教師的創新能力對教學產生的影響

董惠香

中國人一提起古代的四大發明，總是有一種發自內心的民族自豪感。然而，縱觀中國上下5000年的悠久歷史，能讓我們為之自豪的，除了四大發明還有哪些是有著世界影響力的創新成果？我們是說不出來的，因為我們根本沒有。而近現代，歐美等西方國家卻在改革創新的大潮中奮勇搏擊，取得了一個又一個巨大的成就。我們知道美國的愛迪生和他的發明，知道互聯網和微軟，我們也知道英國牛頓的三大定律以及英國的工業革命，這些個發明徹底改變了我們的社會和生活。創新能增強一個民族的實力，創新能推動歷史的車輪不斷向前發展。中國創新成果少的根本的原因是太過因循守舊，固步自封。很多人缺乏改革的意識和創新的想法。一個國家或一個公司，唯有不斷釋放創新動力，才有生機和活力，才能強大和持續發展下去。所以，當前教育的根本任務是培養具有創新精神和實踐能力的新一代。我國創新教育的先行者陶行知先生說“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”。教師要通過自己的創新性教學來培養學生的創新意識和創新能力。創新能力也是教師超越自我，促進專業發展的源動力。那么，教師的創新能力對教學會產生什么樣的影響？

一、優化了課堂教學，提高了效率

一個創新型的教師，會認真分析和教材內容和目標要求，會根據需要對教學內容進行適當的整合、刪減、補充，也會根據學生的實際情況，內容的難易程度去創設合理的教學情景、調整教學步驟、變換教學方法，并借助合適的教學媒體和手段，將目標內容有條不紊地、抽絲剝繭般地展示給學生。學生在教師的引導下，在以媒體或情景為平臺的互動中，認真思考，深入探究，不斷解決了一個又一個問題，完成了教學任務，領會并掌握了要點內容。教師的創新教學方式改變了學生的學習方式，使學生充分體驗了學習的過程和學習的快樂，不但建立起了他們的自信心和成就感，還激發了他們繼續探究下去的興趣和決心。這樣的課堂教學無疑是高效的。

二、提高了教師駕馭教材的能力

教師在不斷的創新實踐中，會逐步提高了自己駕馭教材的能力。因為要創新，教師就要經常性地鉆研教材、課標以及練習冊，還要對自己的教學設計、教學過程和具體的教學行為進行不斷總結反思，尋找其中的不足和存在的問題，及時尋求解決辦法，為完善和補充自己的教學做好充足的準備。創新——反思——再創新——再反思……如此反復，就使得教師對教學重難點、教學目標、教學設計、教學步驟、教學方法了然于心。人們總是對自己熟悉的東西更能把握更會操作一些。同樣，教師也會對自己熟悉的教學找到最佳的表現方式，使之達到最佳效果，這就無形當中提高了教師駕馭教材的能力。

三、激發了學生的學習興趣和學習動力

如果一堂課給學生的印象是新穎性的、獨特性的、賞心悅目的、令人難忘的，且還能在輕輕松松、快快樂樂的氛圍中高效而完美地結束，那么，毫無疑問，對學生來說這樣的課就是他們所喜歡的課，是他們所向往的課。因為這種課讓他們看到了不一樣的“風景”，使他們頓時興趣盎然。它挖掘出了他們潛在的激情，點燃了他們熱情的火花。如果學生能經常上這樣的課的話，那么，他們一定會對上課充滿了期待，對探求知識充滿了渴望，對自己充滿了信心。每天的上課就不再是被迫和痛苦的約束，而是一種享受和知識的洗禮。

四、使學生樹立起了創新和實踐的意識

有創新的意識和欲望，才會有創造的行動，才會取得創造的成果。教育是培育創新精神和創新人才的重要搖籃。很多教師一貫的教育風格是要求學生遵守、學習、再現。既不大力提倡創新、變革思想，也不積極提供給學生創新的機會和平臺。所以，循規蹈矩、墨守成規、照本宣科、不敢越雷池一步是長期盤踞在教育教學領域，并成為了阻礙教育教學快速發展的詬病。教師要勇擔重任，扛起創新變革的大旗，現身說法，在平凡的教學實踐中，將創新的思想潛移默化地”植入”到學生的腦海當中，使學生樹立勇于實踐、大膽創新、不斷進取的意識。

五、培養了學生創新和實踐的能力

教師的創新精神和創新能力都直接影響著學生綜合能力和創造能力的發展。教師要努力培養學生的創新能力并提供學生創新的機會和平臺。在日常的教育教學實踐中，教師要放飛學生想象的翅膀，提供給他們自主決斷的空間和自由。只有這樣，學生才能徹底解放思想，拋棄瞻前顧后的習慣，才敢大膽嘗試和實踐。學生只有不斷進行創新實踐，才能逐漸培養他們創新的能力和魄力。在創新的道路上，難免會遇到阻力和障礙，但它們絕對不能成為培養學生創新能力的絆腳石。如果學生有了創新精神和能力，才能發展成為新時期一個優秀人才。

總之，創新是發展的源泉。對于擁有十幾億人口的中國來說教育強國身系廣大教師。教師的創新精神關系著我國科教興國的實現，更影響著學生創新能力的形成。在經濟全球化的今天，教師創新精神和能力的培養就顯得愈加重要。教師教育教學創新能力的培養不僅是教師專業成長和發展的需要，更是學校發展和推進新課改的關鍵。所以，教師要擔負起改革的重任，在教育教學創新實踐活動中，不斷反思總結，使優化課堂教學，培養創新能力不再成為一句敷衍的空話。