義進行了探討和論述，并結合商科專業教學和人才培養特點，提出了湘商文化融入學生素質教育的有效途徑，為高職商科院校開展商文化教育提供了有益借鑒。

關鍵詞：湘商文化;高職商科院校;素質教育

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）40-0033-02

一、湘商文化

湘商文化是在湖湘商人長期經商歷程中不斷積累、豐富、總結而成，既繼承了融合儒、釋、道三教三位一體的理學思想精髓，又將“心懷天下”的報國情懷與“氣化日新”的進取精神等滲透到整個湘商的精神世界，成為他們的靈魂。因此，湘商文化是湘商在經商過程中創造的物質財富和精神財富構成的商業文化體系，主要包括理實一體的商業倫理—湘商倫理文化，獨樹一幟的經營藝術—湘商經營文化，全面高效的企業管理—湘商管理文化，與時俱進的商業店鋪—湘商建筑文化，地方特色的社會習俗—湘商民俗文化等。同時，湘商在長期的商業活動過程中，還形成了具有鮮明特色的商業精神：心憂天下的責任意識、敢為人先的創新精神、經世致用的務實風格、兼容并蓄的和諧心態、實事求是的誠信作風。這些都有效推動了湘商的興盛。

二、高職商科專業學生的商業素質

百度詞典中對“商”的第一個解釋是指兩個以上的人在一起計劃、討論，如商量、商討、商議等。第二個解釋是指買賣、生意，如商業、商店等。可見，商的本質是與人打交道，商科專業學生畢業后的工作對象是人而不是物。高職工科專業主要是培養學生的操作技能。但是高職商科專業與此不同，它著重于培養學生的智力技能。在智力技能的培養上，一是強能力。高職商科人才的能力包括溝通交流、公關協調、隨機應變的能力，觀察、分析、解決問題的能力，還有意志力、領悟力等。二是強知識。高職商科人才的知識包括商科專業的專業知識、人文社科知識、工商管理知識、生產運營知識、政治經濟知識、人文地理知識、風土人情知識等。所以，高職商科專業學生的商業素質是商業專業知識、商業技能、商業精神以及人文情感等的高度融合，即在“知識”+“能力”的基礎上培養出的具有立體知識結構和多元復合能力結構的復合型技術技能人才。從這個意義上來說，要拓展和提升學生的商業素質，就需要非常重視對學生人文精神的熏陶，以及對學生人文素質的教育。由于商科專業培養的是商業社會中的各類從業者，他們的職業技能、文化修養、道德品質、以及世界觀、人生觀、價值觀，都對個人的職業發展，對構建社會主義和諧商業，對推進社會經濟發展至關重要。

三、湘商文化融入素質教育的意義

（一）能夠傳承中國傳統文化

就我國而言，高職財經管理、市場營銷、電子商務等商科專業基大都是從國外引入的，教材也是國外譯本，其中的眾多理念、案例、方式、方法都是與西方經濟社會發展和文化傳統緊密相聯。所謂他山之石，可以攻玉。改革開放以來，國內企業運用這些原理、技術和方法，改進了管理，提高了效益，贏得了市場，獲得了發展。但是，論及長遠，還欠缺后勁。因為作為擁有五千年文明史的東方古國，中華文化源遠流長，博大精深。相對而言，市場經濟在我國也才存在30余年，時間并不長。由于任何一個國家與民族的經濟現代化進程，都必須植根于民族的歷史文化傳統之中。那么，在我國從事商業經營活動的過程中，若全部照搬西方，就會出現水土不服等問題，導致理論脫離實踐。因此，我們要采取雙管齊下的方式，既借鑒外來商業經驗，又重視我國的傳統文化和商業理念，將獨特而成熟的湘商文化融入到現代商科專業教育中，既能使傳統文化得以傳承發揚，又能造就出一批批高素質商業人才。

（二）能夠體現湖湘文化特色

湘商文化是湖湘文化的重要組成部分，它是湖湘兒女在長期的經商歷程中共同創造、培育而成的，是屬于湖南民眾的歷史文化遺產。近幾年，湖南省出臺《中共湖南省委關于加快建設文化強省的意見》，將“加快建設文化強省，打造湖南文化高地”擺在了十分突出的位置。出臺《關于加強湖南異地商會建設支持湘商發展的意見》，強調要“培育湘商文化，打造湘商品牌”。舉辦“中國湘商力量總評榜”活動，設立“湘商文化研究基地”，尤其是“湘商大會”，已經成了湖南每年一度的經濟盛宴和重要的項目孵化器，也是各地成功湘商緊密聚首、交流合作的一面精神旗幟，助推湖湘新崛起。這些都推動湘商文化向更深更廣的范圍擴展。據調查顯示，在湖南省高職院校就讀的學生，大部分來自湖南本省，作為本省居民，本身對“三湘四水”懷有深厚的感情，且深受湖湘文化影響。那么，湖南高職院校商科專業，在實施教育教學過程中，若能緊密結合富有湖南地域特色的“湘商文化”，讓學生在學習生活中入腦，入耳，入心，這對于培養適應我省經濟建設發展的高素質商業人才是十分必要的。同時，也有利于湘商文化傳播范圍的擴大，以及湘商文化影響力的提升。

（三）能夠豐富素質教育內容

構建特色鮮明的辦學理念，走內涵發展之路，是學校發展的不竭動力。湖南高職商科院校的內涵發展之路，離不開商業文化的引領。“湘商文化”作為我國商業文化中寶貴的精神財富，湖湘民眾的經典創舉，能為學生在商業社會中發展自己，打造精彩人生提供強大的內驅力。多年以來，湘商依靠良好的職業道德、熟練的營銷技巧、靈活的經營方略和獨具特色的商業精神，于神州大地縱橫馳騁，在與其他商幫的競爭中取得了成功，尤其是改革開放以來，現代湘商的快速崛起，在全國甚至全球擎起湘字大旗，創造了一個又一個傳奇。湖湘商人創造的湘商文化能夠引導從商者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在現代商業文明中突顯重大價值。高職商科院校在育人鑄魂過程中，若能結合技術技能人才成長規律，將湘商文化融入其中，必將為高素質技術技能型“湘商”人才培養做出重大貢獻。

四、湘商文化融入素質教育的路徑

（一）增強文化育人的教育理念

愛因斯坦曾指出：“只用專業知識教育人是很不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發展的人。”這表明，職業技能教育固然重要，人文素質教育也非常重要，因為人文素質教育是一切教育的本質和基礎。現代職業教育培養的復合型高素質技術技能人才，應是具備專業技術技能、職業技術文化、職業人文素養的高級人才。處在經濟轉型升級時期，我們要培養高素質技術技能型“湘商”人才，不僅要求有扎實的專業技能，還要注重人性、人格、人品和個人生活等方面。不僅要向學生教授經商之道，還應文以載道，讓他們懂得一個從商者所應承擔的社會責任。在新的歷史時期，這也對高職商科院校人才培養提出了新要求，這要求改變以往商科教育中過窄的專業教育、過重的功利導向、過弱的文化陶冶，要求通過諸如湘商文化等職業人文滲透，達到教育對象技術素質和人文素質的協調發展。

（二）開展知行合一的專業實踐

在社會生活中，知識要轉化為生產力十分困難。許多大學生就業后，會發現學到的具體知識，真正用于實踐的很少。很多企業不缺少大學生，不缺理念、知識、專利，缺乏的是能夠把知識、專利、設計轉化為具體產品的技能型人才。高職院校要做的是開展“知行合一”教育，把知識內化為學生素質，從而外顯為行為能力。“湘商文化”融入商科專業學生商業素質的培養和教育，在理論教育中，要將湘商發展簡史、經營之道、用人觀念、公關藝術、理財思想等湘商文化的相關知識主義向學生講解傳授。在專業實踐中，要通過引導，向學生傳遞和滲透湘商文化和湘商精神，幫助學生形成正確的職業價值觀，提高自身素養。如湖南商務職業技術學院，針對一年級新生，開展勵志進取實踐，著重培養“奮斗精神”和“誠信意識”。針對二年級學生，開展創新合作實踐，著重培養“創新精神”和“團隊意識”。針對三年級學生，開展敬業奉獻實踐，著重培養“敬業精神”和“責任意識”，取得了良好成效。

（三）打造獨具特色的校園文化

商科職業院校的校園文化建設應注重現代職業性、傳統文化性等多種元素的融合，通過一系列顯性和隱性教育，形成有親和力且實用性強的文化氛圍。校園環境建設中要體現人文教育和專業教育融合的理想訴求。在辦公區、教學區、實訓區、生活區等區域，增設體現湘商精神的雕塑、石刻、主題景點、展板等。如道路、樓宇等以湘商歷史名人命名;在實訓中心建設過程中，將湘商品德刻畫成實訓室文化;在教學系部里，以湘商理念作為財會、管理等專業的班級標語等，把“責任、創新、和諧、誠信、務實”湘商精神融入到對學生的教育教學和日常管理中去，使學生在學習、生活中均能感受到濃厚的文化底蘊和鮮明的專業特色。在校園文化活動的開展過程中，要注重宣傳與教育并舉，同時也要注重內涵的提升。如組建湘商文化宣講團，面向師生開展宣講活動，做到所有班級全覆蓋、師生無遺漏;設立“湘商文化大講堂”，每年邀請知名湘商代表舉辦講座;在學院院報、廣播節目上開辟“湘商學苑”專題專欄，成為學生們學習交流的園地，同時通過微博、微信等信息技術手段，豐富湘商文化傳播渠道;每年舉辦一次“湘商文化藝術節”，以歌舞小品、器樂表演等各種形式展示湘商風采。豐富的校園實踐活動，可以讓學生在參與體驗中感悟。

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