電教中心推廣應用新技術措施

郭星　江元

【摘要】本次研究探討了電教中心推廣應用新技術的措施問題，首先簡單介紹了電教中心推廣應用新技術的作用和意義，隨后詳細分析了電教中心推廣應用新技術的幾條措施，從各個角度對當前新技術推廣需要改進的地方進行了闡述。在文章的最后，對本次研究進行了總結，希望本次研究可以為電教中心推廣應用新技術提供一定的借鑒。

【關鍵詞】電教中心 推廣應用 新技術 措施

一、引言

步入21世紀后，信息技術得到了空前的發展，也帶動了其它很多行業的改革。對于教育行業而言，信息技術所產生的影響是巨大的。計算機技術、多媒體技術、網絡技術、人工智能技術都可以在現代教育行業中看到。在信息時代，電教中心如何合理的應用新技術，如何使用新技術做好電教中心的推廣工作，這些都是電教中心應該考慮的。針對于此，本文將展開對電教中心推廣應用新技術措施的分析與探討。

二、電教中心推廣應用新技術的措施

對于電教中心而言，想要更好地推廣應用新技術，就要從如下幾個方面來入手。

2.1教育理念改革

隨著現代教育的改革，現代教育的理念也在悄然改變。人們不僅要意識到新技術和新媒體的發展，同時也要意識到教育理念的發展。在教育行業工作者的教育理念中，學校領導的教育理念是比較重要的。先進的教育理念直接決定著新技術的推廣和運用，教育理念改革必須要堅持以現代教育理論為導向，它不僅屬于一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望，同時也屬于一種理性目標。教育理念的前瞻性很強，它可以為學校和教學人員指出發展目標，同時也是對學校未來發展的期待。

對于教育系統的領導而言，他們的理念要時時保持更新，他們是教育硬件配置發展的推動者，只有當他們意識到新的教育理念，了解到新媒體和新技術的作用后，才會大力開展對新媒體和新技術的推廣。

2.2分層推進

對于新媒體而言，每一種新媒體都需要耗費大量的時間和金錢來研發，然而當新媒體進入市場后，想要讓大家認可還需要花很長一段時間。如果盲目推廣新媒體，往往會導致很多不良后果出現。針對于此，可以通過分層推進的方式來對新技術進行推廣。當新技術硬件配置完畢，就需要開展教師應用分層。在這一過程中名師引領作用是非常重要的，讓一些優秀教師或特色教師首先使用新技術教學，通過公開示范課等方式來為其他教師做出示范。在教師行業中，優秀教師的影響力是非常大的，其他教師也會有意無意的向優秀教師學習教學方法和策略。

當優秀教師使用新技術教學后，其他教師也會紛紛效仿。此外，由于不同教師的教學能力也有所不同，因此應該根據教師的個體信息技術素養進行分層，針對不同層次的教師提出不同的目標和要求。

2.3科學引導

在整合信息技術和學科課程的過程中經常可以看到這種問題，有些教師雖然使用新技術解決了不少教學問題，可他們的教育觀念卻始終未發生過改變，這就導致教師使用新技術的水平持續偏低的情況出現。針對于此，還需要對教師進行科學的引導，賦予新技術的推進以系統理論支撐。借助于先進的教育理念，可以分析教師的教學行為，指出其中存在的不足部分。在推廣新技術的過程中，要指出應該做的事情以及該如何去做的方法，要用辯證觀點來分析新技術應用的可行性、有效性和效益。電教中心工作人員需要認真做好當前需要做好當前可以做的事情，同時針對一些當前條件不足的事情，可以先做一些基礎鋪墊工作，做好向上級部門的宣傳工作，進而真正意義上實現新技術的推廣。尤其是對于一些可以引領教育發展的新技術，要考慮到當地實際情況，通過分層操作的方式來進行大力推廣。作為電教中心工作人員，他們也需要做一些力所能及的事情。學習過哲學的人都知道，不管是原因還是結果，亦或是必然性還是偶然性的辯證運動，這些都需要經歷從可能性到現實性的轉化過程。事物的轉化過程都是從可能的存在轉變為真實的存在，當轉變為真實的存在后可以可能會產生新的可能，進而使其朝著新的現實轉化。

2.4大力培訓新技術

新技術的推廣離不開人才，在教育領域新技術推廣過程中最重要的就是人才。想要使新技術得到廣泛的推廣，離不開教師的支持，只有當教師掌握了新技術后才可以使新技術在課堂教育過程中發揮作用。由此可見，想要推廣新技術，首先要對教師群體進行新技術培訓。

在推廣新技術過程中必須要做好培訓工作，例如新的教學設備，不管這設備有多出色，如果教師不懂設備使用方法或者使用起來不夠嫻熟，那么新的教學設備將無法對教學工作產生任何幫助，甚至還會起到不良作用。所以現階段最要緊的事就是對教師進行新技術培訓，通過先進的教學理念、教學思想、教學方法以及教學模式來提高教師教學能力，從而解決一些傳統教學無法解決或者難以解決的問題。與此同時，還要對學生的認知能力及創新能力進行培養。培訓工作要走在教學設備引入之前進行，首先對優秀教師進行培訓，當確認新技術可以長期使用后，再進行大范圍的投入。這時要對全體教師進行培訓，使其掌握新技術和新設備的使用方法。在培訓過程中要仿效素質教育教學模式，充分發揮教師群體的主觀能動性，讓教師自行挖掘問題，進而分析問題，最終解決好問題。教師的教育理念也要進一步更新，要使教師的教學水平呈現螺旋式上升。要讓教師群體了解到新技術和新設備僅僅是教學輔助工具，在實際教學過程中還是應該堅持素質教育教學策略，要充分發揮出學生的主觀能動性，使學生全身心投入到課堂教學活動過程中，要給學生創造出更加開放、自主的教學環境。只要培訓工作做好，新技術和新設備就可以真正發揮作用。與此同時，對于一些教師來說，他們的教育觀念更新后，教學素質也會有一個質的飛躍。

2.5榜樣帶頭

對于新技術推廣工作來說，榜樣的力量是巨大的。新技術推廣最大的難點在于人們對新技術真正效果的不信任，然而如果人們看到優秀的榜樣，一切就變得不同了。首先，榜樣可以使人對新技術產生信心，其次，榜樣可以讓人擁有奮斗的目標和參照物，再次，榜樣還可以激勵著人們去奮發，去努力，去學習。

在推廣新技術時要做好榜樣帶頭工作，對于一些表現良好的學校和教師，要在推廣會議上對其進行表揚，這不僅可以鼓勵榜樣學校和榜樣教師，同時也可以督促其他學校和教師不斷努力。與榜樣交流可以讓其他學校和教師學習到更好的方法和策略，與此同時大家也可以互相交換策略。由此可見，電教中心應該大力推廣宣傳一些推廣新技術取得不錯效果的學校和教師，充分發揮出他們的榜樣帶頭作用，同時調動他們推廣新技術的積極性，最終實現本地區新技術的整體推廣。

2.6做好服務工作

在推廣新技術的過程中往往會遇到很多困難，其中最大的困難就是新技術與原有技術的沖突，當二者出現沖突時，往往會產生一系列不良后果。如果教師使用新技術不能達到預期的教學效果，這時不僅會使新技術的推廣受到負面影響，同時也會嚴重影響教學工作的正常開展。針對于此，電教中心要做好新技術服務工作，在新技術推廣過程中必須要有專業團隊來進行跟進，在使用新技術時，一些教師往往會出現新技術使用效果不好的現象，這時就可以發揮出專業服務團隊的作用了。只有將新技術服務工作做好了，新技術的推廣才可以真正起到效果，這時雖然花費了較高的投入，但同時也可以收獲較高的回報。

三、總結

針對電教中心新技術的推廣，通過本次研究提出了教育理念改革、分層推進、科學引導、大力培訓新技術、榜樣帶頭以及做好服務工作等切實可行的措施。相信隨著未來新技術的不斷發展和推廣，我國教育事業將會得到迅速的發展，勇攀新的高峰。