北京景山學(xué)校八年級(jí)學(xué)生王蓯蓉

我不滿足于僅僅做個(gè)旁觀者。執(zhí)筆寫作，看文字從筆尖汩汩流淌，幸福自心底噴涌而出。生活的一切感受都書寫在一張張白紙上：有母親慈愛(ài)的話語(yǔ)，有老師的諄諄教誨；有記憶中肆意玩耍的歲月，有現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求的日子；有教室窗外的春日花開，有秋風(fēng)下的自然風(fēng)光……

——王蓯蓉

新生代感言

晨曦微露，鳥兒啁啾；夕陽(yáng)西下，在暖黃的燈光中，聽廚房里傳來(lái)鍋碗瓢盆的聲響……

這時(shí)，我喜歡輕輕翻開書頁(yè)，嗅著淡淡墨香，傾聽書為我講述一個(gè)個(gè)或憤懣激昂，或天馬行空，或深沉悲慟的故事。透過(guò)這些義字，我可以窺視作者的心靈。用一顆火熱虔誠(chéng)的心擁抱它們，我感到自己是世界上最富有的人。

我喜歡靜觀天地與人間，仔細(xì)品味它的美好與和諧。這樣的生活看似簡(jiǎn)單平淡，實(shí)則深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，生命的享樂(lè)就在其中。

我不滿足于僅僅做個(gè)旁觀者。執(zhí)筆寫作，看文字從筆尖汩汩流淌，幸福自心底噴涌而出。生活的一切感受都書寫在一張張白紙上：有母親慈愛(ài)的話語(yǔ)、有老師的諄諄教誨；有記憶中肆意玩耍的歲月、有現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求的日子；有教室窗外的春日花開，有秋風(fēng)下的自然風(fēng)光……

擁抱書和文字的那一刻，我擁有整個(gè)世界。

新生代簡(jiǎn)歷

2012年，榮獲第十三屆全國(guó)青少年“春蕾杯”征文優(yōu)秀獎(jiǎng)：

2014年，在北京景山學(xué)校第29屆文化節(jié)器樂(lè)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；

2015年，榮獲第十六屆全國(guó)青少年“春蕾杯”征文三等獎(jiǎng)：

《大自然的藝術(shù)品——海洋》刊登于《作文通訊》初中版2015年第2期；

在北京市東城區(qū)第十八屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)個(gè)人項(xiàng)目中榮獲鋼琴二等獎(jiǎng)；

榮獲北京市鋼琴音樂(lè)節(jié)銀獎(jiǎng)。

王蓯蓉習(xí)作

母親

北京景山學(xué)校八年級(jí) 王蓯蓉

指導(dǎo)教師 任秋菊

每位母親都曾是不諳世事、身披霓裳羽衣的美麗仙子，而當(dāng)孩子呱呱落地后，她們便心甘情愿地褪下象征青春與美麗的霓裳羽衣，戀戀不舍卻決絕地將其束之高閣，穿上寬松的家居服操持家務(wù)，照顧孩子。

從那之后，孩子就成為她們生活的中心。夜深人靜時(shí)，她們悄悄走近睡熟的孩子，給孩子一個(gè)吻，然后偷偷地拖出陳年的箱子，輕輕地翻找曾經(jīng)的美麗；她們愛(ài)不釋手地一遍遍撫摸這份昔日的美好，一點(diǎn)點(diǎn)回憶曾經(jīng)的美麗；她們會(huì)小心翼翼地將它們放在身前，對(duì)著鏡子一遍遍比來(lái)比去，直到孩子哭喊起來(lái)，她們才飛奔進(jìn)孩子的夢(mèng)中。

孩子慢慢長(zhǎng)大，她們卻漸漸衰老。當(dāng)皺紋爬上眼角、黑發(fā)漸白時(shí)，她們會(huì)釋然地向孩子訴說(shuō)自己曾經(jīng)的美麗，在孩子好奇與期待的目光中重新披上陳年的霓裳羽衣，將美麗的回憶深藏心底……她們會(huì)讓女兒披上新的霓裳羽衣，奔向下一個(gè)夢(mèng)中。

這就是母親，一個(gè)創(chuàng)造了美麗與愛(ài)的群體。

母親向我講述著她結(jié)婚前后的經(jīng)歷，雙手一遍遍撫摸著照片里新娘青春洋溢的美麗面龐，臉上溢滿甜蜜與懷戀，更多的是滿足。這就是母親的神情。

她從上大學(xué)時(shí)的爸爸因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而向她借衣服說(shuō)起，還講起他倆在教學(xué)樓的第幾根柱子下面約會(huì)，又回憶起結(jié)婚時(shí)的甜蜜和手里抱著的可愛(ài)布娃娃……我百聽不厭，因?yàn)檫@是我們家的開始。

我能理解母親此時(shí)的感受：她的雙手輕撫照片，一定在感嘆韶華易逝；她的淚水滴落在泛黃的照片上，一定在嘆息時(shí)光飛逝，走得太匆匆。

母親捧著照片坐在床沿上落淚，我說(shuō)不出心中的感受。多年后，或許我也會(huì)成為母親，有自己的家和孩子，那時(shí)，我會(huì)不會(huì)像她現(xiàn)在這樣，捧著女兒的照片坐在床沿上獨(dú)自落淚呢？

因?yàn)槊课荒赣H，都是一樣的啊。

教師點(diǎn)評(píng)

母親，是我們生命中最重要的那個(gè)人。我們和母親之間有太多的故事。小作者讀著歲月在母親臉上留下的痕跡，用心體會(huì)母愛(ài)給予自己的溫暖。恨時(shí)光易逝，美麗的面容只能停留在泛黃的照片上。

（任秋菊）

怦然心動(dòng)的瞬間

北京景山學(xué)校八年級(jí) 王蓯蓉

指導(dǎo)教師 任秋菊

生命由無(wú)數(shù)個(gè)瞬間組成，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，許多個(gè)瞬間已逐漸淡忘，可那個(gè)瞬間總是徘徊在我心頭，揮之不去。

那是一個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間。

夏日的一天，我們?nèi)胰ッ利惖暮I城市——大連旅游。我曾見過(guò)許多迷人的景色，卻從沒(méi)見過(guò)令我怦然心動(dòng)的瞬間——海上日出。

天亮得很早。清晨四點(diǎn)多，我們登上面向大海的瞭望臺(tái)，極目遠(yuǎn)眺，東邊的天空被厚厚的云層籠罩著，沒(méi)有透出一絲光亮。這景象讓我擔(dān)心起來(lái)：這樣厚的云，陽(yáng)光能沖破云層的阻礙，普照大地嗎？不一會(huì)兒，像是回答我的疑問(wèn)似的，兩團(tuán)云中間露出一絲微弱的金光，正倔強(qiáng)地向外擠，似乎要撥開厚厚的云層。我在心底默默地為它加油。一縷、兩縷！兩縷金光沖破云層的阻撓，頑強(qiáng)地、筆直地射向海面；一束、兩束……越來(lái)越多的金光穿透云層，勢(shì)不可擋。我一下子心潮澎湃，不能自已。這時(shí)，就連太陽(yáng)也開始慢慢向上爬，露出了一點(diǎn)兒艷紅色的邊兒。

加油呀，加油呀！我為慢吞吞的太陽(yáng)著急：你可知道大家都期盼著你的出現(xiàn)？它像是明白了我的心思，開始一點(diǎn)點(diǎn)地揭下神秘的面紗，向我們展露燦爛的微笑：看，太陽(yáng)露出頭了！太陽(yáng)露出半邊臉了！太陽(yáng)出來(lái)了，出來(lái)了！

終于，姍姍來(lái)遲的太陽(yáng)露出了整個(gè)面龐。一瞬間，慷慨的陽(yáng)光熱情地灑向整個(gè)世界，天是金色的，云是金色的，海面也被鍍上了一層薄薄的金色。我們驚訝地屏住呼吸，虔誠(chéng)地凝視著眼前的一切：那種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的磅礴大氣的美，是來(lái)自大自然的饋贈(zèng)啊！天地間、腦海中，似乎只剩下了太陽(yáng)，我們忘記了自己，只看見新生的太陽(yáng)盡情潑灑著金光。金色的天、金色的海、金色的陽(yáng)光，那一瞬間，金色已凝固了整個(gè)世界

海上日出，這讓我怦然心動(dòng)的瞬間，讓太陽(yáng)完全綻放光輝的令人震驚的瞬間！

雖然已過(guò)去很久了，可那一瞬間總是無(wú)比清晰地出現(xiàn)在我眼前。它不僅展示了大自然的魅力，更蘊(yùn)含著深刻的道理：若想實(shí)現(xiàn)那一瞬間的震撼，須不斷努力，哪怕前方濃云遮蔽，也不要放棄希望。

努力吧，當(dāng)你撥開云層，等待你的不僅是令人怦然心動(dòng)的瞬間，還有朝陽(yáng)般燦爛美好的未來(lái)。

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇考場(chǎng)作文，小作者觀察細(xì)致，描寫細(xì)膩。值得我們學(xué)習(xí)的地方在于小作者以觀賞海上日出作為寫作素材，由此生發(fā)出“若想實(shí)現(xiàn)那一瞬間的震撼，須不斷努力，哪怕前方濃云遮蔽，也不要放棄希望”的生活感悟。

（任秋菊）

與貓相偕

北京景山學(xué)校八年級(jí) 王蓯蓉

指導(dǎo)教師 任秋菊

陽(yáng)光明媚的午后，貓半瞇著眼，慵懶地趴在臺(tái)階上打著盹兒，柔軟的身體鍍上了一層薄薄的金色，隨著呼吸的節(jié)奏上下起伏。我靜靜地看著它，時(shí)間似乎也放緩了腳步，靜悄悄地流逝，好像這個(gè)世界只剩下我和它。

與貓相伴的日子，極靜謐安詳，讓人不禁懷疑這是一場(chǎng)無(wú)法醒來(lái)的夢(mèng)。

我喜歡聽貓從喉嚨里發(fā)出的“咕嚕咕嚕”的聲音，像樂(lè)隊(duì)彈奏的樂(lè)曲，由遠(yuǎn)及近，漸漸清晰強(qiáng)烈；把耳朵貼在貓柔軟的肚皮上，就能聽到悶悶的春雷聲，在貓柔軟的體內(nèi)，與呼吸同時(shí)上升、下沉、上升、下沉……就像剛剛形成的、混沌的地球。

我喜歡貓骨子里散發(fā)的慵懶又高貴的氣質(zhì)，很像法國(guó)貴婦。我家的黑大（一只黑貓）就是這樣。無(wú)論發(fā)生什么事，黑大都從容面對(duì)，保持形象。甚至當(dāng)看家護(hù)院的半人高的德國(guó)牧羊犬挑釁似的沖它狂吠不止時(shí)，黑大都鎮(zhèn)定優(yōu)雅地從它面前走過(guò)，還不忘用尾巴甩它兩下，惹得那條狗怒目圓睜。

晚上，我最喜歡看黑大渾身的黑毛融于黑夜中。黑貓融于黑暗，看不見身體，眼睛卻散發(fā)著綠幽幽的光，如影子，如幽靈，感覺(jué)很神秘。每次都是它先發(fā)現(xiàn)我，輕聲叫著，優(yōu)雅地從窗臺(tái)上跳下來(lái)，將身子橫在我面前，差點(diǎn)兒把我絆倒。黑夜里，我總是看不清它去哪兒了，它完全融于黑夜中，夜晚是屬于它的。而肥大（一只肥貓）則安靜地趴在電動(dòng)車座上，半瞇著琉璃般的大眼睛，映著夜空，伴著聲聲知了叫。每當(dāng)看到這場(chǎng)景，我便不敢發(fā)出大的聲響，生怕擾亂了這祥和的氛圍。

貓?jiān)谝估镲@得很神秘，令人捉摸不定。總感覺(jué)它們下一刻就會(huì)消失，若隱若現(xiàn)。就像前面說(shuō)的，這像一場(chǎng)美夢(mèng)。若是夢(mèng)，那就讓我繼續(xù)做下去吧，因?yàn)樗鼈円殉蔀槲疑钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｅc貓相偕，是我渺小又真實(shí)的幸福。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者喜愛(ài)小動(dòng)物，周記中有數(shù)篇文章寫了流浪貓的故事。不管課業(yè)的負(fù)擔(dān)如何繁重，她都會(huì)抽出時(shí)間去看看那些流浪貓，給它們送去一些食物。這篇文章寫出了小作者與家貓相處的快樂(lè)與幸福感。只有真心熱愛(ài)和悉心觀察，才能寫出如此細(xì)膩的內(nèi)心感受。

（任秋菊）

學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)

北京景山學(xué)校八年級(jí) 王蓯蓉

指導(dǎo)教師 任秋菊

按照一般規(guī)律來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，尤其初學(xué)者一定要打好基礎(chǔ)，不宜操之過(guò)急。

學(xué)習(xí)就像蓋一座高樓，首先要打地基。地基挖得深，樓就會(huì)牢固。如果地基太淺，樓就會(huì)不穩(wěn)。蓋樓時(shí)，不能光追求速度，速度質(zhì)量須兼?zhèn)洹Ｉw得太快，中間難免出紕漏。時(shí)間長(zhǎng)了，漏洞一多，大樓就可能突然倒塌，前功盡棄，事倍功半。因此，學(xué)習(xí)也不能光圖快，既要有效率，又要學(xué)得扎實(shí)。這樣循序漸進(jìn)才能學(xué)得明白、學(xué)得扎實(shí)。

東晉書法家王羲之的幼子王獻(xiàn)之，小時(shí)候看見許多人拜父親為師學(xué)書法，便跟著練起來(lái)，進(jìn)步頗快。一天他寫了個(gè)“大”字送給父親看，希望得到贊賞。父親看后卻在“大”上加了一點(diǎn)。獻(xiàn)之不解其意，拿去詢問(wèn)母親。母親看后，指著那個(gè)點(diǎn)說(shuō)：“我看只有這個(gè)點(diǎn)下了功夫。”獻(xiàn)之十分慚愧，連忙請(qǐng)父親傳授書法秘訣。父親指著后院十八缸水說(shuō)：“學(xué)書法的秘訣便在此。你寫完這些水，自會(huì)明白。”從此，獻(xiàn)之堅(jiān)持苦練基本功，從不間斷，終于成為與父親齊名的書法家。

可見，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法十分重要。王獻(xiàn)之開始學(xué)書法就練字，而不堅(jiān)持練點(diǎn)、橫、豎、撇、捺這類基本功。父親看¨；他心浮氣躁，便用這一點(diǎn)告訴他學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可謂不妙。

達(dá)·芬奇小時(shí)候?qū)W畫時(shí)，老師讓他先畫各種形態(tài)的雞蛋：橫的、豎的、斜的、正的、倒的……達(dá)·芬奇不耐煩：為什么要畫這么多雞蛋？老師告訴他，掌握了繪畫的基礎(chǔ)，才能畫你想畫的。沒(méi)有基礎(chǔ)，就像沒(méi)學(xué)會(huì)走便想跑的孩子，急于求成反而效率不高，且耗時(shí)耗力。

我想，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)的重要性便在此。

“萬(wàn)丈高樓平地起。”面對(duì)新事物時(shí)，我們總是迫切地想要盡快學(xué)會(huì)。但是別忘了，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)一下子就能全部學(xué)會(huì)。因此，你在搭建學(xué)習(xí)的高樓時(shí)，一定要注意循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，這樣，你的知識(shí)大廈才會(huì)又穩(wěn)又高，聳立在天地間，迎接希望與成功的朝陽(yáng)！

教師點(diǎn)評(píng)

這篇議論文論點(diǎn)明確，論證有理有據(jù)、層次清晰。為今后的議論文寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

（任秋菊）

我看王蓯蓉

王蓯蓉是一位開朗、細(xì)心的同學(xué)。她熱愛(ài)閱讀，課間和午休時(shí)，我常見她沉浸在書本中。她閱讀廣泛又深入細(xì)致，一本名著能津津有味地讀上很多遍。她說(shuō)，每看完一遍，都會(huì)有更深入的見解和體會(huì)。

她的作文語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，情感真摯，令人回味無(wú)窮。她細(xì)心品味生活，見解獨(dú)特、文字韻味悠長(zhǎng)。

作為她的朋友，我感到很自豪！

——同學(xué) 陳彥旭

第一次見到王蓯蓉是兩年前，她給我的印象是很文靜。了解多了，我才發(fā)現(xiàn)她活潑開朗且有許多想法。她的文章選材新穎，引人入勝。和她成為朋友，我感到十分快樂(lè)，希望她在文學(xué)方面有更大收獲。

——同學(xué) 張婧雯

王蓯蓉是一個(gè)沉穩(wěn)的女孩。她熱愛(ài)讀書，喜歡寫作，心思細(xì)膩，善良有愛(ài)。她擔(dān)任班里的語(yǔ)文課代表，工作盡職盡責(zé)，是我的得力助手。

她對(duì)生活充滿熱情，善于觀察，說(shuō)起她心愛(ài)的貓咪們，總是滔滔不絕。

祝福這個(gè)美麗的女孩，堅(jiān)持做自己喜愛(ài)的事，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想！

——語(yǔ)文教師 任秋菊

我很慶幸蓯蓉就讀于景山學(xué)校這所傳統(tǒng)名校，不僅練就了較扎實(shí)的寫作基本功，更重要的是培養(yǎng)了愛(ài)讀書、善觀察的習(xí)慣。

小學(xué)階段，蓯蓉是不折不扣的“林粉”。林格倫，這個(gè)世界著名的童話外婆所創(chuàng)造的人物成為蓯蓉永不長(zhǎng)大的童年玩伴。淘氣包埃米爾、大偵探小卡萊等等人物形象，蓯蓉都能如數(shù)家珍，一些精彩章節(jié)，她都能大段背誦下來(lái)。特別是長(zhǎng)襪子皮皮這個(gè)自由人類的象征，對(duì)蓯蓉的性格產(chǎn)生了巨大影響，使她在看似文靜的外表下，有了一顆追求自由的心。

蓯蓉的業(yè)余生活也豐富多彩。她彈鋼琴、練古箏，把對(duì)音樂(lè)的感受寫進(jìn)文章里，讓音樂(lè)那種只可意會(huì)不可言傳的美妙躍然紙上；她養(yǎng)花種草，把一株小苗培養(yǎng)得枝繁葉茂，她將這個(gè)充滿驚喜的過(guò)程記錄下來(lái)，流露對(duì)身邊生活的細(xì)心觀照；她與野貓為伴，把她對(duì)貓家族繁衍生息的細(xì)微觀察寫進(jìn)文章，妙語(yǔ)連珠，令人忍俊不禁；她關(guān)注時(shí)事，每天收聽廣播、觀看新聞聯(lián)播，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)日趨理性和深刻。

眼見她日漸成熟，作為媽媽，倍感欣慰。我無(wú)數(shù)次想象著她未來(lái)的樣子，無(wú)論將來(lái)怎樣，我都祝愿蓯蓉這個(gè)熱愛(ài)讀書、熱愛(ài)生活的小女生，在書香和音樂(lè)的陪伴下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

——王蓯蓉的媽媽