高校工會培育和踐行社會主義核心價值觀探究

黨苗苗?龐麗銣

【摘 要】 本文以山西農大工會為例，從思想政治層面、社會活動層面和管理層面探討了培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。認為，在思想政治教育層面，要加強工會自身建設，積極開展職工的思想政治教育；在社會活動層面，要有效開展“三育人”活動，為群眾辦好事辦實事，經常舉辦教職工業余文體活動；在管理層面，要加強民主管理，創新管理模式。從而使培育和踐行社會主義核心價值觀成為全體師生的自覺行動。

【關鍵詞】 高校工會；社會主義核心價值觀；培育；踐行

在黨的十八大報告中，習近平總書記強調指出：“要加強社會主義核心價值體系建設，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，使之成為全體人民的共同價值追求。“這一論述很好的體現了社會主義核心價值觀的基本內容。作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，高校通過學習、教育、宣傳等方式，積極培育和踐行了社會主義核心價值觀。而作為高校工作活動的重要機構，高校工會在培育和踐行社會主義核心價值觀上發揮著舉足輕重的作用。本文結合農大工會工作實際以及自身的優勢，從思想政治層面、社會活動層面和管理層面，探討培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

一、思想政治教育層面

高校工會在培育和踐行社會主義核心價值觀方面較高校其他部門具有顯著優越性，主要體現在工會培育和踐行社會主義核心價值觀方面更具有實效性，力度更大，范圍更廣。高校工會的宗旨是維護職工的切身利益，在培育和踐行社會主義核心價值觀上，高校工會直接面向教職工，工會通過向教職工傳達精神來間接影響學生，而學生群體的特殊性就在于易于接受新事物，在學生群體中傳達社會主義核心價值觀更容易推廣。高校工會通過加強自身建設，維護職工合法權益、踐行社會主義核心價值觀，并通過開展職工思想政治教育培育學生社會主義核心價值觀。

1、加強工會自身建設

內因在事物發展過程中起決定性的作用。工會要培育和踐行社會主義核心價值觀，首先要做的是加強自身建設，切實維護職工合法權益。山西農業大學工會在加強自身建設中做了以下四個方面的努力：一是重點抓工會干部的作風建設；二是組建了一支宏大的工會積極分子隊伍，并依靠工會積極分子，廣泛開展了工會各項活動，活躍了基層工會組織；三是堅持不懈抓會員干部的隊伍建設，組織建設不斷加強；四是把建設“職工之家”作為主要任務。經過多年的努力，工會各項工作都取得了進展，為培育和踐行社會主義核心價值觀做出了應有的貢獻。

2、開展職工的思想政治教育

山西農業大學工會自成立以來，積極開展職工思想政治教育工作，積極開展職工業余文化教育活動。不斷調動職工工作的積極性，不斷調動職工建設社會主義的積極性，積極樹立高校形象，積極承擔培育和踐行社會主義核心價值觀的重要職責。工會通過開展職工思想政治教育，以直接面向職工間接影響學生的方式，培育和踐行社會主義核心價值觀。例如：1957年到1966年之間開展的“向雷鋒同志學習”活動，用來啟發職工建設社會主義的積極性，樹立我為人人，人人為我的共產主義思想；1981年開展的“五講四美”為內容的系列活動，宣傳黨的理論、方針政策、形勢任務與工會工作；1991年開展的“熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國”為內容的“三熱愛”活動；1992年開展的社會主義思想教育與“三育人”活動結合、與工會職工思想工作相結合的系列活動等。都取得了較好的效果。

二、社會活動層面

山西農業大學作為國家培育高層次人才的重要基地，積極貫徹落實國家倡導的培育和踐行社會主義核心價值觀政策，弘揚社會主義核心價值觀。工會在這里發揮了重要的作用。農大工會工作主體的特殊性以及工會工作內容的特殊性決定了工會在工作方法上要采取多種多樣的方式去培育和踐行社會主義核心價值觀，用以吸引、凝聚教職工，引導教職工將自我教育與育人相結合。例如：開展的“三育人”活動，為群眾辦實事辦好事活動等。

1、積極開展“三育人”活動

作為高校工會，要始終把社會主義核心價值觀作為主線，用共同理想凝聚教職工，用高校涌現出的“三育人”先進集體和先進個人的感人事跡來感染教職工，培育教職工以身作則的優良品質，在教職工群體中培育社會主義核心價值觀，使其認識到作為一名高校教師所肩負的責任，并以身作則感染學生，積極發揚中華民族的優秀傳統文化，構建和諧校園。農大工會在這方面做了諸多努力，例如：1986年起在校黨委的領導下，開展了以“教書育人、服務育人、管理育人”為內容的“三育人”活動；2000年開展的以提高教職工職業道德水平和教學技能為內容的“師德、師能建設”系列活動；2014年12月15日開展的青年教師教學基本功大賽、組織開展以“師德觀”為內容的系列活動等。

2、為群眾辦好事辦實事

人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造著，積極為群眾辦實事、辦好事，是工會踐行社會主義核心價值觀的重要環節。山西農業大學工會主要從以下七個方面落實這項工作：第一，幫助教職工解決生活困難；第二，關心職工身體健康，積極開展健康普查；第三，建立職工醫療互助基金制度；第四，送溫暖活動經常化；第五，組織教師開展回報社會活動；第六，積極開展教職工療休養活動；第七，關注生活環境，積極開展有關環境污染調查。

3、大力開展教職工業余文體活動

學校開展各種形式的文化體育活動，在充實和豐富教職工精神文化生活的同時，也在構建和諧校園，培育職工共同的價值追求。山西農大工會為了構建和諧校園，結合主題教育、紀念日、節假日積極舉辦了各種寓教于樂的文體活動；積極組建各類業余文體活動組織，發揮積極分子在文體活動中的作用；積極開展登山、游泳、新年聯歡、小型球類比賽等多種形式的文體活動。為構建和諧校園，促進農大發展做出了重要貢獻。

三、管理層面

高校工會在組織各方面的活動、日常運轉和進行決策方面都以維護教職工利益為中心，以民主管理、民主監督、民主決策等方式來實現工會宗旨，高校工會的運轉不需要依據校黨委和學校其他部門的安排就能開展工作。而其他事業單位、企業和黨政機關的基層工會委員會召開會議或者組織職工活動，應當在生產或者工作時間以外進行，需要占用生產或者工作時間的，應當事先征得企業、事業單位的同意。這就說明高校工會在培育和踐行社會主義核心價值觀方面更具有民主性和獨立性。

1、加強民主管理

民主是社會主義核心價值觀的重要內容，高校培育和踐行社會主義核心價值觀離不開民主管理，山西農業大學工會歷來重視民主管理，將民主管理作為工會的一項主要工作。召開教職工代表大會是農大工會踐行社會主義核心價值觀的重要方式，工會通過定期召開會員代表大會、教工座談會等形式，聽取群眾意見，反映職工呼聲，積極貫徹落實民主管理這項政策。

高校工會積極發揚民主精神，以民主管理、民主監督、民主決策等方式來實現工會宗旨。高校工會通過廣泛聽取并積極落實教職工的建議和意見，改進不足，不斷加強民主建設力度，不斷提高民主建設能力，積極踐行高校工會服務職能，培育和踐行社會主義核心價值觀。

2、創新管理模式

改革創新作為中華民族優秀的時代精神，引領高校工會培育和踐行社會主義核心價值觀的方向。高校工會在發展過程中，受傳統體制和思維方式沿襲的影響，使得工會本身缺少時代性和針對性，所以面臨許多問題，例如方法創新不夠。高校工會工作群體的特殊性和工作內容的特殊性，要求我們創新工會管理模式。

高校工會作為一種特殊的群眾性組織，存在的價值就在于切實維護教職工的合法權益。高校工會應創新管理模式，例如：教職工要積極參與改革政策的制定。積極維護自身合法利益，不斷調動教職工的工作熱情和工作積極性，提升教學質量，從而感染學生，構建和諧校園，使社會主義核心價值觀成為全校師生的共同價值追求。

四、結語

高校是高素質人才的聚集地，是國家培育高層次人才的重要基地，在高校培育和踐行社會主義核心價值觀顯得尤為重要。高校工會應從思想政治層面、社會活動層面和管理層面來切實培育和踐行社會主義核心價值觀，把直接面向教職工與間接培養學生踐行社會主義核心價值觀相結合，突顯高校工會的重要地位。這些都為探究高校工會培育和踐行社會主義核心價值觀提供了理論支撐。

【參考文獻】

[1] 楊延紅.關于推進高校工會工作創新發展的思考[J].揚州大學學報，2011（64）.

[2] 曲倩劼.新時期高校工會服務職能的定位及建設[J].科教文匯，2012.

[3] 杜華.新時期高校工會建設問題思考[J].職業時空，2010（33）.

[4] 宋江順.中國特色社會主義工會發展道路與高校工會的工作創新[J].價值工程，2010.

[5] 徐生，萬峰宇.“三個倡導”與社會主義核心價值觀的培育[J].周口師范學院學報，2013（27）.

[6] 杜鴻林.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的若干思考[J].理論與現代化，2013（5）.

[7] 韓振峰.積極培育和踐行社會主義核心價值觀[J].中國編輯，2013（14）.

[8] 紀尚金.培育和踐行社會主義核心價值觀的思考[J].社會視野，2014（14）.

[9] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗—在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012.31-32.

【作者簡介】

黨苗苗（1991-）女，山西臨汾人，山西農業大學馬克思主義學院思想政治教育專業碩士.

龐麗銣（1974-）女，山西太原人，講師，碩士生導師，本文通訊作者.