集中筆墨 突出中心

夏玉橋

題目

大千世界，總有一些事物出乎我們的意料，給我們意想不到的驚喜。一枝風雪后綻放的蓓蕾，一份情誼厚重的生日禮物，一句撥云見日的點撥話語……讓我們興奮，讓我們感動，讓我們汲取積極向上的力量。

請以“驚喜”為話題，自選角度、自主立意、自擬題目寫一篇文章。要求：所寫內容不得超出話題范圍，不得少于600字。

原文

花種的生命力

不知何時，原本對花草不感興趣的我，受到大姨的影響漸漸愛上了花卉。

立春這天，我拿著大姨家窗臺上的花種子，興高采烈地來到菜園里?！澳棠?，你看我手里拿的是什么？”“什么??？”奶奶在菜園里不停地埋著菜種，順著我的話茬兒問?！笆腔ǚN子呀，奶奶給我留點兒地方種唄？”我用商量的口吻和奶奶說。我知道，奶奶是最愛惜土地的。她曾說，土地是上天給我們農家人最好的禮物，土地也是最實誠的，你播下種子，它總不會辜負你的。奶奶邊翻弄著土邊搭話：“那你在靠塘邊的地方播種吧！”“好耶！”要知道，惜土如命的奶奶割讓…一塊土地是很難得的呀！

滿心歡喜的我找來了小鏟子、水桶，卻不知該如何播種。誰叫我以前都是在大姨家欣賞花，從沒體驗過親手種花的樂趣呢？只好問問有多年種菜經驗的奶奶了。

寫作線索盡量簡潔明確，應把可有可無的線索去掉?！按笠獭边@個線索，在文首出現了一次，后來就斷線了。且提及“大姨”對文章主題沒有任何意義，建議去掉。

奶奶給“我”一些土地種花，在這里只能說奶奶疼愛“我”，與文章主題關系不大，建議去掉。

對比手法運用得好，更能突出我的焦急心態。

一平方厘米是說明文的語言，用在這里不妥。這篇散文應采用文學類語言，借助于一個具體的形象來表情達意。

“種花和種菜是同樣的理，不能埋太深，那樣是長不出來的；也不能太淺，太淺會干死?！蹦棠屉S后把土翻過來，撒下一些種子，澆了一些池塘里的水。這塘里的水比其他水養分多。她還說：“現在你要做的就是等待了?！?/p>

“不用我再照料了嗎？”我疑惑著問。

“在鄉下，土地就是最好的媽媽了。它會悉心照料這些種子的?！彼吞@地說。

等待，是最令人焦急的。周末，我放學回到家，迫不及待地跑到園子里，急切地張望著。唉——沒動靜。好吧，我再耐心等待一下。轉眼間，又到了周末，我急匆匆地跑了過去，什么也沒有。我忍不住著急了，就問奶奶：“會不會我埋深了，會不會因為沒下雨不長了？”

“哪能那么急呢？你得給它時間啊！心急是吃不了熱豆腐的。”奶奶安慰我。又是一周過去了，它還是沒長出來。我想，一定是埋深了?？吹侥棠谭N的蒜都長出好大一截了，翠綠翠綠的，對比之下，我的心情多傷感??！

隨后的半個月，我再也不像以前那樣，回到家第一件事就去看它長出來沒有。也許我的不聞不問激發了它想讓人重視的心理吧，又一個周末下午，我去塘邊洗鞋子，忽然發現這片土地不一樣了。不再像以前那樣平平的、光禿禿的了。土地似乎有微微凸起，像有什么東西要蓄勢待發。

我扔下半濕的鞋子，風風火火地跑去找奶奶：“奶奶——奶奶——快過來，幫我看看怎么回事！”我超大聲地叫喚，連鄰居也投來驚異的目光。

奶奶跟著我來到園子里，她用手輕輕撥動了幾下土壤，那瘦弱又滿是皺紋的手瞬間牽動著我的心。終于，我看見了：那細小纖弱的苗，白得透明的莖頂著兩片不到一平方厘米的葉子。我已高興得說不出來話，原來它不是害怕了，而是給了我一個無與倫比的驚喜！

又要到周末了，那片葉子，還會給我一個怎樣的驚喜呢？

診斷

一、立意不夠突出，且散亂。題目是“花種的生命力”，意在表現花種生命力的頑強，而文章材料表達的是一種靜候花開的等待，一種做人做事應有的耐心。這樣給人一種雜亂無章的感覺。

二、文章中有許多與主題無關的枝杈，影響對文章思想的表達。如“受到大姨的影響”“大姨家窗臺上”，還有“這塘里的水比其他水養分多”等句子，與文章主題不太相關，不建議放入文中。

三、在文中，對種子出芽后的描寫內容很單薄，不足以表現我的驚喜之情，更無法顯現作者對自己生活的理解。

指導

一、要確立文章的思想感情，并讓它鮮明顯豁?！绑@喜”是這篇文章的核心情感。在驚喜的背后，蘊藏深深的意義。一方面，我們看到不同事物具有不同的成長周期，相互間不好比較；另一方面，我們要有足夠的耐心，要相信每個事物都有成為它自己的愿望與力量。為此，文章擬題，要有包含或隱喻有關“驚喜”內容的詞語，如“一瞬間的驚喜”“怦然心跳”等。

二、文脈的延展，要以顯現“驚喜”為導向。在此文中，一“喜”我有了花種子；二“喜”我有了一塊上好的地種花；三“喜”我的花終于發芽了，并以此作為貫穿全文的文脈。

三、文章的選材，要以表現“驚喜”內蘊意義為評判標準。對于那些分散讀者注意力的枝枝杈杈要毫不吝惜地舍去。對于表現“驚喜”內蘊意義的材料，要賦予濃墨重彩?？芍苯邮銓懽约嚎匆姺N子萌芽后的情感，還可采用移情于物的手法，通過對花芽的具體描寫來表現自己的驚喜之情。

升格文

蕩漾在花芽上的驚喜

不知何時，我漸漸愛上了花草。

立春那天，我拿了一包花種子，雀躍地奔到菜園里?！澳棠蹋憧次沂掷锬玫氖鞘裁?？”

“什么??？”奶奶正在點菜種，沒有抬頭看?！笆腔ǚN子呀！奶奶給我留點兒地方種唄？”我有些急不可耐了。這時，奶奶放下了鋤頭，站直了身子，接過我手中的花種。奶奶把花種攤在手心上，晨光走，花種亮閃閃的，泛著斑斕的光彩。奶奶伸出手指，輕輕地撥拉著，又輕輕地念叨：“哦，好種子，好種子，個個樣子都?。　?/p>

看到奶奶喜悅的樣子，我趁機提出要求：“奶奶，種子好，還要埋在地里它才能發芽開花呢！”“噢，噢，我咋忘了，你到塘邊的那塊空地上種吧。”奶奶微笑著望著我，在她的笑臉中我似乎看到了一種期待。更讓我喜悅的是，奶奶把那片得風得水又得光的好地讓給我種花。

滿心歡喜的我找來了小鏟子、水桶，開始種花?！胺N花和種菜是同樣

“蕩漾”一詞，極形象地表達了“我”的喜悅之情。

這個“期待”極有意味，期待著“我”的花種萌芽，期待著“我”慢慢長大。

運用粘連的修辭手法，由花種播進菜園到播撒進“我”的心田，極為傳神地表達了“我”對花種萌發的期待。

“說好了似的”“調皮”“撐”這三個詞，極有童趣，把“我”對花芽的喜愛之情極形象地表達出來。的理兒，花種不能落得太深，也不能太淺。”我一邊翻土，一邊回想著奶奶的話。我小心翼翼地刨埯、點種、澆水，不一會兒，就把花種種好了。奶奶扶著鋤頭，站在一旁，笑瞇瞇地分享著我的喜悅。我說：“這池塘的水養分可充足了，還得再澆水嗎？”奶奶說：“放心吧，過不了幾天，會下雨的。你耐心等待就是了?！?/p>

沒想到，這花種也播進了我的心田里。每天，我的心都癢癢的，似花種在里面萌動。這時，我就跑到園子里，看花種有沒有萌芽，有沒有抽出那嫩嫩的葉兒。一天、一天、又一天……一個星期過去了，可花種還是一動也不動地藏在埯子里。我真想扒開覆土，把它叫醒。又過了幾天，它還是沒有動靜。我有些急了，就去問奶奶：“會不會是我種深了，會不會是我沒給它澆水？”“那么急怎行呢？你得給它時間??！心急是吃不了熱豆腐的?！蹦棠痰脑捳f得很慢，但一字一頓的，不容我再追問。無奈的我只好等待，等待?？粗棠谭N的蒜都長出來好大一截了，嫩綠嫩綠的，我的心隱隱有些酸痛。

隨后的一個星期，我再也不像以前那樣，放學回到家的第一件事就是去看花種長出來了沒有。也許是我的不聞不問激發了它想讓人重視的心理吧，在周六的下午，我去塘邊刷鞋子，忽然發現這片土地有些不一樣了。它不再是平平的、光禿禿的了，而是有些微微凸起，上面爬滿了裂紋。一個、兩個、三個……一大片一大片的，它們似乎一個個都說好了似的，調皮地把覆在頭頂上的小土塊撐了起來。我激動得心怦怦直跳，急忙扔下半濕的鞋子，風風火火地跑回家：“奶奶，奶奶，快跟我來，看看那是怎么回事！”我大聲嚷嚷著。

奶奶隨著我來到園子里，她伸出瘦弱又滿是皺紋的手，輕輕地撥了幾下那凸出來的小土塊。此刻，我的目光緊隨著奶奶的手指，一點兒也不敢分神。奶奶撥開了土塊，啊——我看見了：兩片粉嫩的葉兒，白似透明的莖兒，就像一個初生的嬰兒。更讓我驚詫的是，這細小纖弱的苗兒，竟能頂起比它重許多倍的土塊。震撼之余，我的心頭涌起甜甜的味兒。這是什么味兒，是驚喜，是我有生以來第一次驚喜！

“你就是沒有耐心。”奶奶的話又回蕩在我的耳畔。在花種沒有萌發的一段時間里，我曾多次失望，我曾多次想重新平整土地，另外移栽些其他的花兒，現在想來，那樣做會多么愧對這些花種啊。何曾是愧對花種，我也曾愧對過自己啊。進入文學社以來，看到別人經常發表作品，可自己沒有，我不是懷疑過自己，覺得自己沒有義學天賦嗎？每每遇到此事，奶奶總是說：“你就是沒有耐心?！苯裉?，我終于明白了。

驚喜，常常出現在足夠的耐心之后。

佳作點評

小作者很善于描寫，使整篇文章散發出濃濃的生活氣息及生活情趣。

看文中這樣的句子——

奶奶伸出手指，輕輕地撥拉著，又輕輕地念叨：“哦，好種子，好種子，個個樣子都俊！”“撥拉”“念叨”兩個詞語，把奶奶對看到種子后喜滋滋的情態活靈活現地展現出來。

全篇文章以看花種、點花種、等待發芽、欣賞那嫩嫩的芽兒這些情節展開文章內容，字里行間無不洋溢著祖孫二人的高雅情趣。在發現花兒發芽后，小姑娘扔掉半濕的鞋子跑回家喊奶奶的情節描寫，更能體現其高雅又平實的情趣追求。

反思

寫文章，意在筆先。只有對生活有了深刻感悟，才能以獨到的眼光，發現生活中材料的內蘊，調動自己傳情達意所需的材料。對于種花這個故事，小作者原先對于其中的內在意義理解得很模糊，進而擬出了“種子的生命力”這一文題，此外奶奶擔憂“我”拿不準播種深度之類的話，與材料的內在寓意不符，成了文章的累贅。可以看出：認識模糊，選材就混亂。

有了鮮明的立意后，就要從選材、行文、遣詞造句等多方面表現它。任何事物都有它的成長周期，凡事急不得，要耐心等待，一定會發現意想不到的驚喜。小作者對這個種花故事有了感悟后，選材就有所指向，把等待種子萌發而生發的細節作為文章內容。在行文上，等待、失望；再等待、再失望；最后在我不抱希望的情況下，花種萌發了，文章的主題表現出來了。在遣詞造句上，小作者又運用“一天、一天、又一天……”這種反復句式表現焦急的心情；運用“一個、兩個、三個……一大片一大片”這些反復句式表現喜悅的心情，有力地表現了文章主題。