用八年的沖動(dòng)和傻勁壘造農(nóng)民工子女的家——記西安未央博達(dá)小學(xué)校長師新民

文/梁希理

用八年的沖動(dòng)和傻勁壘造農(nóng)民工子女的家——記西安未央博達(dá)小學(xué)校長師新民

文/梁希理

>>校長師新民在家長會(huì)上做心理報(bào)告

那些8年前極盡嘲諷、極力反對的人今天一定想不到，西安市未央?yún)^(qū)博達(dá)小學(xué)不僅辦起來了，并且還成功堅(jiān)持辦學(xué)一直到現(xiàn)在。

這所校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備一流的小學(xué)是西安未央?yún)^(qū)唯一一所寄宿制農(nóng)民工子弟學(xué)校。風(fēng)景秀美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，現(xiàn)代化、信息化的教學(xué)設(shè)備，100多位教師的盡心盡責(zé)和20000冊圖書等，無不讓校內(nèi)來自全國各地的600位農(nóng)民工孩子們在這異鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)倍感溫暖和珍惜，也讓那些一邊為生計(jì)奔波、一邊為孩子上學(xué)問題焦頭爛額的農(nóng)民工父母們服下了一顆定心丸。西安博達(dá)小學(xué)同時(shí)也是陜西省第一家私立農(nóng)民工子弟學(xué)校。

曾有人問師新民，“創(chuàng)辦這所農(nóng)民工學(xué)校是否是理性選擇？”你或許在期待他帶有理想主義的回答，但事實(shí)可能會(huì)讓你失望。“絕對是一股沖動(dòng)，就是一股傻勁”，這就是師新民的回答。直接、真切和誠懇。

博達(dá)小學(xué)快速發(fā)展的注腳由八年堅(jiān)守寫就

現(xiàn)在的西安未央博達(dá)小學(xué)今非昔比。占地面積約15000平方米的校園內(nèi)，建筑面積5100平方米。有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生600多人，教職工36名，生活老師6名。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。教學(xué)樓、宿舍、部室樓兩棟，配備了少先隊(duì)部、體育器材室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室、自然實(shí)驗(yàn)室、視力矯正室、多媒體電教室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、教導(dǎo)處及4個(gè)教研組辦公室等一部十七室。各部室規(guī)范、整潔、安全，現(xiàn)已全面投入應(yīng)用，教室里全部應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，對整合資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新課改的順利開展。近年來，在上級(jí)主管部門的大力支持下，電教實(shí)驗(yàn)器材設(shè)施，按一類配備上等達(dá)標(biāo)基本完成。

為確保全體師生的人身安全，博達(dá)小學(xué)的大、小操場、大門前、宿舍樓前后按要求安裝了攝像頭監(jiān)控設(shè)施。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，質(zhì)量立校，安全穩(wěn)校，追求卓越，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)思想，“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)”的教風(fēng)以及“尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、會(huì)用”的學(xué)風(fēng)，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的接班人。

有人說，是師新民和博達(dá)小學(xué)老師們的多年堅(jiān)守、竭力付出寫就了學(xué)校迅猛發(fā)展的注腳。

也正是這些良好的辦學(xué)條件和教育環(huán)境，吸引了在西安務(wù)工的、來自全國22個(gè)省市的外來務(wù)工人員的孩子們。許多孩子原來是老家的“留守兒童”，被父母帶來城市，帶到博達(dá)小學(xué)，既滿足了孩子和父母的分離之苦，也解決了孩子的學(xué)習(xí)問題。還有一小部分是智力或者肢體殘疾的孩子，別的學(xué)校不肯收，師新民堅(jiān)持收下了。

可以想見，寄宿制學(xué)校的日常管理需要大量的精力和付出，堅(jiān)持下來，也并非易事。對師新民而言，凌晨一兩點(diǎn)睡覺簡直是家常便飯。他說：“雖然困難重重，道路曲折，需要投入的資金逐年加大，投入的精力也不小，但讓博達(dá)小學(xué)堅(jiān)持到今天的，是我們博達(dá)人對這些社會(huì)底層家庭和孩子們的博愛。”

孩子的發(fā)展離不開學(xué)校的培養(yǎng)，也離不開家長的指導(dǎo)。不少農(nóng)民工家長在家庭教育上疏于管理，為了讓家長參與到孩子們的學(xué)習(xí)與成長中，博達(dá)小學(xué)做了這些努力：成立了家長學(xué)校；邀請專家開辦講座；要求家長們每周要保證與孩子的班主任和任課老師有一定時(shí)長的面對面接觸、交流；建立家校互動(dòng)的微信群，隨時(shí)與家長保持聯(lián)系。

沖動(dòng)和傻勁混合作用下起意辦學(xué)

讓一切回到故事的起點(diǎn)。2008年，師新民遇到了一件頭疼事。女兒由于戶口問題，在上小學(xué)時(shí)遇到了問題。這個(gè)父親跑遍了西安大大小小的小學(xué)卻都吃了閉門羹，求助無門。早年，師新民曾在部隊(duì)當(dāng)兵，退伍后到了公安部門工作。工作的特殊性質(zhì)需要他深入社會(huì)各個(gè)角落，工作中能接觸到一些孩子的家長。這些孩子的家長都有一個(gè)共同頭疼的問題：孩子無校可上，尤其是一些有殘疾的兒童。師新民常常心生同情，但又恨自己幫不上太大的忙。直到親歷女兒上學(xué)的問題，師新民內(nèi)心潛藏的辦學(xué)想法才被瞬間激發(fā)出來。他的想法十分純粹，“干脆就自己辦一所學(xué)校，既能解決自己孩子上學(xué)的問題，又能幫助到那些求學(xué)困難的家庭”，也沒有想過自己日后的舉動(dòng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)、造福于民、為國育才的意義。

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說干就干。很快，博達(dá)小學(xué)就被這位有著鋼鐵般意志、不懼風(fēng)險(xiǎn)、不計(jì)后果的前軍人辦起來了。只不過，當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)校僅有13位老師，12個(gè)學(xué)生，老師比學(xué)生還多。而從尷尬境地轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉?個(gè)年級(jí)、12個(gè)班、近600名學(xué)生的情況，師新民和所有博達(dá)人花了8年功夫。

博達(dá)小學(xué)辦校的經(jīng)歷，跟多個(gè)如何完成“不可能”任務(wù)的故事相關(guān)聯(lián)。但校長師新民最喜歡提及的，是開通學(xué)校新大門的事。用他的話說，是“遇到的最大、記憶最深刻的一次”困難。

當(dāng)初選址，博達(dá)小學(xué)兩面臨村，一面臨路。可是后來大門外臨路的一面漸漸形成了物流市場。車水馬龍，不安全因素陡增。孩子們年紀(jì)小，安全意識(shí)不強(qiáng)。

大門開在了學(xué)校的西面，可是又與教學(xué)樓距離兩百多米。再加上遇到了征地工作等，事情一波三折。好在最后在多個(gè)部門的協(xié)調(diào)下逐一化解了危機(jī)。這也被師新民視為“為博達(dá)小學(xué)在‘夾縫里’打開了一個(gè)新大門”的大事件。

師新民感慨于辦學(xué)過程中遇到的困境和危機(jī)，也感恩于當(dāng)中獲得的各方支持和幫助。西安市教育局在政策補(bǔ)助上給予了博達(dá)小學(xué)多方面的幫助，曾多次到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和指導(dǎo)工作。學(xué)校所在地的徐家灣街道辦事處，則經(jīng)常到學(xué)校開展活動(dòng)，并對校內(nèi)幾位貧困學(xué)生進(jìn)行了資助。在當(dāng)初建校以及學(xué)校新開大門的問題上，也正是有了當(dāng)?shù)氐拇逦瘯?huì)幫助學(xué)校進(jìn)行了多次的協(xié)調(diào)，才使得博達(dá)小學(xué)渡過了難關(guān)。

為了更好地管理學(xué)校，師新民很早以前就把家“駐扎”進(jìn)了博達(dá)小學(xué)，自己的夫人則協(xié)助他打理學(xué)校大大小小的行政工作。可又有幾個(gè)人能想到，師新民最初下決心辦學(xué)時(shí)，全家人的反對聲不絕于耳。

然而這些都不重要了，重點(diǎn)是當(dāng)下，一個(gè)懷著教育理想的民辦小學(xué)校長，怎樣用激情和汗水努力去圓農(nóng)民工孩子們一個(gè)上學(xué)夢。