中職數(shù)字媒體專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提升思考

黃為

一、中職數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)字媒體專業(yè)是近十?dāng)?shù)年來發(fā)展起來的一個(gè)新興專業(yè)，此專業(yè)具有文、理、工、藝等學(xué)科交叉特點(diǎn)，是一個(gè)技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合性很強(qiáng)的專業(yè)。其教學(xué)需求亦隨著市場發(fā)展、科技發(fā)展而變動(dòng)。中職是培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)人才的重點(diǎn)場所，每年都為我國輸送大量相關(guān)方面的人才。但在實(shí)際的教學(xué)以及調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)的教學(xué)過程中依舊存在較多的問題，如教學(xué)內(nèi)容與市場崗位需求脫節(jié)、重理論輕實(shí)踐以及教學(xué)針對性不強(qiáng)、課程吸引力不足等。這些短板會(huì)較大地影響中職院校的育人質(zhì)量，同時(shí)也會(huì)對畢業(yè)生的個(gè)人職業(yè)發(fā)展造成較大的影響。

二、中職數(shù)字媒體專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提升思考

1.分層教育

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展分層教育，提高教育的針對性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)懷的不同層次，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。提倡多元化教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平，有針對性地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用案例教學(xué)、小組討論合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)班級全體學(xué)生的全面發(fā)展。分層教育需要加強(qiáng)對學(xué)生的動(dòng)態(tài)觀察，建立與之相適應(yīng)的評價(jià)體系。每位學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、技能水平和實(shí)操能力都存在差異，可以將完整的項(xiàng)目按照難易度分解成若干部分，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，按需選擇從哪個(gè)部分開始學(xué)習(xí)。雖然分層教育會(huì)加大教師備課和課堂輔導(dǎo)的工作量，但是可以令每位學(xué)生在課堂上都能有所收獲。

2.協(xié)作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代工業(yè)體系中，幾乎所有的行業(yè)都需要進(jìn)行好團(tuán)隊(duì)分工合作。數(shù)字媒體相關(guān)公司在重視分工的同時(shí)，也要求具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作性?；诖耍處熆砷_展多樣的組織方式，帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。協(xié)作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)、更加有趣，讓學(xué)生感覺到同學(xué)之間更多的是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，共同進(jìn)步。以影視課程為例，可以布置短片制作作業(yè)，讓學(xué)生協(xié)作完成短片的制作。在前期的劇本構(gòu)思與寫作，中期的具體拍攝和后期的剪輯，可以充分培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.充分導(dǎo)入市場需求

在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的位置，特別是文化課和基礎(chǔ)課是獨(dú)立的，與專業(yè)課的銜接不夠，使得學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不完善。專業(yè)課程的授課中，教師應(yīng)以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，引入實(shí)際項(xiàng)目，靈活設(shè)計(jì)授課計(jì)劃，并加強(qiáng)教育資源的整合。教師應(yīng)設(shè)計(jì)符合社會(huì)發(fā)展需求以及學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)訴求的授課內(nèi)容及課后作業(yè)。有趣的、符合社會(huì)需求的、符合學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求的課程設(shè)計(jì)以及課后作業(yè)設(shè)計(jì)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效率，又能達(dá)到用人單位的要求。

4.建設(shè)豐富教學(xué)資源

傳統(tǒng)課堂的教學(xué)資源單調(diào)枯燥，質(zhì)量欠佳，不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，教學(xué)資源和學(xué)習(xí)方式日漸豐富，不僅讓學(xué)習(xí)方式多元化，還能實(shí)現(xiàn)線上線下無縫對接，大大提高了學(xué)習(xí)的效果。但是目前，中職數(shù)字媒體專業(yè)課程的教學(xué)資源相對其他專業(yè)來說相對匱乏，沒有形成系統(tǒng)的、高質(zhì)量的體系。結(jié)合專業(yè)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)與企業(yè)單位合作，開發(fā)建設(shè)豐富的、貼合實(shí)際的教學(xué)資源，提高課程吸引力。

5.構(gòu)建專業(yè)的教師隊(duì)伍

教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯有著重要影響。好的教師能夠成就學(xué)生的一生，而素養(yǎng)不夠的教師則不僅會(huì)在學(xué)術(shù)上耽誤學(xué)生，甚至可能在人格、三觀上對學(xué)生造成負(fù)面影響。因此，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使教師能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對于教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。學(xué)?？赏ㄟ^定期對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核，或是開展相關(guān)活動(dòng)對教師的專業(yè)能力、教學(xué)能力進(jìn)行培育與提升。同時(shí)，學(xué)校也可通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師考取相關(guān)資格證書以提升自我。

6.提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

本專業(yè)具有多學(xué)科綜合的特點(diǎn)，其中提高學(xué)生個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)對提升整體教學(xué)質(zhì)量有積極作用。藝術(shù)素養(yǎng)需要后天培養(yǎng)，是在藝術(shù)欣賞與藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中逐步得到鍛煉的。日常教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，擴(kuò)大視野，增加生活興致，多欣賞優(yōu)秀作品，陶冶情操，提高審美能力，增強(qiáng)對藝術(shù)的感受力和鑒賞力，從而豐富想象力，提升創(chuàng)造力。

中職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性以及對社會(huì)需求的貼合性對其求職及個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重要影響。為此，應(yīng)根據(jù)市場的需求和實(shí)際的工作流程，適當(dāng)?shù)貎?yōu)化課程的內(nèi)容，提高課程吸引力，提升教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

責(zé)任編輯 何麗華