基于跨媒體藝術的文化機構數字服務探析

陳 斌

（杭州圖書館，浙江 杭州 310016）

基于跨媒體藝術的文化機構數字服務探析

陳 斌

（杭州圖書館，浙江 杭州 310016）

通過研究文化機構在新時期的服務特點，以跨媒體藝術的信息技術為支撐手段，分析跨媒體數字文化的開展方式。加強文化機構數字建設，提高群眾的文化生活和精神文化需求。

文化機構數字服務；跨媒體藝術；第五文化空間

公益特征和群眾的文化需求是文化機構實施文化權益的兩個根本基石。文化基礎服務緊扣中共中央關于加強公共文化服務體系建設和新農村建設的戰略部署，把人民群眾的社會需求和時代需求結合起來。在數字環境中，通過現代信息技術，轉變服務理念，增強人民的回應能力，以夯實文化大眾精神文明主體地位，提高媒體核心競爭能力。

一、文化機構群眾性的信息需求

隨著社會網絡規劃的有效覆蓋，人民群眾華麗轉變為網民分眾，媒體第N方服務終端深入千家萬戶。傳統的文化交流，被多元、移動、模擬的空間表征所取代，人民更便捷地享受到文化服務。

（一）在群眾信息交互需求中體現文化的現代性

群眾不斷適應環境的過程，就是文化權利不斷提升的過程。

公共文化規范服務指南為我們提供了這樣一種思路：人民群眾的信息需求量在不斷增加，在“得信息者得天下”的數字環境中，演化成以人民群眾不斷增長的文化信息需求同圖書館、文化館、藝術館、博物館媒體推送服務之間的矛盾。

由于群眾的文化習慣養成和文化消費方式的變化，一直以來，人們享有文化的地位是不均等的。跨媒體藝術可以改觀數字服務的本質屬性。

跨媒體信息交互的終端層面是藝術視聽和綜合感官。依托信息技術建立更加方便快捷、先進開放的文化共享環境，跨媒體“跨”過媒介具體到人，真正體現了文化育人、文化立人的公益信念。

結構性和層次感是跨媒體的基本技術屬性。群眾充當媒體內容發布的媒介橋梁作用，信息隨著終端交互的分眾傳播，產生驚人的個體信息承載量的數目，如跨媒體向量模型：

Dji=｛n1i，n2i，n3i，n4i，n5i……nxi｝→

回歸向量變數：xidj=|n1j+ n1j+ n1j+ n1j+ n1j+……|

取最大特征值之和：S/dj=（1+idj），當i=1時，得：Dji=1；當i=30時，Dji≥122。

國寶級元代美術作品《富春山居圖》，作者黃公望描繪了富春江沿岸的秀美風光。如果人們進一步了解，或在畫中找到名畫的事件，甚至想對畫作一番互動式的體驗，跨媒體藝術就可以滿足群眾這一需求。

以下是群眾通過跨媒體交互體驗自為檢索，完成的一筆數字色彩教學服務。

1畫面單截取→2畫面放大截取→3技法分析→4色彩分析→#000000，#800000（1/5）.M2.M3.#808000，#800000（1/10）. M4.M5→6完成圖像解析→7用戶信息使用。

跨媒體藝術在結構增強和色彩分辨方面的表現較為突出。從傳統的等待讀書閱報到主動搜尋信息，人們是在這樣一種數字促進（Digital promotion）的生活狀態下，進行文化信息獲取和文化認同的。文化的現代性就是群眾對文化的時代認同。

（二）在數字環境中加強信息技術的主體性

數字信息技術的主體在于人。經過近60年的發展，三墩鎮文化系統從成立初期的民間鄉舍到瓦子勾欄勾起返鄉記憶，產生了“瓦市”、“躡來”的復現之路。三墩文化開始深入人心。基層文化是我國公共文化服務的窗口，直接體現出為人民服務的目標和文化效果。

除了以觀賞、演出為主的文化活動，文化結構的服務重心可適當地向文藝創作和文藝普及方面傾斜。文化服務包含了文化教育的重要內容。開展區域藝術教育活動、傳承優秀傳統文化的技藝，激活文化信息的傳播途徑，融入信息技術的互聯品質，整合文化資源的多樣性，是為了充分擴大精神文明傳播，提升戰略上的優勢。文化機構也要不斷摸索和改進數字技術的方法路徑，權衡好線上線下的群文信息動態。

組織起以群眾為中心的特色文化項目，結合地域性、族系性、民間性的特點，規范有序地開展活動。經過歷史考驗和歲月洗禮的文化遺產，如三墩瀕危曲藝《高橋詞——長橋歸來》，通過后期走訪和數字打譜，由原來的3組單音符擴展到12組雙音符，和聲豐富。曲藝保留記空部分允許有音樂愛好的群眾填詞互動，形成不同格調的曲譜，以完善曲調的豐富性。再者，群眾在參與活動的同時，既增強了對三墩本地區域文化的了解，又起到了一定的藝術教育作用。

新三墩文化大廈設圖書館、文化共享工程等6個免費開放場所和三墩藝術講座、書畫輔導等3個免費服務項目。邀請外埠著名馬戲團駐地演出，近10萬人次鎮民參與文藝匯演、劇場放映活動。三墩文化的品牌項目：“五里戲臺”、“蘭里劇票友會”、“古龍俱樂部”等深受三墩百姓喜愛。三墩歷史研究院正配合加緊數字挖掘和田野調查“五里戲臺”的工作。如果沒有良好的信息傳播和數字互動，在僅僅37平方公里的三墩鎮中心城區有條不紊地開展文化藝術活動是難以想象的。

2013年，三墩大港古橋實施搶救性修繕保護項目工作，文化館派專人進行測繪和曬圖。歷史研究院制作了紅外色譜，在《可愛的家鄉》精品課堂上作為古文化教育普及的備用資料。現場則采用數字化App文保立牌題刻，在開放的社交空間中增進文化普及和教育手段的變通能力。

二、跨媒體藝術的文化館平臺大發展

從省、市、縣，到鎮、鄉、村六級文化行政梯隊，若想抓穩文化的大旗，不但需要文化職能的靈活轉變，更應在服務方式和服務內容上下功夫、花力氣。架構跨媒體藝術的信息平臺，使文化資源快速在群眾終端中結網關聯，制作出以群眾為主角的在線文化公益產品，真正服務群眾，鞏固人民享有文化幸福指數的資本。

（一）跨媒體藝術既是數字藝術也是服務藝術

為保障文化信息資源的真實性和可靠性，跨媒體藝術中技術層面的穩定就顯得尤為重要。跨媒體通過數字信號轉換，形成藝術化的可視聽界面，加注主題詞檢索列表，完善數字資源庫軟件升級，加深加厚文化信息資源的在線傳播力度，技術先行才能更好地服務。

跨媒體藝術的數字概念是建立在數字媒介的語義匹配基礎上的。跨媒體模型有回歸紋理模型、傅里葉變換模型、向量模型、幾何參數描述模型……跨媒體的仿真和反篡改是目前信息技術領域提升效果最顯著的。

公共文化基礎設施建設的數字服務專業化建設，是推進群眾文化發展需要的核心條件。建設“數字文化館”即是依托互聯網這個廣闊的網絡平臺，經多種網絡通道，以廣大群眾為服務終端，達到公共文化服務內容對受眾體的最大覆蓋。［1］

（二）第五文化空間與數字建館的服務轉型

近年來，筆者在核心刊物上發表了關于第五文化空間的實證研究型文章。第五文化空間是未來群眾文化活動豐富的表現形式，是突破閉合、半閉合，開啟全臨境體驗的文化空間新模式。第五文化將串聯起社群概念，把個體單元和組群單元通過選擇、排列、匹配、關聯等循環動態重置，產生新的服務對象。從縣市到鄉鎮社區文化站點，第五文化有效管理好虛擬和臨境兩個空間技術。以文化立體網格計劃，打通高雅文化到基層文化的對接渠道，在群眾的品質生活中融入時尚文化的血液，把文化的主創權利還給人民群眾。

跨媒體藝術服務是數字環境的文化消費服務。目前，三墩地區文化交流的社交平臺有“三墩人網、三墩博客、三墩社區文化信息窗、文藝火車站”。還有近期研發的數據庫：“三墩美術展覽廳”、“三墩古籍建設工程”等。不僅實現了信息傳遞渠道的多元化，而且還徹底消除了信息源與計劃層之間的人為障礙，使得文化館信息的傳遞與反饋渠道更為暢通、更為迅速、更為及時。［2］體現了三墩人民文化趣味、文化志向的趨同。

跨媒體藝術能實現文化數據的結構性語義分布，聚合主流信息、放大次流信息、深化主題信息、完善文化資訊。

三墩歷史研究院配合文化部門長期對區域內古橋文化、古戲文化、古建筑文化、龍船文化、工業文化開展研究。意識到群眾是文化的創造者，在文化發掘中，處處把群眾的放在首位。取得的成果有：《陳家橋古龍路演》、《卸紫橋火墻體彩畫文獻集成》、《三墩拳燈的數字化模擬情景再現》。依托現有技術，充分提高了三墩文化的展示和傳播知名度，讓三墩更好地“走出去、引進來”。

以下是第五文化空間在區域內的試點成果流程：中心館攜社區館進行知識風暴→知識帶來農業成果，提高鎮民實際幸福指數→踏出區域，走向世界→回歸精神家園。

提高群眾文化參與的積極性，加快建設基層文化網絡書屋、數字文化禮堂，豐富群眾業余文化生活。浙江大學與三墩區域聯動，針對農村信用社產業群、投資拆違利益分配等問題，探索O2O蔬菜營銷模式、P2P農業信息增值服務和L2L歷史文化教育第二課堂，緊密地建立起聯系農村居民的信息交流新橋梁。

三、結語

在具有中國特色的文化發展道路上，文化機構應樹立新的發展理念，堅持以人為本，以群眾為服務核心，貼民心、接地氣。發揚區域優良文化傳統，利用跨媒體的媒介性和文化交流的信息開放性，創新文化公益產品，搞活文化活動的新形式，更深入、更有效地實現公共文化服務轉型升級。

［1］ 陳莉.文化館建設中的科技應用［J］.藝術科技，2014（10）：63.

［2］ 倪彩琴.現代信息技術在文化館的運用［J］.價值工程，2012（30）：173-174.

圖1 高校新聞全媒體發布框架

在整個傳媒業資源整合的大潮之下，高校媒體在積極促進傳統媒體與新媒體整合的同時，還相應地需要在物質、政治、人才上都建立起一個完善的保障體系，為之提供必要的相關保障。在物質上，校方應重視校園全媒體平臺的建設，增加相應的財政撥款，投入足夠的資金，為全媒體的新聞采集、制作與發布提供物質條件支持和保障；在管理上，校方應對全媒體新聞隊伍賦予一定的權利，改變陳舊的傳播理念，真正做活校園媒體，同時進行有效的引領和指導，使校園媒體能夠發揮其作為新聞媒體的傳播功能和積極作用；而在人才上，還必須通過整合人力資源及專業技能學習培訓，形成一支新聞專業化水平、政治思想水平都較為突出，并且專業人才后續有人、日益精專 的校園媒體工作者隊伍，以確保在提高新聞產品質量的同時，減少資源浪費，提高傳播效率。

為搭建一個交流、共享、提高與互惠的校園媒體平臺，實現高校校園媒體的資源整合與校園信息的有效傳播，河池學院必須立足于校園原有基點、校園生活和校園新聞，在校園媒體的發展上做出相應的投入、調整和整合，才能形成校園媒體宣傳強勢，培養出更優秀的新聞專業人才，更好地應對新媒體環境下校園媒體發展中的諸多挑戰和機遇。

參考文獻：

［1］ 李良榮.新聞學概論［M］.上海：復旦大學出版社，2005：214.

［2］ 教育部《關于進一步加強和改進高等學校校報工作的若干意見》（教社政〔2005〕13號）［S］. 2005.

［3］ 張文莉.全媒體時代高校校園媒體融合與管理［J］.南京工程學院學報，2011，11（3）：46-51.

G241

A

1674-8883（2016）07-0045-02

課題項目：本論文為“下一個十年·三墩鎮社會科學重點建設項目：區域文化館與文化服務建設”，（立項號：S-SD-CI20150021）的最終研究成果之一/三墩鎮基層文化建設大會的報告論文

陳斌，985專業碩士，中國美術學院MFA，杭州圖書館館員，三墩讀書中心執行會長，三墩文化辦公室主任。