唱響嘹亮的隊歌——少先隊輔導員“課前說課”案例

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唱響嘹亮的隊歌——少先隊輔導員“課前說課”案例

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在江西省少工委舉辦的少先隊輔導員培訓班上，輔導員們以“同題異構”的方式，進行了一次少先隊活動課“課前說課”展示。4位輔導員抽到的題目是帶領三年級隊員開展“我們的隊歌”少先隊活動課。同一主題下，輔導員們設計的活動視角不同、側重點不同，拓展了人們對這一主題的闡釋思路，給人帶來了啟發。

入隊前，孩子們就學會了唱隊歌。之后，無論是少先隊大型集會，還是各種主題中隊會，隊員們都要唱響嘹亮的隊歌，但年齡小的隊員并不理解歌詞的含義。《少先隊活動課程指導綱要（試行）》分年級實施參考中三年級《學習隊章》的主題是“我們的隊歌”，旨在引導少先隊員理解隊歌的含義，了解少先隊的光榮歷史。

電影人物做榜樣

在“課前說課”展示活動中，景德鎮市的輔導員汪丹老師以“隊歌激勵我前行”為題，介紹了她的活動設計思路：組織孩子們觀看電影《英雄小八路》；搜集1958年8月在福建廈門發生的“金門炮戰”的相關歷史資料；書信采訪《英雄小八路》電影中的原型——全國十佳少先隊志愿輔導員、何厝小學“英雄小八路紀念館”義務講解員何奶奶，幫助隊員們了解隊歌的來歷，牢記光榮歷史，學習“英雄小八路”的頑強精神。同時，汪丹老師還指導隊員們收集在校內外參加入隊儀式、主題活動、少代會，祭奠英烈時高唱隊歌的照片，帶領孩子們制作“唱響隊歌”專題展板。

隊會第一個環節“隊歌故事大家講”，通過講故事、圖片介紹、訪談實錄、情景劇表演等方式，再現當年的少先隊員人小志氣大，在炮火紛飛中，不怕犧牲，勇敢頑強，支援前線戰斗的場景，幫助隊員們了解少先隊的光榮歷史。

“隊歌含義我知道”環節是活動的重點。汪丹老師帶領大家朗誦隊歌歌詞，細細體味其中的含義，并把歌詞中的關鍵詞一一寫在黑板上：愛祖國、愛人民，繼承光榮傳統，為著理想勇敢前進……啟發隊員們展開討論。她從時代要求出發，引導隊員們理解“要把敵人消滅干凈”的現實意義，思考“和平年代還會遇到‘敵人’嗎”，通過這種方式讓孩子們懂得：新時期的少先隊員要發揚英雄小八路精神，把自身的缺點和不足“消滅干凈”。

最后，引導隊員們表達“隊歌精神我傳承”的意愿，在中隊成立“攻關小隊”“糾錯小隊”，一起“說優點，找不足”，相互監督、幫助，努力攻克學習、生活中的一個個堡壘，立志做一名優秀少先隊員。

烈士墓前唱隊歌

南昌市輔導員杜子彥老師借助校外的紅色資源，帶領隊員們走進愛國主義教育基地——方志敏愛國事跡陳列館，在方志敏烈士英勇就義的地方舉行“為著理想勇敢前進”主題活動。她這樣陳述自己的設計理念：每當和孩子們一起唱起隊歌時，我就會想到一個人——方志敏。他為了新中國的成立，為了人民的利益不惜拋頭顱、灑熱血，不怕犧牲，頑強奮斗的精神是《隊歌》中“不怕敵人、不怕困難，頑強學習、堅決斗爭，為著理想勇敢前進”的真實寫照。無數革命先烈前赴后繼，勇往直前，他們是少先隊員學習的榜樣。所以，在烈士就義的地方帶領隊員們唱響隊歌有著特殊意義。此次活動還將邀請方志敏烈士的曾孫女方銘璐參加，并聘請她為志愿輔導員。

在“方志敏愛國事跡陳列館”里，引導隊員們觀看方志敏烈士生平事跡的相關視頻，聆聽方銘璐朗誦烈士寫的《可愛的中國》選段；在祭奠大廳中方志敏雕塑前舉行“為著理想勇敢前進”演講，引導隊員們領悟“信仰點亮人生”的深刻意義。當他們再次唱響隊歌《我們是共產主義接班人》時，嘹亮的歌聲表達著他們對先烈的敬仰，也唱出了心中美好的追求——“為著理想勇敢前進”。活動最后，志愿輔導員為隊員們頒發“接力章”，伴著歌聲，讓革命精神的接力棒在隊員們手中傳遞。

這一活動通過“隊歌記我心”“隊歌永嘹亮”“隊歌踐于行”三個環節，來傳承紅色基因，播下理想的種子，讓隊歌激勵隊員們勇敢前行。

行動之中感悟深

吉安的輔導員曾小芳則采用訪一訪、誦一誦、演一演、說一說的形式，引導隊員們以飽滿的情感唱響隊歌，用內心去感悟隊歌，理解歌詞的含義，繼而用行動“唱響”隊歌。活動通過生動形象的情景劇、小品表演，把隊歌中“不怕困難、不怕敵人，頑強學習、堅決斗爭”的意識融入隊員們的日常學習生活中。

鷹潭市輔導員蘇佳薇老師以“唱響嘹亮的隊歌”為活動題目，設計了“隊歌處處放光彩”“理解歌詞知故事”“踐行隊歌我能行”三個環節。她啟發隊員們想一想：入隊后，你們都在什么場合唱過隊歌，說一說唱隊歌時的心情。她還找了許多黨和國家領導人參加“六一”活動和孩子們一起唱隊歌的照片。這讓隊員們感受到了“隊歌處處放光彩”。不僅如此，她將活動重心放在了“什么是理想”的討論中，引導隊員們理解“為了理想勇敢前進”的含義，牢記習總書記的殷切教誨，從小立志，做黨的好孩子，用實際行動踐行隊歌精神，讓雄勁嘹亮的隊歌就像沖鋒的號角，激勵一代又一代少年兒童茁壯成長。

編后語：

“同題異構”是學校教研活動的一種新形式。近年來，這種形式被廣泛應用于輔導員“課前說課”和微隊課展示中，很受歡迎。輔導員們圍繞同一教育主題，從不同角度去思考、設計活動，呈現出不同的活動構思，不同的教育理念，不同的活動內容、形式、結構。

“同題異構”重在求異，強調個性，對比性強。通過交流展示，對比研討，相互啟發，能產生思想碰撞，激發思維共振，從而提供可以共享的少先隊活動思路和教育資源。

“理解隊歌含義，了解隊的光榮歷史”是少先隊組織教育的重要內容。江西省少工委組織的“課前說課”展示，采用多人“同題異構”的方式，多角度拓展了輔導員的活動設計思路，也給大家提供了多樣化的活動內容，起到了很好的交流、互動、研討作用。

（特邀編輯柯英責任編輯孫曉萌）