做一個有愛心有責任心的班主任

許鳳嬌

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”作為一名教師，尤其是班主任，整天和學生打交道，學生的衣食住行、一舉一動都在班主任的關注之下，可見班主任對學生的成長起到了至關重要的作用。班主任應具備的是有一份愛心和責任心，愛心和責任心是教育學生的感情基礎，是打開學生心靈大門的金鑰匙，是塑造學生靈魂的巨大力量。

寄宿制學校的學生都是第一次離開家，都是從不同的學校插班進來的，甚至還有很多原來學校的“問題學生”。怎么樣才能管好這個班呢，是個很重要的問題。很多學生第一次離開家住校，面對陌生的教師和同學，容易產生孤獨、寂寞和壓抑的情緒，尤其是一些性格內向的學生，更加感到不安與壓抑，甚至每天以淚洗面，這種不良情緒大大地影響到學生的學習和生活。面對這樣的現狀，只有愛心和責任心才能解決所有的問題。班主任除了要記住每個學生的名字，了解每個學生的家庭狀況，熟悉每個學生的愛好特長，還要盡量每天和學生一起吃飯，一起聊天，教他們洗衣服，整理床鋪，教他們良好的生活習慣和學習習慣，差不多一天24小時陪在他們身邊。使學生早日適應學校的生活，喜歡上這個集體。班主任必須平等地對待每一位學生，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優劣，用同樣多的愛心對待不同的學生，讓學生“親其師，信其道”，讓自己成為學生喜歡和敬佩的人。

一、以理解、尊重為基礎

人們常說“理解萬歲”，人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。作為班主任更要理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。要尊重學生，現在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看得尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味地訓斥，只能使學生產生逆反心理，更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。班主任對學生尊重，會使師生關系更為融洽。

二、以愛心為出發點

有了愛心，班主任才會做到“學生在，我在”，每天走進學生的寢室，去了解指導學生的校園生活；有了愛心，學生才愿意告訴班主任自己的心理需求，做班主任的朋友，把他的煩惱告訴班主任，請求班主任為他排憂解難；有了愛心，班主任工作才能贏得學生的信賴。班主任愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管教要講原則，嚴而有愛。要鼓勵表現優秀的學生，更要對那些表現一般和落后的學生傾注愛心，關心后進生，讓所有的學生都健康成長。

三、高度的責任感

班主任是班集體的核心，是學生管理的組織者、策劃者，所以班主任必須有強烈的責任心和事業心。一個班集體好不好，關鍵是班主任。班主任要把大部分精力投入到學生管理與指導他們成長中，學生只有在班主任的呵護下，才能健康全面成長。一個班主任本領再大，能力再強，如果不愿付出，不愿努力，不愿對學生付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養出有用的人才，不會為社會創造出價值。干事業需要能力，更需要責任感。班主任的能力也許并不高，但只要班主任有一顆負責任的心，勇敢地扛起自己的責任，不推諉，不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，就會取得教育的成功。

學生都是重情的，班主任給學生多少愛，學生就會加倍回報班主任多少愛。 雖然班主任飽嘗艱辛，但一定會從中品嘗到班主任工作的快樂。學生經常會在QQ上或短信中，提醒班主任注意身體，工作不要太累了。簡短的話語，班主任的精神得到了安慰，感受了做班主任的快樂和幸福。

班主任工作是很有挑戰性的工作，需要高度的責任心，更需要“愛自己的孩子，更愛別人的孩子”。作為班主任，應該把愛心與責任心融入到班主任的管理工作中去，共同譜寫師生美好的記憶。