基于四、六級聽力新題型的大學英語聽力策略研究

孫華鋒

基于四、六級聽力新題型的大學英語聽力策略研究

孫華鋒

2016年1月我國對四六級聽力題型又進行了新的調整，調整后難度有所增加，同時增加了實用性，能夠有效測試學生的真實聽力水平。針對聽力調整，要想有效的應對聽力考試，必須要求老師和學生更加注重聽力教學和學習，尋找更加適合的教學策略。為此，本文從國家四六級聽力調整內容的分析出發，重點的探討了基于四、六級聽力新題型的大學英語聽力策略方法。最后得出，要想能夠從容應對四六級聽力考試，必須從基礎聽力出發，針對考試題型，有效的提升自身的英語聽力能力。

聽力 英語 測試

一、前言

本次四六級聽力內容的調整，表明社會對大學生英語聽力能力的需求進一步提升，聽力在大學英語四六級考試中扮演著越來越重要的角色了。整體來看，調整后的聽力試題更符合國內外主流英語能力測試的標準，更能體現考生的實際能力和水平，當然難度也有所提升。

二、四六級聽力調整內容分析

2016年四六級聽力調整情況如下：四級聽力試題的調整：取消短對話，取消短文聽寫，新增短篇新聞（3段），其余測試內容不變。調整后四級聽力部分的試題結構見下表：

測試內容測試題型題量分值比例短篇新聞3段選擇題（單選）7題7％（每題1分）長對話2篇選擇題（單選）8題8％（每題1分）聽力篇章3篇選擇題（單選）10題20％（每題2分）

六級聽力試題的調整：取消短對話，取消短文聽寫，聽力篇章調整為2篇（原3篇），新增講座/講話（3篇），其他測試內容不變。調整后六級聽力部分的試題結構見下表：

測試內容測試題型題量分值比例長對話2篇選擇題（單選）8題8％（每題1分）聽力篇章2篇選擇題（單選）7題7％（每題1分）講座/講話3篇選擇題（單選）10題20％（每題2分）

從調整后的試題結構可以看出，之前相對容易得分的短對話以及比較容易出現錯誤的聽寫部分都已成為歷史，新的聽力測試題型全部為單項選擇題。整體來看，除題量、單題分值的變化外，四級聽力出現了短篇新聞新題型，六級聽力出現了講座/講話新題型。由此可見新增題型分值占比更大，很可能左右考生的聽力成績，由此看來，考生一定要在新題型上多加備考，做充分的準備。

三、針對聽力新題型的應對策略方法

（一）聽力教學中引入聽力新聞和聽力講座

為了更好地幫助學生應對大學四、六級聽力考試的新題型，更好地調動學生的學習積極性，提高學生的聽力理解能力以及促進教師自身業務水平的提高，教師應當有意識地將英語新聞和英語講座作為教學內容的輔助材料引入大學英語聽力課堂中。教師可以通過每次十幾分鐘的課堂教學逐步提高學生對于這兩種體裁的關注度，使“學生能在第一時間了解到新聞熱點或自己感興趣的話題”，從而使“學生感覺進入了真實的語言學習環境，了解英語語

（二）聽力課堂中重視背景知識的介紹

在聽力理解過程中，學生只有在了解文化背景知識的前提下才能迅速進入聽力情境，從而實現整體內容的理解。因此，在聽力訓練中盡可能多的補充相關背景知識不僅有助于提高學生的聽力理解水平，同時也有效的培養并提高了學生的跨文化交際能力。

（三）學生養成良好的聽力學習習慣

不論是四六級舊題型還是新題型，對于那些聽力水平很高的學生來說，都不存在任何問題，而這些高水平學生的經驗就是一步一步從基礎做起，扎實做好聽力訓練，養成良好的聽力學習習慣，循序漸進的提升其聽力水平。這就要求學生從進入大學就要給自己設立良好的聽力學習習慣。英語是一門語言，每天加強學習，拿出固定的時間進行聽力訓練，語感就能有效的培養，面對那些四六級聽力測試也能從容應對。所以，良好的聽力學習習慣對于學生來說是非常重要的。

（四）學生多參與英語聽力活動

大學中經常有各類的英語聽力活動，比如英語角，學習組織的和外國留學生的業務活動等等。這種活動一定要有時間就參加，因為在活動中大家用英語交流，這是給學生提供了很好的場景，可以有效地提升聽力能力。同時，一味地自己針對性的聽力訓練，難免會枯燥乏味，而參加這樣的活動可以通過情境模式，循序漸進的提升聽力水平。

（五）加強有針對性的新題型聽力訓練并加強技巧練習

當然應對考試，了解考試題型，并掌握考試技巧是考取高分的一個重要策略。所以針對性地進行聽力訓練，并加強技巧練習也是非常關鍵的。比如，在聽力過程中對于出現的有關時間，地點，價格等細節信息需要通過速記把關鍵詞記下來。在平時的訓練中，也可以通過一些特殊符號來代表某些信息來進行簡短標識。所以，加強技巧練習也是非常關鍵的。

四、結語

總之，要想能夠從容應對四六級聽力考試，必須從基礎聽力出發，針對考試題型，多進行專項訓練，多參與聽力活動，養成每天聽英語的習慣，有效的提升自身的英語聽力能力。只有這樣，才能有效地應對四六級英語聽力考試，才能更加有效的提升自身的英語聽力水平。

［1］王秀芹.大學英語四六級聽力改革的分析及對策［J］.經營管理者，2016（12）.

［2］韓雯婧.淺談大學英語四、六級聽力考試改革及其對聽力教學的啟示［J］.戲劇之家，2016（08）.

（作者單位：貴州大學外國語學院）