爸爸、媽媽的評(píng)價(jià)

雯雯是個(gè)聰明、善良、能言善辯的女孩。她對(duì)語(yǔ)言有一種特別的敏感度和認(rèn)知度。從小就開(kāi)始接觸兒童故事，一聽(tīng)就是一整天。漸漸長(zhǎng)大了，記得是3歲左右，她已經(jīng)開(kāi)始看繪本故事、注音讀物了。碰到不認(rèn)識(shí)的字和詞，她會(huì)纏著我們“打破沙鍋問(wèn)到底”。每次看故事書(shū)，她都很興奮，時(shí)不時(shí)地低頭冥思，時(shí)不時(shí)地哈哈大笑，經(jīng)常把吃飯都忘得一干二凈。

上幼兒園了，孩子接觸了更大的生活圈子。有一次回來(lái)講起了學(xué)校的故事，她講得滔滔不絕、頭頭是道。晚上我就在想，能不能讓孩子進(jìn)行“口語(yǔ)作文”的訓(xùn)練。說(shuō)干就干，接下來(lái)我就每天抽時(shí)間引導(dǎo)孩子講講學(xué)校的有趣事、快樂(lè)事，她感覺(jué)很新鮮，特別有精神，講得也很精彩。隨著語(yǔ)言的積累，孩子講的故事不但有條理，而且還有了很多的優(yōu)美詞句，有了自己的心理感受，甚至還能展開(kāi)自己的獨(dú)立評(píng)論了，我們很是驚訝、欣慰。

到了小學(xué)，孩子講得點(diǎn)、面更多，描寫(xiě)也更細(xì)，作文的含金量也猛然提高了不少。我就試著把孩子的“口語(yǔ)作文”變成“書(shū)面作文”，一篇一篇地整理、投稿。隨著第一篇文章的發(fā)表，到現(xiàn)在已經(jīng)有130多篇文章在各類報(bào)刊雜志上見(jiàn)面了。我們有了一定的收獲，孩子的勁頭也更足了。

為了豐富孩子的作文素材，我們經(jīng)常帶她去公園、農(nóng)村、工廠；去看祖國(guó)的大好河山，渡長(zhǎng)江，涉黃河，爬泰山，登黃山——開(kāi)闊了孩子的眼界，增長(zhǎng)了孩子的見(jiàn)識(shí)，極大地豐富了孩子的生活閱歷，促成了一篇又一篇佳作的誕生。

當(dāng)然，要讓孩子的語(yǔ)言更加有滋有味，多看書(shū)也是一門(mén)必修課。我們家里最多的“家具”就是書(shū)架，上面擺滿了各式各樣的書(shū)籍，有中外童話、百科全書(shū)、四大名著等等。作為家長(zhǎng)，我們也有意識(shí)地進(jìn)行閱讀，家里閱讀氛圍很好，孩子從小就享受到了閱讀的幸福和甜蜜。

我們真誠(chéng)地希望孩子能在閱讀、寫(xiě)作的道路上越走越寬，越走越遠(yuǎn)，將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的文字工作者，如果能成為“作家”，那就是天大的喜悅了。