中醫專業學生創業意識培養的探索

白宇++周東雷++于瀟

[關鍵詞]中醫專業學生；創業意識；就業問題

近年來，隨著醫療體制改革，中醫醫療行業用人缺口逐年縮小，但高校的不斷擴招，中醫專業學生上崗就業要求增高，因此，就業問題日益嚴峻。2014年12月10日教育部公布《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，更加鼓勵大學生創業，而此舉對于就業難的中醫專業學生也是除就業之外的新興機遇。

1 中醫專業學生對創業的認識

1.1 學生對創業認識較淺

據調查，中醫專業學生在畢業后多數選擇到繼續深造或者到醫療崗位就業。就中醫專業的特點，談到創業，學生結合本專業首先想到的是開中醫診所、社區醫療服務，進行醫療美容或者推拿按摩，但是這些都必須建立在有職業醫師執照、有啟動資金、有工作經驗的基礎之上；而其他創業形式，對于中醫專業學生，面臨最大的問題就是——轉行，同時在創業中還需面對未知的失敗風險，對大多數中醫專業學生來說，自主創業只是無法進入醫療機構后的權宜之計，無奈之舉。

中醫院校受辦學理念、中醫教育傳統性、專業特殊性的影響，大部分中醫院校的創業教育尚處于起步期，也未開設相應創業教育課程。因此，中醫院校學生沒有機會接受系統的創業教育，以致學生的創業基礎知識薄弱，意識淡薄，仍停留在淺層面。

1.2 學生缺乏創業實踐經驗

調查發現部分醫學生雖有創業想法，但有相當一部分學生對創業的程序和創業所需條件不太清楚或根本不知道，缺乏參加創業培訓、比賽等實踐活動的主動性。醫學生的創業意識比其他專業學生要弱，除了缺乏系統的創業教育外，創業實踐主動性缺乏的主要原因是缺少一套科學規范的創業理論應用體系來指導醫學生參加和開展創業實踐活動。由于缺乏創業基金和創業基地等保障支持措施，醫學生的創業活動很多局限于參加“挑戰杯”創業計劃大賽、編寫創業計劃書等紙上談兵的方式，缺少有資金注人、注冊企業的親身體驗式創業實踐，不利于對醫學生實際創業能力的培養，致使很多醫學生認為創業離自己很遙遠，或者干脆徹底放棄創業的想法，從長遠而言，將會影響或限制學生的職業發展。

2 培養中醫專業學生創業意識的方式

2.1 轉變傳統觀念，培養中醫專業學生創業意識

就業理念決定就業取向，中醫專業學生需要認清當前嚴峻的就業形勢，清楚地認識到自我的價值，不能僅僅為就業而就業，而應做好自己的職業規劃，選擇適合自己的方向。所以，中醫專業學生應該激發自己的思維，拓展自己的思考范圍，要敢于破除中醫就業的局限性，要多多學習創業知識，擴寬自己的就業面。改變以往就業只選醫療機構和創業就開診所的狹隘觀念，拓寬就業及創業思路，積極參加醫學生創業教育，提高醫學生創業意識。

2.2 調整教學內容，完善中醫專業學生創業教育

目前創業教育在各大中醫學院校中少有開展，這局限了中醫學與中醫專業學生的事業發展，創業教育包含三個方面，即創業意識教育、創業素質教育、創業技能教育。中醫院校可以循序漸進，分不同年級開展不同的創業教育，可在大一、大二時開展創業意識教育，可在大三時開展創業的素質教育，最后在大四、大五時開展醫創業技能教育。構建中醫學專業本科生創業教育體系，首先，開設中醫學生創業教育課程。要達到創業教育的核心宗旨和基本要求，必須依托課程來進行。課程采用學分制管理，在中醫學生中開展普及教育。在課程設計上，要結合中醫學生的個性需求，積極優化課程建設。其次，建立中醫學生創業教育專兼職隊伍。要在中醫院校開展創業教育，必須要配備高素質的教師隊伍，既有理論知識豐富的專職教師隊伍，又有創業經驗豐富的企業家、創業者做兼職教師隊伍。同時給專職教師提供機會走出校園，參與各類專題培訓、到創業一線去兼職學習，以提高授課的質量和實效性。

2.3 與實踐相結合，提升中醫專業學生創業能力

社會實踐活動也是中醫專業學生創業教育的重要途徑之一。學生了解社會，將所學知識運用于實踐，從而增強社會適應能力、拓寬就業渠道、提升就業能力、拓展職業發展空間的有效方式。中醫院校應重視并組織好大學生社會實踐活動，利用暑假和寒假組織學生到鄉鎮以上醫院、農村衛生所、制藥廠等進行實踐鍛煉，加深對群眾健康狀況、各種病情及醫療衛生狀況的了解，有利于學生提升專業素養和醫德修養，使醫學生根據社會需要修正自己的創業和職業發展目標。

2.4 整合資源優勢，搭建中醫專業學生創業平臺

創業能力的培養是一個長期的過程，需要中醫院校除了在教學層面上滲透對學生創新觀念和創業能力的培養外，還要開展創業活動，激發大學生的創業欲望。要積極整合校內外資源，搭建醫學生創業技能的應用平臺，使學生在活動中運用創業技能，從而培養其創業能力。在校內可通過以下途徑為醫學生搭建創業技能應用平臺：①通過社團、學生會等學生團組織開展豐富多彩的創業主題活動，激發學生的創業熱情，在活動中培養學生的能力，但要注重活動項目設計的合理性、針對性。②利用學校現有的各類實踐基地開展創業活動，最大限度、最有效地開發、利用好校內的創業教育基地。③建議開設創業園區，既營造中醫院校的創業氛圍，又為學生自主創業提供現實可能，增加實踐的機會。在校外，要注重開拓中醫學生創業的幅度與深度，增加學生接觸社會，接觸新鮮事物的機會：①要加強與企業、科研院所的溝通與合作，引進成功人士為學生授課，并指導中醫學生開展創業活動。②積極組織學生參加各類國家、省、市級的創業計劃大賽、創業項目，以增加學生的實戰機會，培養學生的創業操作能力。

2.5 落實創業政策，激勵中醫專業學生創業動力

首先，國家要出臺鼓勵大學生創業的優惠政策，各地基層政府或部門要加快政策落實的速度，讓大學生盡早享受到國家給予的幫助。其次，中醫院校應該為創業學生提供各種創業支持。如： 定期為創業中醫學生強化中醫學專業知識，定期考察創業中醫學生的情況，定期指導創業中醫學生開展活動。相信在中醫學院校的大力支持下，中醫學生創業困難必定減少許多。中醫院校要充分發揮促進學生創業的作用，通過資金和政策優惠等支持，幫助學生更好創業。最后，要善于發揮宣傳的作用，號召社會各界的支持，需要人們改變“經驗醫療”的看法，給創業的中醫學生更多的機會；需要中醫學生改變學中醫就是進中醫院工作的傳統觀念；需要家庭成員以及學校給醫學生創業提供幫助和支持。加大對創業成功人士及其事跡的宣傳，發揮媒體的作用，在社會、校園營造創業氛圍，倡導創業精神，激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。□

（編輯/李舶）