中醫藥大學生職業價值觀調查報告

陳佳宜，李明希，王羚酈，龍泳伶

（廣州中醫藥大學，廣東　廣州　510006）

中醫藥大學生職業價值觀調查報告

陳佳宜，李明希，王羚酈，龍泳伶

（廣州中醫藥大學，廣東廣州510006）

在問卷調查基礎上，對當前中醫藥大學生職業價值觀現狀進行分析，指出中醫藥大學生職業價值觀呈現注重個人發展、就業觀念更新、職業意識較強特點，同時存在社會責任感不強、功利色彩濃重、價值取向矛盾問題。在建議和對策方面，本文認為要加強中醫藥大學生人生價值觀教育，重視誠信教育和情感教育。

中醫藥大學生；職業價值觀；誠信教育

職業價值觀是人生價值觀在職業認知、職業態度、職業選擇方面的體現。中醫藥大學生作為中醫藥行業的專門人才，其職業價值觀不僅影響自身擇業和就業，而且決定著其將以怎樣的姿態走進社會投入工作中，對未來社會的安定有一定影響。審視和分析當前中醫藥大學生職業價值觀現狀，是思想政治教育工作的應有之義，因此筆者對我校學生進行了問卷調查，現報告如下。

1　方法與對象

1.1問卷調查方式

調查問卷共設計8道題目，從價值觀、擇業觀、對所從事職業的認識與態度3個維度，對中醫藥大學生職業價值觀進行調查。采取不記名方式，由學生自主填寫問卷。

1.2調查對象

在我校第一臨床醫學院和中藥學院隨機選取12、13兩個年級500名學生，發放問卷進行調查。回收問卷465份，回收率93%，其中有效問卷456份，有效率98%。在調查的學生中，醫學專業學生占40%，藥學專業學生占60%。

2　調查結果

2.1價值觀方面

在“人存在的價值”這一問題上，有58%的受訪者選擇“實現自我的價值和理想”，32%的受訪者選擇“報答父母，承擔責任”，5%的受訪者選擇“服務社會，造福人民”，5%的受訪者沒想過這個問題（見表1）。

表1　“人存在的價值”調查結果

在“今后工作中最重要的品質”這一問題上，有29%的受訪者認為是“誠實守信”，28%的受訪者認為是“善于交際”，19%的受訪者認為是“勇于創新”，17%的受訪者認為是“競爭進取”，7%的受訪者認為是“樂于合作”（見表2）。

表2　“今后工作中最重要的品質”調查結果

2.2擇業觀方面

在“選擇職業時比較看重的因素”這一問題上，40%的受訪者選擇“符合個人興趣，能夠發揮特長”，30%的受訪者選擇“工作比較穩定，環境舒適”，26%的受訪者選擇“有豐厚的收入，福利待遇好”，4%的受訪者選擇“能夠更好地為社會和他人服務”（見表3）。

表3　“選擇職業時比較看重的因素”調查結果

在“就業地點的選擇”這一問題上，有50%的受訪者選擇“中小城市”，44%的受訪者選擇“大城市”，4%的受訪者選擇“縣城”，2%的受訪者選擇“鄉村”（見表4）。

表4　“就業地點的選擇”調查結果

2.3對所從事職業的認識與態度方面

在“如何看待工作與專業是否對口”這一問題上，有78%的受訪者認為“工作不一定要與專業對口，可以從事相關的”，10%的受訪者認為“工作一定要與專業對口”，9%的受訪者認為“無所謂，找到工作是關鍵”，3%的受訪者“不想從事本專業對口的工作”（見表5）。

表5　“如何看待工作與專業是否對口”調查結果

在“怎么看待醫藥類職業”這一問題上，有44%的受訪者認為“工作量大，壓力大”，39%的受訪者認為“治病救人，很神圣”，11%的受訪者認為“收入高，待遇好”，6%的受訪者認為“這個行業很黑暗”（見表6）。

表6　學生對于醫藥類職業的看法

在“對醫藥類工作的興趣”這一問題上，有47%的受訪者“比較感興趣”，34%的受訪者“興趣一般”，17%的受訪者“很感興趣”，2%的受訪者“沒有興趣”（見表7）。

表7　學生對醫藥類工作的興趣

在“對今后職業目標的準備”這一問題上，有40%的受訪者“對達成職業目標所需要的條件有一定了解”，30%的受訪者“知道達成職業目標所需要的條件，但還沒開始準備”，26%的受訪者“熟悉達成職業目標所需要的條件并開始準備”，4%的受訪者“不知道達成職業目標的條件”（見表8）。

表8　學生對今后職業目標的準備

3　結果分析

3.1注重個人發展，社會責任感不強

從調查結果可以看出，許多中醫藥大學生在人生目標與價值追求方面，首先考慮的是自我價值與理想的實現，在選擇職業時注重符合個人興趣，發揮特長，將“服務社會、造福他人”作為人生與職業價值追求的比較少。這表明當前中醫藥大學生社會價值淡化，注重自我價值的實現。需要指出的是，追求自我價值的實現是個體發展的動力，有利于中醫藥大學生施展自己的才能，激發追求成功的動力。但是如果單純地重視個人發展，不考慮國家和社會利益要求，缺乏中醫藥大學生應有的社會責任感，則會導致個人與社會的矛盾，使中醫藥大學生個人價值最終難以實現。

3.2就業觀念更新，功利色彩濃重

大城市由于社會設施完善且發展機遇多，吸引大量畢業生就業。但此次調查我們發現，較多的中醫藥大學生傾向將中小城市作為日后的就業地點。在工作選擇上，強調工作要與中醫藥專業對口的并不多，大多數學生愿意從事與專業相關的工作。這反映了在大城市物價水平上漲、生活質量下降以及就業形式嚴峻、競爭激烈的情況下，當前中醫藥大學生就業觀念較理性。同時，我們也應該看到這種新就業觀隱含著功利主義色彩。我國大多數縣城和廣大鄉村地區醫療衛生發展落后，急需醫藥人才，但選擇去這些地方就業的人少之又少，絕大多數中醫藥大學生青睞經濟發達、設施完善的大中城市。

3.3職業意識較強，價值取向矛盾

通過調查我們發現，受訪的中醫藥大學生對達成職業目標所需的條件有一定認識和了解，有些學生甚至熟知職業條件并已經開始準備。這反映了當前中醫藥大學生在注重書本知識學習和臨床實踐訓練的同時，也關心日后的職業發展，有較強的職業意識。但是當問及看重哪方面的工作品質時，回答傳統社會所倡導的“誠實守信”和功利市場所要求的“善于交際”的人數不相上下。這折射出在我國社會經歷重大歷史轉型背景下，中醫藥大學生傳統思想觀念受到沖擊，各種新思想、新觀念不斷涌現但未能成為主導，表現出困惑與矛盾心態。

4　建議與對策

4.1加強中醫藥大學生人生價值觀教育

職業價值觀是大學生對職業的基本評價和看法，是人生價值觀在就業問題上的反映。培養中醫藥大學生正確的職業價值觀，首先要加強人生價值觀教育，幫助學生實現個人價值與社會價值的統一。學校在肯定和鼓勵學生追求個人利益與自我價值的同時，要防止出現個人利益至上的價值傾向。加強價值觀引導，就是讓學生認識到從社會發展的最終目標來看，勞動的價值應該超越狹隘的個人利益，指向集體最長遠的共同利益。只有將自我價值和社會價值統一起來的事業才是成功的事業，才可能獲得個人職業生涯的持續發展。因此，高校在價值觀教育中，要始終把“個人對社會的貢獻”作為衡量一個人價值大小的唯一標準，堅持社會價值觀導向的一元化。

4.2重視中醫藥大學生誠信教育

誠信作為社會主義核心價值觀在個人層面的價值追求，是公民應當具備的核心價值觀。當前我國社會轉型導致誠信秩序失衡，影響了中醫藥大學生正確的職業價值取向。高校應該重視誠信教育，一方面要在校園內營造誠信環境，樹立誠信典型，對誠實行為進行表彰，對不誠信行為進行懲罰；另一方面要創新誠信教育方法，改變說教式教育模式。例如，可以引入案例教學法，通過引導學生對現實生活中的案例進行討論、分析、總結，轉變道德認知，內化誠信觀念。誠信教育的關鍵是實踐，高校可以通過開展各類社會實踐活動為學生創造踐行誠信理念的機會。

4.3開展中醫藥大學生情感教育

職業價值觀的確立是知、情、意、行相統一的過程。開展情感教育就是發揮情感因素在職業價值觀形成與發展過程中的作用，通過優化中醫藥大學生情感，增強社會責任感，培養職業情感，實現形成正確職業價值觀的目的。在教學實踐中，可以引入情景教學模式，設置各類生活情景，引發對價值觀的關注與思考。可以通過情感體驗，推動學生價值觀建構。改變傳統授課模式，引入討論、辯論等多種價值澄清活動，激發學生美好的情感體驗，促進積極的價值建構。另外，教師還可以運用自身情感能力實現對學生的價值引領。在了解學生情感需要基礎上，通過有效的情感溝通，以隱性方式引導學生樹立正確職業價值觀。

G526.5

A

1671-1246（2016）03-0121-02

注：本文系廣州中醫藥大學2014人文社科類研究項目（SK1417）階段性成果