以慕課教育理念為牽引探究士官思想政治教育的有效路徑

鐘艷

摘 要：近年來，慕課作為一種新型的課程教學形式，促進了軍隊院校教育理念的轉變和發展，對士官的思想政治教育帶來了巨大的挑戰。本文將慕課教育理念與士官思想政治教育緊密結合，通過對慕課教育理念的分析，探討了慕課教育理念在士官思想政治教育中的作用，并提出了慕課教育理念下士官思想政治教育的有效途徑。

關鍵詞：慕課；士官；思想政治教育；路徑

在教育全球化和信息化的背景下，慕課作為一種新型的教學形式悄然興起，它以其大規模、開放性、無邊界、低成本、易獲取新知識等優勢，促進了教育理念方法的重大轉變。士官是我軍“五支隊伍”的重要組成部分，是我軍現代化建設的骨干力量，在軍隊中扮演著“兵頭將尾”的角色，其思想狀況對于建設一支“能打仗、打勝仗”的人民軍隊具有重要影響，因此對士官進行思想政治教育顯得尤為重要。慕課的興起，給當前士官思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰，將慕課教育理念引入士官思想政治教育，對創新思想政治教育模式、發揮優質教育資源優勢、激勵士官自主學習、增強士官思想政治教育實效性具有重要意義。

1 慕課教育理念的基本內涵

慕課，英文簡稱為“MOOC”，是Massive、Open、Online、Course的縮寫，中文意思是“大規模網絡開放課程”，是為了增強知識傳播而具有分享和協作精神的個人組織發布的、散布于互聯網上的開放課程。慕課以連通主義理論和網絡化學習的開放教育學為基礎，在理念上和傳統的大學課程一樣，采取循序漸進方式，讓學生從初學者成長為高級人才。慕課的教學方式不是簡單的網絡呈現，而是圍繞某個共同的話題或主題，通過網絡將分布于世界各地的授課者和學習者聯系起來。視頻課程通常被切割成10分鐘甚至更小“單元”，由多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關設置，只有答對才能繼續聽課。學生被課程內容所吸引，如有疑問，可以在平臺上直接提出，5分鐘左右就會有師生提供解答。這一形式將促進教師對教學的反思，對教學模式的探索、研究，有助于推動教師角色的轉變，即從一個講授者、講解者真正變為學習的激勵者、啟發者，學生學習也將變得更加有效。

2 慕課教育理念在士官思想政治教育中的作用

（一）慕課推動了士官思想政治教育模式的改革創新

慕課的出現與流行，向士官提供了一種有效便捷的學習模式，將以教員為中心的教育模式真正轉變成了以學員為中心。慕課是基于互聯網環境的一種開放式教育模式，無門檻、低成本、不受時空限制，凡是想提升自身思想政治素養、加強政治理論學習的士官，只需要上網注冊便能參與思想政治學習。慕課通過網絡空間的學習，將傳統實體的思想政治教育課堂的單向灌輸轉變為教員引導下的探討式學習，有利于培養士官的創新精神，培養其社會主義核心價值觀，且通過微課程、通關測試、實時答疑等進行互動式教學，利于士官自主學習、深度學習。

（二）慕課調動了士官自主學習思想政治理論知識的積極性

慕課為士官提供了大量來自不同軍隊院校或地方大學不同主體針對于同一課程主題的教學樣本，士官可以選擇自己喜歡的教員和授課方式，而且士官可自由設置學習目標，隨意瀏覽在線的思想政治教育課程，根據自己的興趣愛好進行學習，自由選擇學習進程，自由檢測學習成果，這種靈活自主的學習方式，更突出了以學員為主、以人為本的教育理念，能夠有效地調動士官自主學習思想政治理論知識的主動性和積極性。

（三）慕課促進了優質思想政治教育資源的共建共享

對士官進行思想政治教育，不但要轉變士官的學習方式，更需要各種教學資源的有效支持。只有科學、有效搭建起優質教學資源共享平臺，多渠道、多模式共享優質教學資源，才能為士官思想政治教育提供更多的條件。而慕課拓寬了士官思想政治教育的路徑，打破了院校間的“圍墻”，更易于實現士官思想政治教育資源的共建共享，優質的思想政治教育資源可以為更多的士官開放和享用。如政治理論課教學名師和思想政治教育專家等可以不在針對固定的教學課堂授課，可以運用慕課針對士官普遍關心的政治、思想等方面問題進行專題講授，以現代信息技術來擴大思想政治教育的范圍，從而不斷提升士官思想政治教育的效果。

3 慕課教育理念下士官思想政治教育路徑探究

（一）關注士官特點，提高慕課教育理念下士官思想政治教育的有效性

當今，士官大多是“90后”、“00后”，他們在和平環境中成長，經受的磨難較少，思想觀念較不成熟，人生觀、價值觀還未最終形成，因此在慕課教育理念下，針對士官關注特點和行為特征，對其進行思想政治教育很有必要。慕課教學中，士官可以自主選擇感興趣的思想政治教育課程，這就要求士官思想政治教育課程必須要有較大的吸引力，不僅要從較深的層面了解士官的特征，還必須對士官感興趣的話題和關注點進行分析，將最受士官歡迎的思想政治教育課程進行案例分析，并探索其規律和基本特點，從而掌握士官的潛在和內在需求，從其興趣入手，用講故事等方式引入，從而真正加強思想政治教育的有效性和影響力。

（二）緊跟時代步伐，提升慕課教育理念下士官思想政治教育的吸引力

士官思想政治教育面臨的一個重要問題是教育內容的針對性，要緊跟時代步伐，與時俱進，才能實現軍隊院校對士官思想政治教育的方針政策與士官的內在需求有效對接，從而推進士官對于社會主義核心價值觀的認同。在慕課教育理念下對士官進行思想政治教育，只有與士官成長密切相關、能夠實現“知識同構”的體系化內容，才能實現有效的教育效果。因此，要以解決士官思想困惑、滿足士官獲取信息的需求為出發點，有針對性地設置思想政治教育內容，其內容不僅可來源于教育機構，也可以來自于個人，甚至是士官本身，從而加強教育的吸引力和說服力。同時，可利用慕課優質資源共享的優勢，著眼于士官的思想實際，運用從一線調研的生動案例豐富思想政治教育的內容，實現名師、制作團隊和先進教育技術的有機融合，使慕課平臺上的士官思想政治教育更具吸引力。

（三）增強溝通交流，強化慕課教育理念下士官思想政治教育的互動性

如何有效運用慕課，將思想政治教育路徑的社會化和生活化融入其中，針對士官需求的離散型、多樣性和士官群體分眾化、淺閱讀的特征，構建有效的思想政治教育體系是提升士官思想政治教育實效性的關鍵環節。慕課的教學理念，實現了教師主導和學生主體的相統一，學習者除了與教師進行溝通，彼此之間也能進行溝通交流，這種互動模式，有利于大規模人群間出現思想的“火花”，從而提高學習效果。而思想政治教育是平等、自由、民主的教育，慕課正好為士官思想政治教育營造了一種民主的氛圍，調動了士官學習思想政治理論知識的積極性。因此，慕課教育理念下的士官思想政治教育，在分享慕課教育資源的同時，要尊重士官的差異性，了解他們的實際情況和精神需求，加強他們的平等對話、思想交流和情感溝通，以達到“形神合一”的理想狀態。同時，教員和士官學習者要在共享中相互促進、相互發展，共享知識、共享智慧，通過有效的溝通交流，打牢思想政治教育的主陣地。

參考文獻

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