關(guān)于在校大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀分析

摘 要：在校大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)消費(fèi)群體中的重要構(gòu)成部分，隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)行為呈現(xiàn)了多樣化和復(fù)雜性的特點(diǎn)。本文主要通過對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行分析，并提出合理的消費(fèi)建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費(fèi)行為；探討；建議

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)消費(fèi)群體的重要構(gòu)成部分，怎樣積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生合理消費(fèi)已成為不少高教教育工作者的重要責(zé)任。大學(xué)生普遍存在高消費(fèi)、超前消費(fèi)、盲目效仿消費(fèi)的非理性消費(fèi)行為。所以我們必須對(duì)這個(gè)特殊群體的消費(fèi)行為進(jìn)行客觀分析，探索他們的消費(fèi)觀念以及消費(fèi)方式的特點(diǎn)和規(guī)律。了解影響大學(xué)生消費(fèi)的各項(xiàng)社會(huì)因素之間的關(guān)系，以便合理引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，減少非理性消費(fèi)的發(fā)生。同時(shí)，對(duì)引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究對(duì)象與方法

1.調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查主要采取問卷方式，共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷60份，對(duì)西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，其中藏族學(xué)生39名，占總數(shù)的65%，漢族學(xué)生21名，占總數(shù)的35%。調(diào)查的內(nèi)容主要包括：生活費(fèi)用來源、月消費(fèi)情況、購物途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。

2.調(diào)查方法

通過問卷調(diào)查，對(duì)60位西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，來了解在校大學(xué)生的消費(fèi)情況。

二、在校大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀分析

1.在校大學(xué)生月消費(fèi)水平分析

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，16.7%的在校大學(xué)生的月消費(fèi)水平在800元以下，56.7%的在校大學(xué)生月消費(fèi)水平在800元-1200元之間，15%的大學(xué)生的月消費(fèi)水平在1200元-1500元之間，11.7%的在校大學(xué)生的月消費(fèi)水平在1500元以上。（如表1所示）

根據(jù)圖表可知，西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生的月消費(fèi)水平大部分處在800元-1200元之間，低于800元的占16.7%、超過1200元消費(fèi)水平的達(dá)到26.7%。可見，在校大學(xué)生實(shí)際月消費(fèi)差距較大，兩級(jí)分化比較明顯，造成這種現(xiàn)象的主要原因，來自于學(xué)生家庭環(huán)境方面。

2.在校大學(xué)生主要消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生的主要消費(fèi)領(lǐng)域包括：餐飲、網(wǎng)絡(luò)通訊、書籍資料、衣服及日用品等方面。（如表2所示）

根據(jù)圖表可知，在大學(xué)生在餐飲費(fèi)用的普遍消費(fèi)水平在500元-700元之間、網(wǎng)絡(luò)通訊費(fèi)在50元-100元之間、書籍資料費(fèi)在100元以下、衣物及日用品費(fèi)在300元以下。分別占總?cè)藬?shù)的41.67%、63.33%、46.67%、48.33%。同時(shí)可知，在校大學(xué)生的餐飲費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)通訊費(fèi)、衣物及日用品的消費(fèi)金額普遍高于購買書籍和資料的費(fèi)用。

3.在校大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來源分析

在校大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，他們的主要來源還是家庭，經(jīng)過近幾年的發(fā)展，以及國家對(duì)教育事業(yè)投資的加大，學(xué)校的助學(xué)金政策也有所完善，大學(xué)生的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源渠道也趨向多元化。（如表3所示）

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，西藏民族在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源包括：家庭供給、國家助學(xué)金、部分家庭供給及部分自己兼職賺取。其中家庭供給占據(jù)83.33%、國家助學(xué)金占據(jù)8.33%、部分家庭供給加個(gè)人兼職占據(jù)8.33%。雖然大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源正在多渠道發(fā)展，但是對(duì)于目前在校大學(xué)生來說，主要的經(jīng)濟(jì)來源還是家庭。

4.在校大學(xué)生消費(fèi)行為方式分析

根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)，在校大學(xué)生多偏向于網(wǎng)絡(luò)購物。其中喜好網(wǎng)絡(luò)購物的比例占到總數(shù)的66.66%，比喜好實(shí)體店購物學(xué)生高出33.33%。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于購物的傾向也各不相同，其中認(rèn)為購物時(shí)貨比三家的同學(xué)僅占8.33%，這部分同學(xué)比較節(jié)約、消費(fèi)理性，而認(rèn)為無所謂，自己喜歡就買的同學(xué)的比例38.33%，這部分同學(xué)消費(fèi)隨意、盲目、遇到喜好產(chǎn)品容易出現(xiàn)非理性消費(fèi)。

5.在校大學(xué)生消費(fèi)觀念分析

通過對(duì)在校大學(xué)生的消費(fèi)觀念調(diào)查，顯示在校大學(xué)生在遇到購買喜好物品資金不夠的情況下，有48.33%的同學(xué)會(huì)放棄購買，而51.33%的同學(xué)會(huì)采取借錢、向父母要等其他方式來滿足自己的購買欲望。同時(shí)，在大學(xué)生對(duì)待消費(fèi)的態(tài)度也各不相同，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，他們中僅有16.66%的同學(xué)進(jìn)行計(jì)劃消費(fèi)，能夠根據(jù)自身安排合理消費(fèi)，而56.68%的同學(xué)則認(rèn)為不用計(jì)劃，或是一邊消費(fèi)一邊計(jì)劃，屬于隨意消費(fèi)類型，毫無消費(fèi)計(jì)劃，見到喜歡的就買，十分盲目沖動(dòng)。

三、在校大學(xué)生調(diào)查分析結(jié)論及建議

根據(jù)西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生的調(diào)查情況來看，目前，西藏民族大學(xué)在校大學(xué)生存在存在的問題包括：第一，月消費(fèi)差距較大，主要來源于家庭環(huán)境影響。第二，存在高消費(fèi)和非理性消費(fèi)現(xiàn)象。第三，追求時(shí)尚潮流，容易受社會(huì)環(huán)境影響帶來過度消費(fèi)。第四，學(xué)生自身消費(fèi)觀念不同，碰到喜好物品容易出現(xiàn)盲目沖動(dòng)的購買現(xiàn)象。針對(duì)上述調(diào)查分析提出以下合理建議：

1.家庭要營造良好的消費(fèi)氛圍

在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入主要來自家庭，家庭的支持以及家庭的消費(fèi)觀念是影響在校大學(xué)生消費(fèi)觀念的重要因素。家庭良好的消費(fèi)環(huán)境能夠培養(yǎng)出學(xué)生健康的消費(fèi)意識(shí)以及理性消費(fèi)觀念。因此父母在家庭消費(fèi)方面不能過分縱容子女，造成子女不良的消費(fèi)行為，對(duì)子女的購物欲百依百順。要正確對(duì)待子女的物質(zhì)要求，以身作則，營造良好的家庭消費(fèi)環(huán)境，幫助子女養(yǎng)成正確合理的消費(fèi)行為。

2.學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)理念的教育和引導(dǎo)

學(xué)校是傳授知識(shí)、培養(yǎng)綜合型素質(zhì)人才的基地。學(xué)生正確的消費(fèi)行為需要學(xué)校教育的引導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)生中的高消費(fèi)、盲目消費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)給予重要認(rèn)識(shí)，制定相關(guān)的大學(xué)生消費(fèi)行為規(guī)定，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立節(jié)約型消費(fèi)意識(shí)，減少鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，積極引導(dǎo)學(xué)生由享樂型消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型消費(fèi)觀念。同時(shí)，邀請(qǐng)一些知名的社會(huì)理財(cái)專家，通過進(jìn)行講座、交流、案例分析等方式，像大學(xué)生傳遞理財(cái)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生形成健康理性的消費(fèi)觀和合理的理財(cái)意識(shí)。

3.社會(huì)要規(guī)范消費(fèi)大環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)，思維能力活躍，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的追求欲，容易受到社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境的誘惑和影響。面對(duì)此種問題，政府應(yīng)該加大管制力度，對(duì)一些不適合學(xué)生消費(fèi)的項(xiàng)目和場所進(jìn)行管制，杜絕大學(xué)生在該種場所進(jìn)行消費(fèi)，必要時(shí)可以采取相關(guān)的行政或法律手段治理。其次，加強(qiáng)對(duì)媒體廣告的監(jiān)督力度，杜絕虛假廣告、引誘夸張，吸引學(xué)生購買，力求正確引導(dǎo)學(xué)生的合理消費(fèi)。同時(shí)，政府部門要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)積極拓展學(xué)生消費(fèi)市場，滿足不同條件大學(xué)生的購買需求，規(guī)范市場行為秩序，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好消費(fèi)觀念和健康消費(fèi)行為。

4.大學(xué)生應(yīng)努力提高自身素質(zhì)

在校大學(xué)生是否具備正確的消費(fèi)觀念，主要還是靠學(xué)生自身的規(guī)范。因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該從自身規(guī)范著手，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)國家勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解大學(xué)生消費(fèi)行為的心理特征，以及大學(xué)生之間存在的消費(fèi)差異性，做到嚴(yán)格律己，避免非理性消費(fèi)行為的出現(xiàn)；同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況正確評(píng)價(jià)自己，積極參加校內(nèi)外勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)來賺取生活費(fèi)用，節(jié)省家庭開支，樹立自立自強(qiáng)的意識(shí)。做到從自身規(guī)范和約束自己，樹立良好的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。

綜上所述，大學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為直接影響著當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)也影響著其自身心理健康的發(fā)展。調(diào)查和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為和特點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為以及對(duì)構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的發(fā)展建設(shè)具有重要意義。

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作者簡介：李菁（1988- ），女，西藏民族大學(xué)“中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)專業(yè)”15級(jí)碩士研究生