以高校學生工作品牌建設促進教育品牌的外化

李鑫

[摘要]從高校學生工作品牌的理論出發研究了高校教育品牌的理論基礎和現實需要，并從高校學生工作品牌策略及方案促進教育品牌的不斷提高和完善。高校學生工作品牌建設是目前各高校提升校本文化，加強學校特色的重中之重，也是促進教育事業蓬勃發展的不可或缺的一部分。

[關鍵詞]學生工作 品牌 構建

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）18-0192-02

一、教育品牌及高校學生工作品牌建設的意義

（一）教育品牌的意義

教化之本，源于學校；文明之基，依賴教育。文化催生教育，學校涵育文化。學校文化是一種彌漫于空氣的人文氣息，也是一種共存于個體的精神所在，可以說是一份修養，也是一種氣質。它是我們學校內涵發展的魂，行于筆端，見于談吐，存于環境，現于活動。

教育品牌是各高校增強人才培養，突出文化底蘊，豐富文化內涵的重點項目。教育的目的是讓學生學會學習，善于思考，勤以自省。接受良好的教育能夠讓學生在大環境中不斷提高，不斷進步，突出了教育品牌的重要性。

（二）高校學生工作品牌建設的意義

高校學生工作品牌的建設有利于豐富大學生課余生活，并在品牌建設的過程中能夠不斷地學習，不斷提升大學生的素質。人才的培養是高校亙古不變的一個話題，有利于增強當代大學生素質的建設活動也變得頗有意義。高校學生工作品牌的建設是指導高校品牌化建設的北極星。由于學生工作擔負著人才核心素質的培養任務，在一定程度上有利于高校的文化的提升，所以學生工作品牌建設也變得尤為迫切。

（三）高校學生工作品牌建設與教育品牌的關系

高校學生工作品牌建設需要依靠教育品牌的力量蓬勃發展，二者相輔相成，互為加強。高校學生工作品牌建設一方面是為了促進教育品牌的不斷完善和提高，另一方面是為了在學生工作品牌建設中發現人才，培養人才，重用人才。物盡其用，人盡其力，這便是促進高校學生工作品牌建設的本質。高校學生工作品牌建設是促進教育事業蓬勃發展的助力器，有效地開展高校學生工作品牌建設能夠更加深刻地展現教育品牌的魅力。

二、高校學生工作品牌建設的思路

（一）實施有效的品牌策略

當一個企業產品都不過關的時候，無論怎樣建設品牌都只不過是無用功。企業如此，學校亦是如此，實行得當的品牌建設策略對高校來說是極為重要的。制定詳細的品牌建設方案，主張學生工作品牌建設的培養，才能夠實施有效的品牌策略，才能將學生工作品牌建設做大做強，成功打造高校學生工作品牌建設的價值。品牌建設是一個困難的過程，其中會遇到太多的波折，而從容面對所處窘境，正確認識品牌內涵，成了高校必不可少的一部分。若想實施有效的品牌策略，品牌化項目面對的范圍必須廣泛，范圍廣、影響力大，才是實施品牌化運行的有效途徑。專門、專業，才會使學生工作品牌項目更具有影響力，才會使學生工作品牌項目更好地發展，發揮出巨大的力量。

（二）個體精英、名優團隊的培養

1.名師培養

高校不斷提高師資力量，努力培養能講課、會著述、能講座的研究型教師是進行高校學生工作品牌建設的基本。所謂三人行，必有我師焉，教師之間的交流、探討，以及學術研究可以最大程度地提升個體教師的能力，實現學科交叉、學科互通、學科融合的偉大想法。一流的名師能夠培養出優秀的團隊，是校園教育事業不可或缺的中堅力量。個體素質的提升使校園教師隊伍整體素質提升，提高校園教師的能力，發揮出名師的指導作用，更有效地促進高校學生工作品牌建設，引導高校教育事業步步高升，打造一流團隊。名師的培養是當前高校不可擱置的一項任務，一流的名師能夠支起學校之魂，能夠培養出一流的學生，培養出全方位復合型人才為高校學生工作品牌建設添油助力。名師既可自身為學校建設貢獻力量，又可不斷地培養人才，為促進學校品牌的建設，源源不斷地貢獻智慧。

2.尖子生培養

高校學生工作品牌建設需要尖子生，即所謂的人才，為品牌建設排憂解難。高校學生工作品牌建設困難重重，大量的培養尖子生，不僅有助于校本文化的提升，也可以為學生工作品牌建設減少許多的麻煩。尖子生的培養不是一個容易的課題，在教育品牌的建設中也有著不俗的地位。重點培養尖子生，使他們能夠脫穎而出，不僅能夠幫助校園品牌的建設，也能夠提升學校的名氣，使在校的大學生有一種榮譽感，更好地為校園的建設出一份力。在此過程中名師的栽培也變得尤為重要，尖子生具有能吃苦、自信、堅韌的特點。只要名師有效地提點，他們便能夠迸發出讓人驚喜的力量。營造一個好的學習氣氛，使大家能夠卯足勁提升自身的能力，讓尖子生充滿一種使命感，有一種“我能行，我最棒”的底氣。偉人不是出生就是偉人，他們承受著不同于常人的壓力，歷經千辛萬苦才能夠雄才大略，氣宇不凡。尖子生的培養讓他們充滿勇氣，直面挑戰，突破困難，促使高校學生工作品牌建設迸發出驚人的力量。

3.特色團隊的培養

在實現了名師與尖子生的培養，最強的團隊便也油然而生。個人能力再強也不能三頭六臂，團隊的能力是不可比擬的，最強的團隊能夠實現看似不能實現的愿望。高校學生工作品牌建設需要團隊的配合，團隊的能力越強，面對的困難越小，學生工作品牌建設就越容易實施，也就能有效地促進教育品牌的建設。在這個團隊中，他們都是各個方面的佼佼者，沒有相同的經歷，相同的愛好，但是他們有著相同的目標，就是促進高校學生工作品牌建設。在學生工作品牌建設中他們不斷拼搏，不斷成長，在具有相同理念的師生中，團隊的力量會不斷加強，不斷成長。特色團隊有助于教育品牌的提高，特色的團隊可以產生巨大的品牌效應促進學生工作品牌建設的發展。特色團隊最需要的便是凝聚力，人心齊，泰山移，便是這個道理。一個好的團隊需要一名好的領導者進行調和和引導，團隊的力量不在于個人力量的強弱，而在于團結的精神和親如一家的默契，領導者并不是能力最強的，而是最能收獲人心的。勢如破竹的團隊、一流的人員配置，能夠使高校學生工作品牌建設項目散發出耀眼的光芒。

三、優勢和特色項目的運行

（一）豐富品牌內涵

創意雅居作為學生工作品牌建設項目，有著巨大的影響力。豐富大學生文化生活，將寢室文化融入到學生工作品牌建設中去是一個極大的挑戰。創意雅居項目品牌化運行既提高了大學生的動手能力，又能夠在活動運行中增強寢室的凝聚力，無疑是一個極為有意義的學生工作品牌。活動中，提升寢室整體內涵，增加個人審美品味，拓寬思維，不斷創新，不僅有利于大學生的成長，更能夠完美詮釋教育品牌的內涵。一個好的學生工作品牌建設項目與好的團隊和策劃是分不開的，優秀的團隊使創意雅居項目發揮出巨大的作用，形成了良好的氛圍，提高了大學生的思維拓展能力，促進了當代大學生的更好成長。品牌的打造是經常在企業中出現的問題，合理規劃運行模式才能夠使學生工作品牌建設項目更好地發展，豐富品牌內涵，突出品牌文化，是必不可少的一個環節。

（二）提高品牌化運行意識

寢室文化是我們身邊觸手可及的，創意雅居學生工作品牌建設項目的運行，需要我們大學生提高品牌化運行意識，全身的投入到創意雅居項目中去。努力營造寢室氛圍，增強寢室文化建設，自己動手美化身邊的環境。使學生們在動手操作的過程中，努力營造一種家的氛圍，增強大學生對于寢室的歸屬感。寢室是我們日常居住的環境，建設自身周邊環境不僅是一個學生工作品牌建設項目，也是一個大學生義不容辭的事情。只有提高品牌化運行意識，才能不斷在活動中成長，才能使自己的大學生活多姿多彩。

（三）豐富學生工作品牌文化活動

強化品牌意識，落實學校指導思想，提升校園文化品位，營造健康、積極、和諧、文明的寢室文化。“創意雅居”宣傳展覽展出的作品主要以室內與室外設計模型為主，目的是讓團隊能在參觀的過程中，在自己原有的設計基礎上注入新鮮的血液。同學們具有交互功能的作品接觸，加深了各團隊對專業創作及應用的認識，從而對設計自己“雅居”有了新的見解，對設計創作也有了更新的體會，形成品牌效應。

在具體的實施過程中，需要有寢室的平面布局圖、效果圖，以及報價表等。說與做是兩個概念，只有在做的過程中才能夠發現問題，及時處理，才能夠使學生工作品牌建設項目越做越好。設計風格：各參賽者設計的風格積極向上，體現當代大學生青春的朝氣。寢室裝飾設計合理，富有美感，風格鮮明，分為學習區、休閑區、活動區和作品展示區，體現積極健康的精神風貌。合理的寢室規劃，簡潔明快的設計理念，使寢室內部渾然一體，加上寢室的小小綠植，使寢室更加充滿著生機與活力。

成立以“增強寢室文化”為宗旨，以促進寢室文化繁榮發展，以營造濃厚的校園文化氛圍為目的的設計小組。成員之間廣泛研究交流及合作，并結合自身的特點，在寢室努力展現自己的構想。開展以演講匯報為主體的演說，面向全校師生進行想法解說，以及構想。寢室文化建設，是學生工作品牌建設項目的重點，也是“創意雅居”項目最為重要的部分。本校為打造具有時代氣息的學生工作品牌，全面開展“創意雅居”學生品牌建設。本著“實用、經濟、美觀”的設計原則，讓同學們開動大腦、敢于思考、敢于創新，不斷提高寢室文化和教育品牌的內涵。

四、高校學生工作品牌建設促進教育品牌建設蓬勃發展

高校學生工作品牌建設項目是促進高校教育事業蓬勃發展的明燈。以“創意雅居”為例，“創意雅居”品牌項目的建設提升當代大學生寢室文化，營造一種家的氛圍，有利于提升大學生凝聚力和動手能力。教育品牌建設是各高校不得不面對的問題，有效的高校學生工作品牌建設項目能夠大大地促進教育品牌建設蓬勃發展。

五、結語

高校學生工作品牌的建設促進教育品牌建設是一個長期動態的過程。

高校學生工作品牌建設項目標示著學校文化的形象和優勢，是高校最重要的無形資產。在當今時代下，環境每天都在不斷變化，誰擁有了品牌，誰就掌握了競爭的主動權，就能處于主導地位。高校學生工作品牌建設是一個長期的過程，需要在探索中不斷完善，不斷學習，才能克服各種困難，披荊斬棘，獲得更高的教育品牌意義。

【參考文獻】

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責任編輯：張麗