淺談技工學校多媒體課件制作

張麗新

摘 要 多媒體設備的廣泛使用，大大地方便了教學，極大地提高了教學效果。但同時也出現了一個新問題：多媒體課件如何制作呢？要制作較好的教學課件，以下是一些有益的建議：一是團隊合作制作課件；二是精心設計教學內容；三是優化版面設計；四是注意邏輯順序。這些對技工院校的教學課件設計具有一定的借鑒意義。

關鍵詞 多媒體 課件 PPT 教學內容

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.043

Abstract The widespread use of multimedia equipment， greatly facilitates the teaching and greatly improves the teaching effect. But at the same time， there is a new problem： how to make multimedia courseware？ To make good teaching courseware， the following aspects are some useful suggestions： first， the team cooperation making courseware； second， the design of teaching content； third， optimize the layout； fourth， the attention to the logical sequence. All of these have certain reference significance for the teaching courseware design of technician colleges.

Key words multimedia； courseware； PPT； teaching content

隨著技工學校多媒體教學設備的引入，結束了老師用粉筆和黑板擦的時代，使教學更加豐富多彩。但由此也產生了教師如何制作多媒體課件的問題，本文結合作者多年教學經驗，談一談制作多媒體課件的一些技巧和心得。

1 制作課件前，教師要充分掌握PPT軟件技術

PPT軟件是office公司旗下的一款多媒體制作工具，以簡單實用著稱。現在，好多產品宣傳、老師授課、廣告制作等都用PPT軟件設計。

2團隊合作制作課件

制作課件的教師要具備豐富的教學經驗，懂得教學方法，懂得教學內容的分配情況，收集教學資料，并且對技工學校的學生理解程度進行充分的調研，調查課件所要表達的所有內容、知識點和學生技能的情況，能夠明確課件要體現哪些上課內容。制作課件的教師首先進行市場調查，哪些科目的教師需要制作課件。最終制作課件的目的是將難懂的知識點以更加容易的方式使學生聽得懂。由于課件制作對教師要求較高，很多新進來的教師經驗有限，并且每個老師的知識結構和水平存在較大的差異。為了更好地制作出優秀的教學課件，可按課題小組進行團隊課件制作。這有效地解決了師資問題，也使年輕教師在制作過程中得到了鍛煉和提高。

3 制作課件的教師要懂得教學設計

有了第一手課程講授資料，下一步就要進行課件教學設計工作，即如何利用課件上好每一節課？將教學內容進行具體的體現，并且分析學生的心理，以學生的角度來分析問題，解決問題，并將這些問題以更加條理化、結構化的形式體現出來，最后形成具體的教學方法，在教學設計中，不僅內容要創新，而且還要注重版面合格布局設計。

教學設計的目的不是把書本上的知識照搬過來，而是將體現教學目標、教學重點和教學難點的內容體現在幻燈片中，起到層次分明、重難點突出的效果，并且用字體加粗、不同顏色分別標識出來，讓學生看出哪些是重點、難點，一目了然。利用課件的形式，利用文字、圖片、視頻等把教學內容有機地組合起來，達到上好每一節課的目的。如圖1所示。

4 課件制作要注重設計內容和題目的趣味性

由于技工學校的學生基礎較差，掌握知識的程度要由淺入深。傳統教學中每節課傳授的知識量是有限的，形式比較單調，讓學生聽起來產生疲勞感，即使有多年教學經驗的老師去調動課堂氣氛也難以取得良好效果。而多媒體課件所包含文字、圖片、視頻、聲音等多種多樣的媒體信息，可以從看、聽、動手等多方面受到感官刺激，將課堂題目以多種形式展現出來，讓學生有耳目一新的感覺。既然課件的優點有這么多，那么在制作課件的時候，要特別注重設計的內容，老師所設計的題目是否具有趣味性，是否通過所設計的題目能夠讓學生更多地把注意力集中到課堂教學內容上。

5 注重每一張幻燈片的精確概括

在多媒體課件教學中，不能將課本中的內容以段落形式直接移動到課件幻燈片中，要以提綱的形式展現出來，根據教學目標和要求，突出重點，學生按照學習的重點，結合課件能夠更好地掌握所學的知識點，避免視覺疲勞。如果教師所要講解的知識點較多的時候，可以利用PPT軟件中的超鏈接來實現。例如：如何選定不連續的單元格區域？可以利用超鏈接來實現。畫一個任意自選圖形輸入知識點問題——右鍵——超鏈接——地址：#——屏幕提示：輸入選定多個不連續的單元格區域：按住ctrl鍵，再用鼠標單擊你想要的單元格，在進行播放的時候只顯示一個自選圖形，不會顯示很多文字內容，如圖2所示 。

6 注重邏輯效果的搭配

在設計幻燈片內容時，要注重邏輯效果的搭配，既包括色彩和知識點的相互搭配，課件的制作既要講究美觀，又不能華而不實。例如：有的老師把課件搭配得很華麗，模板很漂亮，但實際操作的知識點體現得不完美。讓學生看起來眼花繚亂，把注意力轉移到了模板上面，這樣一來，多媒體教學的效果不佳，也沒有起到輔助教學內容的作用。

所以，教師在制作課件的時候，首先要想到的是既能把知識點完美展現出來，也可以吸引學生的眼球。盡量使用數量少的圖片，圖片太多的話，主要內容就會被忽略，還要注意盡量避免不要使用與主要內容不相符的圖片，否則會起到反作用。

制作課件時還要考慮是否體現共享性原則。比如：同一科目的老師可以共同制作同一科目的課件，或者分工完成課件內容，或者大家共同探討研究。每個教師分別提供素材，由一個教師完成制作，然后將完整的課件再分別發給同一科目的其他教師，這樣做出來的課件質量會有所提高。此外，每位教師還可以根據自己的上課風格及學生掌握的情況對課件進行必要修改和調整。

總之，想要上好一門課，教師要充當多種角色，既要有豐富的想象力，要想到學生會如何思考問題，能夠如何回答老師提出的問題，又要有審美能力，課件做得漂不漂亮，學生是否能接受，還要考慮怎樣把教材內容以更加豐富多彩的形式表現出來。要制作一個優秀的課件作品，教師需要從備課的課件方面下足功夫，才能取得良好的課堂教學效果。

參考文獻

[1] 車鴻文.現代多媒體課件的設計和開發.教育信息化，2005（4）：63-64.