我的小襪子

孩子具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，我們可以提供合適的材料讓他們涂鴉，在紙上變出各種線條、色塊，來表達(dá)內(nèi)心世界。讓孩子留下人生中最早的創(chuàng)作記號(hào)，這是一件非常有意義的事。

“我的小襪子”就是基于孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，既給予孩子天馬行空的涂鴉機(jī)會(huì)，又可以在成人的幫助下，借助“鏤空的襪子”進(jìn)行創(chuàng)造性的粘貼。

繪畫目的

1.能大膽進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

2..能用多種方式表現(xiàn)襪子的花紋（圖案、條紋、點(diǎn)狀等）。

3..愿意進(jìn)行鏤空襪子的粘貼活動(dòng)。

做好準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)襪子的認(rèn)識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單圖案的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。

材料準(zhǔn)備：各種襪子、正方形彩紙若干，油畫棒（炫彩棒最佳）、剪刀、糨糊。

看一看

爸爸媽媽可以和孩子一起觀察自己腳上的襪子，看看家里其他人的襪子，比較襪子的大小、長(zhǎng)短、顏色和花紋，說說條紋、斑點(diǎn)、小花等裝飾物。

想一想

你最喜歡哪雙襪子，為什么？爸爸媽媽都有什么樣的襪子？

玩一玩

襪子朋友去哪兒了？

1.爸爸媽媽將其中的一只襪子藏起來，請(qǐng)孩子找一找，哪雙襪子的朋友躲起來了？

2.將爸爸媽媽的襪子和孩子自己的襪子放在一起，請(qǐng)孩子比一比、分一分。

畫一畫、剪一剪、貼一貼

1.爸爸媽媽可以和孩子一起畫襪子。

2.鼓勵(lì)孩子用自己的方式來表現(xiàn)襪子的圖案。鼓勵(lì)孩子多畫幾幅自己的襪子。

3.爸爸媽媽剪出鏤空的襪子造型。

4.和孩子一起在紙上比一比，試一試，貼一貼。尋找自己最喜歡的角度進(jìn)行粘貼。

拓展

由于孩子的作品在方形的彩紙上，而鏤空的襪子可以從不同的方向?qū)?yīng)貼上去，這樣會(huì)產(chǎn)生許多不同花紋的襪子，十分有趣。家長(zhǎng)可以尊重孩子的意愿進(jìn)行固定的一種粘貼，也可以將孩子的作品復(fù)印幾份，通過轉(zhuǎn)動(dòng)鏤空襪子的角度進(jìn)行粘貼。應(yīng)選擇更多的色卡紙進(jìn)行繪畫，爸爸媽媽幫助孩子剪出更多不同大小、形狀的鏤空襪子。

越越的畫：我畫的是一根根的線（圖案），就是我們?nèi)プ罔F的那個(gè)線。我畫了好多好多的地鐵。

老師的話：孩子能將生活中的體驗(yàn)表現(xiàn)出來，并且能夠進(jìn)行完整的表述。

皙皙的畫：好多小草，不穿鞋子，在草地上可以走路，還可以跑。

老師的話：孩子都有自己最真實(shí)的表達(dá)。干凈的草地上，那些藏青色的幾筆是泥巴嗎？轉(zhuǎn)動(dòng)一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)有塊泥巴剛好成為襪子的尖尖哦。

阿丁的畫：白白的是天空，紅紅的是太陽(yáng)。

老師的話：孩子天馬行空地將太陽(yáng)放在襪子的圖案里，十分有趣。

Jamie的畫：這是飛機(jī)，天上有好多的飛機(jī)。

老師的話：看起來像飛機(jī)，又像魚群，也像花叢。

Yes or No

暢暢媽媽：老師，我自己不會(huì)畫，他在家里也都亂畫，所以孩子在家里我也不陪他畫畫。

No：藝術(shù)表現(xiàn)是多種形式的，每個(gè)孩子都有表達(dá)自己藝術(shù)情懷的時(shí)候。成人所謂的“孩子亂畫”，其實(shí)不然，每個(gè)孩子的作品都有他自己要表達(dá)的意義。因此，等孩子畫完后，不妨請(qǐng)他說一說“畫的是什么”，并把它記錄下來，說不定是非常有意義的童話故事哦。這個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)可以通過剪出簡(jiǎn)單的襪子形狀，一起試一試、貼一貼，來增加親子間的互動(dòng)，增進(jìn)親子感情。

芒果爸爸：我們每次在孩子創(chuàng)作后都會(huì)認(rèn)真地聽他講，雖然我們看不懂。

Yes：認(rèn)真地聽孩子講述是對(duì)孩子及作品的最大尊重，孩子“說”和“畫”的能力發(fā)展是不同步的，建議大家要像芒果爸爸一樣，做一個(gè)尊重孩子的好家長(zhǎng)。