縣級圖書館如何培養青少年養成正確的閱讀習慣

李寶徽

摘 要：縣級圖書館一直是國家重視的基層文化陣地，在過去的歷史時期基層圖書館依靠傳統的科學技術傳播功能、社會教育功能、娛樂文化功能和智力開發功能對區域經濟建設和文化的提升發揮了重要的作用。本文針對青少年的特點，充分利用公共圖書資源，開展多種形式的讀書活動，為激發青少年的閱讀興趣發揮應有的作用。

關鍵詞：縣級圖書館；閱讀；興趣

早期閱讀對青少年身心的全面發展具有重要意義，特別是對于青少年樹立正確的人生觀、價值觀具有奠基作用。因此，圖書館應針對青少年這一成長階段，通過多種方式給青少年創造一個良好的閱讀環境，在潛移默化中引導青少年享受閱讀的樂趣，同時，培養青少年學會利用圖書館進行自主學習，使閱讀成為一種習慣，為終身學習打下堅實的基礎。

1 加大圖書館功能和社會作用的宣傳力度

在我國，由于歷史的、經濟的、政治的原因，現在還有一部分人不知道圖書館的功能和作用，這是一個社會性的問題。因此，要加大宣傳力度，宣傳角度應該是多方位、多層次的，除通過公開的新聞媒體，如電視、報紙、廣播等進行宣傳外，還要強化自我宣傳意識，利用圖書館自辦的刊物、網站及舉辦的各項活動進行宣傳。宣傳內容應包括：（1）基本介紹：圖書館的性質、任務、功能、作用、館藏特色、服務對象、服務內容、服務措施等；（2）在發揮自身教育職能和為青少年服務過程中所產生的社會效益及取得的成果；（3）利用圖書館的成果事例介紹等。這種宣傳應該是長期的、滾動的、不間斷的，力求深入人心。

2 營造閱讀環境

現代化的圖書館不僅要具備豐富的館藏圖書量，還要加強軟、硬件設施的配備，青少年閱讀活動的有效開展需要有適宜的讀書氛圍做基礎，這個閱讀環境應該與青少年的年齡特征相適應，最基本的要求就是安靜、整潔、明亮、舒適。具體可以體現為：桌椅高度的選擇要適應青少年的身高要求；書架、墻壁、桌椅的顏色應該適宜青少年熱烈、活潑的性格特征，選用較明亮的黃色、橙色、綠色等；桌椅、書架的擺放要以進出方便且不互相打擾為標準；圖書室的裝扮要體現青少年朝氣蓬勃的精神面貌，可以采取墻體涂鴉的方式，以青少年喜聞樂見的動畫形象為內容，以此拉近青少年與圖書館的距離，使之產生熟悉、信任的感覺。

3 提供豐富的藏書資源

沒有一定數量的藏書，要想發揮圖書館的作用是不可能的。圖書館要吸引讀者到館閱讀，必須要有一定的藏書作保證。圖書館在圖書采購上，要努力構建適合于青少年讀者的、合理的文獻資源體系。就是要讓青少年學生有好書讀、有新書看，對涉及種類主題的書籍，諸如：愛國主義教育方面、中華傳統美德、偉人、名人傳記類、科學科知識類、中外名著類書籍，在采購中要重點關注、精心挑選。同時應在第一時間分編、加工，爭取最快時間與青少年讀者見面，并為他們提供閱讀推薦書目，力爭達到“一索即得”的效果。要及時了解他們對館藏文獻等導讀資源的意見、建設，盡量避免采訪工作的盲目性，使購進的書刊符合青少年學生的閱讀心理，從而激發他的閱讀積極性。

4 策劃閱讀活動

閱讀活動的策劃要堅持定期舉辦的原則，使青少年養成樂于讀書的習慣；要堅持創新性原則，這主要體現為創新活動形式和活動內容，使青少年產生耳目一新的感覺，以此充分激發青少年參與閱讀活動的熱情；要堅持多范圍原則，閱讀活動的開展不僅要充分利用圖書館資源，還要重視對社會資源的充分利用，要使青少年閱讀活動走進學校、走進社區等，選擇青少年最熟悉的場所開展充滿生機的活動。活動的開展還要注意適應青少年的身心發展特點，針對他們在閱讀中存在的問題，制定有針對性的策劃活動。

例如，開展閱讀推薦活動，使青少年從自己的閱讀經驗中選取出自身認為有價值的讀物，以自身對讀物的思考和觀點形成完整的文章，以此作為參賽內容，起到督促青少年廣泛涉獵的作用；針對青少年活潑好動的性格特點，圖書館可以定期開展故事講演活動，組織青少年自主選擇感興趣的題材并加以改編，然后以表演的方式使故事得以重現，圖書館要聯系劇場、影院等舞臺場地，為青少年提供正式演出的平臺，以此加強對青少年的吸引力；圖書館要加強與學校圖書館、社區的聯系，定期舉辦送圖書到學校、進社區的活動，通過與學校、社區的經驗交流，進一步開發適宜青少年的活動方式。

5 做好閱讀指導

圖書館的工作人員，應當引導青少年選擇積極向上的課外讀物，同時還需要結合青少年的心理需求，例如，部分青少年選擇到圖書館進行課外閱讀，主要是為了放松自己，或者是對一些科普類圖書感興趣。因此，這時圖書館的工作人員，可以先結合青少年的實際需求，制定合理引導計劃，推薦青少年閱讀一些經典名著、勵志圖書或者是科普讀物等圖書；其次，圖書館的工作人員還要引導青少年，對每一本圖書進行評判，促使青少年找出符合自己閱讀的圖書，例如，工作人員可以引導青少年在正式開始閱讀之前，先瀏覽一下圖書的名稱，目錄、摘要以及前言，提升他們的選擇效率。

圖書館中的工作人員，應當配合各科教師的教學，引導青少年學習更多閱讀技巧，例如略讀方法、精讀方法、跳讀方法、快讀方法以及讀記結合方法，并指導青少年學會利用自身條件，以及閱讀材料的內容，選擇最為適合自己的閱讀方法。例如，針對一些長篇小說，可引導青少年學會使用略讀方法，以及快讀方法；而針對知識性較強的材料內容，文章應當選擇精讀方法，進一步體會材料內容的主旨思想；除此之外，還應引導、鼓勵青少年多使用讀記結合方法，讓他們寫出閱讀感受，這在一定程度上不僅能夠幫助青少年積累更多新詞匯，還能進一步提升青少年對圖書的分析能力、鑒賞能力以及他們的寫作水平。

6 倡導家庭讀書

家庭是社會的細胞，社會的文明要從家庭做起，家庭讀書是提高市民素質、提高城市文明程度必不可少的內容。它既是營造書香社會的基礎，也是青少年成長教育的補充。而這種自覺讀書的家庭風尚的形成，除各級政府有責任積極推廣、大力扶持之外，圖書館也要組織各式各樣的家庭讀書活動，倡導每個家庭、每個成員自覺地讀書看報，引導家庭向文明的健康的、科學的生活方式發展。組織家庭讀書經驗交流會，提高家庭讀書的認識，讓父母與孩子同讀一篇文章，讓孩子、家長享受閱讀的快樂與幸福，更讓家長在閱讀中轉變教育觀念。鼓勵孩子讀書，學以致用。

7 結束語

綜上所述，培養青少年養成良好的課外閱讀習慣，是一件長期任務。縣級圖書館作為縣級區域是重要的文化凝聚地，在雙文明建設中有著重要的作用，要想培養青少年的課外閱讀習慣，還需要結合實際情況，充分發揮自己現有的館藏資源，并對青少年的需求進行及時的了解，通過對服務模式的不斷創新，改善圖書館整體的工作模式，在為青少年創建良好課外閱讀習慣的同時，激發他們對課外閱讀的興趣，進而促使縣級圖書館更好的發展。

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