小學參觀記

陳水燕

為了讓孩子更快地適應小學生活，消除他們對小學生活的不良情緒，兒子良仔的幼兒園前段時間組織了大班的孩子和孩子家長參觀小學。

良仔是個特別愛提問的孩子。在前往小學的路上，他就興奮得問個不停，我靜靜地聽著，并告訴他：“到時候你自己去發現吧。”

來到小學后，在老師的帶領下，我們進行了課堂的體驗。良仔對小學的單人單桌上課方式感覺特別新鮮，安靜地聽著老師講解。當老師提問1+1等于多少的時候，安靜的教室像炸開了的鍋一樣，每個小朋友都爭先恐后地站起來，很多小朋友甚至還沒舉手，嘴巴就把答案報出來了。良仔也把小手高高地舉著，積極爭取回答的機會。面對這樣的場面，老師便認真地講述了小學的課堂紀律：當老師提問時，大家都要保持安靜，想回答問題的同學要把手放在桌子上舉著，等待老師點名，不能大聲呼叫；回答問題時要站立；回答完畢后，等老師同意后才能坐下。

良仔回答問題的積極性很高。在接下來的每一次提問中，他都舉手爭取發言。在他的堅持下，老師終于給了他一個回答的機會。可當他站起來后，可能是因為被這么多雙眼睛盯著，又猶豫了，不知如何是好。老師鼓勵良仔：“老師知道你已經掌握這方面知識了，非常棒。我們大家都等待著你來告訴我們答案呢，你可以告訴我們是什么嗎？”在老師的肯定下，良仔終于說出了答案。大家都給了他熱烈的掌聲。在接下來的又一次回答中，良仔就顯得非常從容了，一站起來，答案就脫口而出。后來，他對我說：“媽媽，原來在小學課堂回答問題，我感覺自己特別厲害。”

下課的時候，良仔飛速地跑到我的身邊，急促地問：“媽媽，我尿急了，怎么教室里面沒有廁所呀？”我告訴他：“小學生比幼兒園的小朋友長大了，他們上廁所可以自己一個人去，不用老師陪著，所以不需要每個教室里都有一個廁所。還有，小學生都要學著遵守紀律了，可不像幼兒園里那么自由隨性，每節上課時間有40分鐘，每個學生都要在上課前自覺地上好廁所。”

良仔上完廁所回來，把他的新發現告訴了我：“媽媽，小學里的廁所和公共廁所一樣，有男女兩個，我們幼兒園可是只有一個的呀！”我耐心地解釋：“因為小學生長大了，男同學和女同學各有各的隱私，都需要獨立的空間，再加上男女同學上廁所的方式不同，為了表示尊重，就把男女廁所分開了。”良仔聽后滿意地笑了。

多姿多彩的一日小學生活，給良仔留下了深刻的印象。良仔用心觀察、仔細聆聽、親身感知，在身臨其境中體驗到了小學的學習和生活的氣氛，讓他對小學不再陌生。我們的陪伴，讓他遇到問題也不恐懼和排斥，反而激發了他的好奇心和對小學生活的向往。

人的各方面能力并不是與生俱來的，而是在適應環境的過程中逐漸形成的。從幼兒園到小學，是孩子人生又一個重要的轉折點。我認為我們家長要提早做好準備，這樣孩子在進入小學時才會從容不迫，才能更好地開啟另一段人生之旅。