重造新聞學

雷鈺婷?王鈺琦

摘 要：新聞學所代表的是以新聞機構為主要生產載體的知識體系，其在傳播信息的過程中逐漸形成網絡化關系。如今，新聞學的地位已經發生了轉變，人們需要重新審視和認識其職業理念。在新聞學發生轉變的狀態下，人們應該考慮新聞學所包含的理論，進而重新制定培養新聞人才的目標，從教學方式以及教學體系上改造新聞學。文章主要研究了在網絡關系化的視角下，新聞學的發展和重造，意在更加了解新聞學的重造策略。

關鍵詞：新聞學；網絡關系化；發展；重造

新聞學的作為一門比較重要的學科，擁有的發展歷程卻并不長。從其概念被提出來開始，新聞學就一直面臨著質疑，多個學者在為新聞學的偽命題進行變化，從而確立其合法的地位。二十世紀八十年年代，傳播學也作為一門主要的學科被人們所熟知，新聞學的地位再次受到的挑戰。在人們看來，傳播學與新聞學之間的關系是復雜的，甚至可以說二者的效力是相似的。在該種狀態下，新聞學無法與傳播學保持共同前進。多年來，新聞學依然堅持發展，盡管在其發展過程中遭遇了很多羈絆，但其能夠發展至今，新聞學應該有其獨特的優勢所在。

1 網絡關系化視角下的新聞學發展歷程

現今狀態下的新聞學已經到了不得不重造的地步，受到社會環境變化的影響，新的傳播技術正在流行，互聯網的興起使信息的傳播速度大幅度提升，人們接受信息的數量也在持續增加。眾多的信息當中，人們已經無法分辨出真偽，在大量失真的新聞信息下，新聞學遭受到了前所未有的質疑[1]。在美國，新聞學曾經在這里興起，進而被世人所歡迎。但現在看來，新聞學在美國已經走向了沒落。麥克切斯尼曾提到關于新聞學的未來走向問題，其認為新聞學需要重新整理自己的發展思緒，進而轉變自身的傳播模式，將新聞學與網絡結合起來，從而使人類認知中的新聞學展現出新的與人溝通的方式。麥克尼爾將工業時代的衍生品—機器比喻為時鐘，并認為機器是能夠代表工業時代的標志性符號。在網絡發展的時代，也應該選擇其一個比較具有代表性的衍生品作為標志性符號，并為其選擇一個隱喻。當然，工業時代的隱喻已經選擇了時鐘這一代名詞，那么網絡時代自然就不能再選擇時鐘了。因特網是人們為網絡時代的標志性符號所取的新的隱喻，因特網所代表的是全球的結構模型，在該模型當中，人們是高雅的，并且摒除了等級觀念。因特網所表現出來的是無窮無盡，也是動態邏輯[2]。

在19世紀末期，美國為了推動新聞學的發展，開始新聞教育，并在1904年創辦了關于新聞學的相關課程。隨著新聞教育的發展，美國很多知名大學都開始設置關于新聞的相關專業，并將社會體制作為了新聞教育的研究目標。新聞學就這樣在美國上演了一場轟轟烈烈的發展大戲，直到1980年傳播學的概念被提出。傳播學的出現使人們對于新聞學和傳播學的界限變得模糊，很少有人分清新聞學到底哪里與傳播學有差異。很多大學已經將新聞學與傳播學糅合在一起，形成了新的名稱—新聞傳播學。盡管在該種情況下，新聞學和傳播學的關系已經看似風平浪靜，但事實上，新聞學與傳播學之間卻還存在著一層深深的隔閡。21世紀，互聯網興起的時代，報刊業已經受到了重創，無法保持原有的風光。在新聞的報刊渠道受阻以后，越來越多的新聞傳播渠道隨之出現。但該種現象卻并沒有為新聞學的發展帶來多少益處，反而使新聞學受到了更多的質疑。新聞的傳播渠道增加，人們所受到的信息更加駁雜，在沒有經過篩選的信息被傳播以后，輿論隨之滋生，人們已經分不清事實的真相所在[3]。

2 新聞學的重造

為了轉變新聞學在網絡化關系的影響下所面臨的處境，新聞學需要重造。新聞學需要從新研究當前狀態下新聞學所處的地位，進而研究當今社會的新聞焦點話題。新聞學應該不僅僅注重信息的傳播速度，還應該重視新聞技術，將新聞學的理論轉化為具體的實踐，使從事新聞工作的人都能夠具有一定的實踐能力。某學者曾在其研究新聞學時說過，新聞學本身僅僅是一項學科的基礎理論，其之所以能夠保持長久的發展狀態，是因為有實踐活動與理論并存。新聞機構需要將實現轉換到職業新聞的實踐當中，將該實踐作為新聞學的重點。而傳播實踐作為輔助來向人們傳播信息。新聞學應該轉變自身的視角，從人類的傳播角度來研究新聞行業以及新聞學本身的地位。新聞學應該具有一定的實踐規范，并保持自身的特殊性，認識到新聞學不僅僅負責信息的傳播，還需要保持著特有的職業責任。互聯網時代的興起已經讓工業時代讓位，新聞學在工業時代的堅持已經不再適合其未來的發展，新聞學需要轉變自身的發展原則。在華勒斯坦的作品當中曾提到，人類是習慣反思的，并在反思當中獲得對自身的認知。新聞學中原有的理論和概念已經落后與時代的發展，需要在反思中找出新聞學理論的狹隘之處[4]。新聞學只有跳出原本的理論思想，打破傳統的發展模式，才能夠轉向新的發展狀態當中。

3 結論

在互聯網盛行的時代里，新聞學的發展已經受到了很多的挑戰和限制，新聞學能否突破思想的束縛，調整其發展的原則和思想，進而成功的完成自我改造，源自于其對自我的認知。在社會環境不斷變動的環境里，在網絡化關系的視角當中，新聞學需要進行大革命，在能夠在挑戰中不斷的完善自己，走向理論與實踐相結合的道路當中。總而言之，新聞學的重造是為了摒除舊的思想以及舊的理念，在不斷的創造和突破之中迎接新的發展機遇。

參考文獻

[1]張志安.從新聞傳播到公共傳播——關于新聞傳播教育范式轉型的思考[J].暨南學報（哲學社會科學版），2016，05（03）：77-84-131.

[2]周海燕.對話2015新聞理論研究：新聞學的危機與轉向[J].編輯之友，2016，05（03）：11-14.

[3]黃旦，王辰瑤.如何重新理解新聞學——學術對話錄[J].新聞記者，2016，09（07）：4-11.

[4]李薇，廖爽，季水河.論普利策新聞獎特稿的文學性與創造性——基于接受美學視角[J].山東大學學報（哲學社會科學版），2015，08（06）：132-138.