好的教育始于愛與尊重——訪人大附中朝陽學校校長謝澤運

文/宋欣園 彭瑞敏

好的教育始于愛與尊重——訪人大附中朝陽學校校長謝澤運

文/宋欣園 彭瑞敏

>>校長 謝澤運

在人的一生中，校園時光不僅見證著每個人的青春歲月，它更是一段重要的生命過程。因此，學校也成為更多的人一輩子最值得回味、留戀的地方。在化學特級教師謝澤運校長的眼里，“學校是干事兒的地方。凡事要講科學、講辦法……”秉承劉彭芝“尊重個性、挖掘潛力”的辦學理念，這位高效務實、講究科學的實干派帶領師生攻堅克難，摸索前行：每一顆“活潑”的種子于飽含“智慧”“理想”的學校土壤中萌芽、生長；每一個獨有的生命享受著學校的陽光雨露，得到最真摯的愛與尊重。這個雅致宜讀、人文氣息濃厚的校園有著怎樣的育人觀？這位不忘初心的教育行者如何凝心聚力，讓有限的空間創造教育價值的最大化？帶著疑問，我們走進人大附中朝陽學校，聆聽特級教師謝澤運校長對文化育人的解讀。

面向未來，讓文化育人流淌于每個人心里

記者：走進人大附中朝陽學校，自然、愉悅的文化氣息彌漫在校園各個角落。在這里，學生快樂學習、教師舒心從教，師生的幸福感從這兒滋養、升騰。我想，這應該與貴校的校園文化息息相關吧。

謝澤運：文化是學校的靈魂，精神是育人的基因。真實自然、自由向上的文化氛圍為孩子們成長、成才打開了一扇窗，引領他們探尋全新的世界。有學者認為，校訓凝聚著人們對學校價值的認識、對目標的追求。因此，校訓可能是學校文化最重要的象征了。我們把崇德 、博學 、創新 、求實作為學校校訓。德，為做人之魂，為立身之本，為創業之根。以德育為先導，奠定讓人踏實、安心、放心的人生基石；博學，意在學海無涯，學無止境，學會求知，廣學博聞；創新，即與時俱進，開拓思維，勇于探索，面向世界，面向未來，超越自我；求實，倡導不虛無、不縹緲、不浮躁、不虛夸。要求實事求是，腳踏實地，真抓實干，敬業盡職。致力于把學生培養成具有良好習慣、強健體魄、健全人格、高尚品德、愛國情懷、創新精神的現代公民。

“德”即做人之“修為”，“人”即立世之“精神”。學校堅持立德樹人，全面實施素質教育。因而，立德之“根”與樹人之“魂”理應成為學校文化建設的題中之義。我們把“求實”作為立德之“根”，把“愛與尊重”作為樹人之“魂”。文化育人絕不能流于口號，止于形式，而應流淌于每個教育工作者的心里。建校以來，我們在潤物無聲、扎實的工作中完成“立德”的任務。秉承劉彭芝“愛與尊重”的教育思想，給學生圓融的空間，開闊的平臺，讓孩子們在自由中追求價值，堅守規矩，彰顯個性，達到塑人靈魂的目的。

記者：在推進素質教育的進程中，作為人大附中教育改革的試驗田，學校如何融合并傳承人大附中的文化基因？

謝澤運：人大附中朝陽學校雖然只有五六年的發展時間，但它是在1950年就已建校的人大附中的學校文化土壤中發芽、成長起來的，繼承了其文化基因和辦學內核。

學校秉承和落實當代教育家劉彭芝校長“尊重個性，挖掘潛力”“一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”的辦學理念，在教育教學管理、課程設置、教師隊伍建設、學生培養等方面全面借鑒人大附中辦學經驗，聚集強大的師資力量和優秀的管理團隊，走人大附中教育改革之路。同時，立足朝陽、結合實情、不斷開拓創新，全面施行素質教育，為不同年齡孩子健康、快樂成長提供良好的物質條件和人文環境。

人大附中本部的各項優質資源對學校教師與學生完全開放。本部的教學名師、優秀班主任也經常到校分享教學管理經驗與專業的學習指導。每年，學校都會派遣中考尖子生到人大附中本部“留學”。今年，為了讓更多學生享受本部同等的教育資源，學校還開設了三個本部同步實驗班，2017年將增加到四個。同步實驗班實現教學過程同步，教輔資源同步，教學測試同步，真正做到與本部的無縫對接。學校還同人大附中本部開展學生研究性學習活動、科技活動、國際交流活動的合作。通過全面而豐富的學習指導，孩子們在收獲學習成果的同時培養了創新精神與開放性思維，提升了科學素養，開闊了視野與胸懷。

德育潤心，愛與尊重為生命涂抹色彩

記者：今年的開學典禮上，您勉勵學生“養成良好的習慣，將其保持終身，在人生中不斷開拓進取，讓理想從學校騰飛”。諄諄寄語飽含著對青年學子的殷切期望。同時，于細微處彰顯著德育的魅力，學校是如何開展這項工作的？

謝澤運：“德育是心育，貴在感應與共鳴”。作為朝陽地區的一所新建校，由于生源的實際情況，我們所面臨的德育環境與人大附中本部完全不同。要想將學校德育工作做得有聲有色，就必須轉變思路，創新工作方法。因此，學校不斷創新德育工作模式與形式，形成社會—家庭—學校—班級—自我教育“五合力”的德育模式：鼓勵學生走進社區做公益、走進敬老院敬老愛老，切實提升學生對環境保護、敬老愛老的體悟；學校請心理專家進行專門講座，引導提高家長教育孩子的技巧與能力；通過德育主題活動、班會等大型校園文化活動，用切近學生生活、學生喜聞樂見的活動形式進行道德教育；德育處重點培養學生的日常生活和學習習慣管理，注重學生自我教育能力的提升，因此，孩子們在文明禮儀、尊敬師長、進退有序、樸素得體、愛護環境等方面取得了巨大的進步。德育工作真正做到了從學生實際出發，用“接地氣”的方式，實現了德育工作與德育環境的有效融合。

記者：“培養什么樣的學生，怎樣培養學生”承載著每一位教育工作者的職業使命，在“尊重個性，挖掘潛力”的核心價值觀引領下，您對此有著怎樣的認識與思考？

謝澤運：對于學生的培養，人大附中朝陽學校的所有老師有一個共同的認識：除了要讓拔尖人才脫穎而出，還要做到“不拋棄，不放棄任何一個學生”，尊重每一個孩子的個性，真正踐行“愛與尊重”的教育。

學校以人大附中“全面發展+突出特長+創新精神+高尚品德”的高素質人才為培養目標，面向每一個學生，促進孩子全面發展，著力培養他們的創新意識和實踐能力，突出特長和發展個性，培養其高尚的道德品質。但在辦學之初，生源中大多數的孩子沒有良好的學習習慣，基礎不扎實，甚至在品行和智力上都存在缺陷。這樣的狀況使老師們一時陷入了茫然無措的境地：教什么？怎么教？目標和理想還能實現嗎？經過一段時間的適應和探索，老師們從學校實情出發，理清了工作思路，創新教育培養方法，盡最大可能創造適合每個學生發展的教育。

>>國務院參事劉彭芝校長和孩子們

探索實行分層教學 通過建立學生個人成長導師制（學生從入校之初就可以根據自己的意愿選擇一位老師當自己的成長導師），學生個人成長檔案（主要是導師學生談話記錄、學生參加校本選修、研究性學習、文化活動、競賽、獲獎信息等），對拔尖人才、待優生、學困生制定針對性培養計劃，落實責任，跟蹤到人，注重學生個性化發展和個人成長。

大力扶持學生社團的發展 學校在技術課程、特色社團、藝術項目、體育項目上投入了大量資金采購樂器、設備，鼓勵特長生參加社團培訓和外出交流比賽。開展文化節、藝術節、科技節、戲劇節等大型活動，通過挖掘孩子們的潛能，為他們的個性發展提供了展示的舞臺。挖掘每一個學生的潛力將體現在每個老師的行動中。

尊崇個性，創造適合學生發展的教育

記者：學校全面實施素質教育，而課程則是學校與孩子之間最親密的結合點。據了解，人大附中朝陽學校開發了百門校本課程供學生自主選擇，在具體的教育教學實踐中是如何落實的？

謝澤運：“全面實施素質教育”對一個學校來說，是一個系統工程，需要調動全校教職工的積極性，同心同力，團結合作，才能事半功倍。在這一過程中，課程改革作為落實育人價值觀的載體，也是學校的工作重點。從學生興趣與需求出發，打造特色校本選修課程體系，切實提高學生的科學素養和人文素養，努力創造適合每個學生發展的教育。

學校以“提高學生的科學素養和人文素養”為出發點，借鑒吸取人大附中本部校本課程開發的豐富經驗，加大課程開發力度，開發特色校本選修課平臺，以豐富多彩的校本選修課程為辦學特色，全面提高學生的綜合素養。校本選修課程體系形成了“基礎課程—拓展課程—特長及研究類課程”三個層級，課堂上注重培養學生敢于質疑的習慣，讓他們參與課堂教學，體驗過程推理。目前，開設了《英文電影視聽說》《中國傳統文化》等近100門校本選修課程。與此同時，學校還設置了實驗課、社會實踐課、信息技術課、研究性學習等多種綜合課程。這些選修課程和綜合課程緊密結合時代潮流、從學生興趣與需求出發，拓寬了學生的學習視野，開創了校園“百花齊放、百家爭鳴”的學習局面。

凝聚智慧，激發教師團隊正能量

記者：作為朝陽區乃至北京市學制最全的公辦學校，人大附中朝陽學校呈現出的教育“大數據”令人振奮。亮麗的數字背后一定離不開高素質、正能量的教師團隊。為促進教師成長，有哪些行之有效的措施？

謝澤運：學校很是注重教師隊伍的熔煉。第一，重視師德師風建設。五年來，始終將人大附中“無私奉獻、團結協作、科學拼搏”這十二字精神作為教師隊伍建設的思想綱領，強調教師的奉獻精神、協作精神，在全校范圍內形成了愛崗敬業、團結協作、科學嚴謹、追求卓越的工作氛圍。

第二，強化教師進修培訓。學校重視青年教師培養工作，建立老中教師與青年教師“一對一”幫扶帶機制；通過組內聽課、集體備課、教案檢查、作業評改檢查、基本功比賽等學期常規工作規范提升青年教師執教能力；堅持實行“請進來—走出去”的教師培養路線，鼓勵教師承擔公開課，為教師創造一切可以展示自我的機會。

第三，深化課堂教學改革。在嚴把教學質量關的基礎上，通過科學備課，“向課堂要效率”提升教師教學質量。學校在每次月考、期中考試、期末考試之后都要嚴格進行質量分析，科學研討，科學備考，積極探討“以學生為主體”的高效課堂模式。

第四，實施“科研興校”戰略。學校創設條件為青年教師的成長提供發展平臺。在“以研促教”的過程中，學校涌現出一大批德、才、能兼備的教學能手和學科帶頭人。教師在這樣的文化氛圍中發現了突破自我的可能，獲得了專業的發展，一支有朝氣、有才氣、有心氣的教師團隊已經形成。

記者：面對未來發展需要，您認為現代教師還應該加強哪些方面的修養？

謝澤運：立德樹人，要求教師不僅要教知識，還要用自己的人生閱歷，結合學生的特點為其“量身定制”適合他們的成長道路。所以，不斷發現自己、關注自身專業成長是每一位教師走向教育舞臺的必修課。面向未來的基礎教育，我們的教師要做到以學生為本，把發展人的智力、開發人的個性放在首位。關注孩子們的思維發展，激發學習動機，喚起求知欲，真正做到學生主體，老師主導。積極參與教育科研，尋求科學的教育方法，形成獨特的教育教學風格，使自己成為“專家型”“科研型”教師，做學生錘煉品格的引路人，學習知識的引路人，創新思維的引路人，奉獻祖國的引路人。

記者：面對新形勢下教育改革，今后將如何延伸學校的內涵建設，進而領跑區域教育？

謝澤運：真正好的教育是“人”的教育。在人大附中朝陽學校，“人”的教育核心就是劉彭芝校長提出的“愛與尊重”。“愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻；尊重是教育的真諦，尊重是創造的源泉。”“教育的愛要體現在對生命的尊重、對人的尊重、對孩子的尊重上，有了尊重，才會想方設法創造適合每個孩子發展的教育，滿足學生個性化、多樣化的發展”。

接下來，學校在內涵建設上的發展方向就是繼續辦符合規律的教育，要符合教育規律、符合青少年學生的成長規律；營造有利于學生陽光生活、健康發展、快樂成長的環境，讓大家在“我陽光、我快樂、我學習”的氛圍中健康成長；還要讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，在崗位上有幸福感、事業上有成就感。

執著堅守，天道酬勤。人大附中朝陽學校用愛與尊重，共建“潤物無聲”的能量場，將校園打造成學生陽光生活、快樂學習、健康成長、個性得到尊重與發展的樂園。正如那句不變的誓言：一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步。為成就每個孩子的最高峰，他們同心同頻，攜手前行。