系統健康宣教用于產褥期婦女自我保健能力的影響研究

呂明婷

（平山縣人民醫院，河北 石家莊 050400）

系統健康宣教用于產褥期婦女自我保健能力的影響研究

呂明婷

（平山縣人民醫院，河北 石家莊 050400）

目的 探討系統健康宣教用于產褥期婦女自我保健能力的影響。方法 選取我院收治的產褥期婦女203例作為研究對象，并隨機分為觀察組102例和對照組101例。對照組采取常規護理方案，觀察組聯合系統健康宣教方案。比較兩組的療效，自我保健能力和掌握母嬰保健知識情況。結果 觀察組總有效率為94.12%較對照組的81.19%高，自我保健能力率為81.37%較對照組的56.44%高，掌握母嬰保健知識率為95.10%較對照組的77.23%高，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 系統健康宣教用于對產褥期婦女的療效顯著值得應用。

產褥期；健康教育；療效

產褥期是孕產期婦女所經歷的特殊的時期［1］。產褥期的母嬰健康受到多種因素的制約，比如，孕婦自身的生產經驗、產次，孕婦的生活習俗和接受保健知識的能力等息息相關［2］。研究發現，由于產婦對生產等各環節的保健知識缺乏了解，多數產婦是獨生子女對自身特殊時期的護理和對嬰幼兒的護理缺乏經驗等因素均制約著產褥期母嬰的身體健康［3］。據報道，給予系統的健康教育是產婦掌握保健知識，運用護理技巧和提高自我保健能力的關鍵途徑［4］?；诖耍狙芯繉⑾到y健康宣教用于產褥期婦女自我保健能力的影響探討如下。

1　資料與方法

1.1一般資料

選取我院2014年10月～2015年10月收治的產褥期婦女203例作為研究對象，并隨機分為觀察組102例和對照組101例。排除精神病和婦科疾病的患者。觀察組年齡19～48歲，平均年齡（31.8±3.5）歲；孕周36～39周，平均（37.6±2.1）周；其中為初中及以下學歷17例，為大中專學歷53例，為本科學歷22例，為碩士及以上學歷10例。對照組年齡18～49歲，平均年齡（31.9±3.4）歲；孕周35～39周，平均（37.4±2.2）周；其中，為初中及以下學歷18例，為大中專學歷54例，為本科學歷21例，為碩士及以上學歷8例。兩組患者一般資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

對照組采取常規護理方案，觀察組聯合系統健康宣教方案，首先，成立健康管理小組：選擇有豐富經驗的醫生、護士和心理咨詢師組建專門的健康管理小組，充分發揮組內人員的優勢，竭力為母嬰服務；其次，對產褥期婦女給予心理疏導和產后生理特點普及及自我保健知識：及時與產褥期婦女溝通，積極的疏導產褥期婦女緩解緊張、恐懼情緒；講授產褥期婦女的生理特點，包括子宮的復舊過程，排出惡露的氣味、惡露顏色和惡露的量，乳房脹痛情況，乳汁分泌量，乳頭是否皸裂等情況，針對出現不良狀況及時發現及時處理，同時，還要保持會陰的清潔衛生，采取避孕措施；最后，進行母乳喂養技巧培訓：指導產褥期婦女母乳喂養的姿勢和喂養次數，指導家屬對嬰兒進行細心的照料和呵護。

1.3觀察指標

比較兩組的療效，自我保健能力和掌握母嬰保健知識情況。

1.4評定標準

顯效：預后良好，護理技巧和自我保健能力較強；有效：預后較好，護理技巧和自我保健能力好轉；無效：預后較差，護理技巧和自我保健能力較差。總有效率=顯效率+有效率。

1.5統計學方法

所有數據經SPSS 9.0統計學軟件進行處理，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2　結 果

2.1療效

觀察組總有效率為94.12%較對照組的81.19%高，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1　兩組療效對比 ［n（%）］

2.2自我保健能力和掌握母嬰保健知識情況

觀察組有自我保健能力率為81.37%較對照組的56.44%高，掌握母嬰保健知識率為95.10%較對照組的77.23%高，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表2。

表2　兩組保健能力和掌握保健知識情況對比 ［n（%）］

3　討 論

近年來，臨床上將自我保健措施和護理技巧的運用能力作為判斷圍生期質量的關鍵因素［5］。產褥期是孕產期婦女所經歷的特殊的時期，一般為胎兒成功娩出至產婦的身體器官恢復正常狀態所需要的6周時間［6］。產褥期系統健康教育作為傳授保健知識和保健技能的一門科學，對提高患者的自我保健能力，避免危險因素，加強良好的康復，保障嬰兒健康發育，降低母嬰發病率的關鍵［7-8］。本研究通過給予系統健康宣教，使孕產婦充分了解產褥期婦女的生理特點，掌握保健知識，運用護理技巧，進而提高了自我保健能力［9］。

綜上所述，系統健康宣教用于產褥期婦女的療效顯著，值得應用。

［1］黎月儀.孕產期健康教育與產褥期母嬰保健知識及護理能力關系探究［J］.中國當代醫藥，2012，19（3）:150-151.

［2］徐賽英.健康管理對出院后產褥期母嬰健康的影響［J］.中國農村衛生事業管理，2016，36（2）:240-242.

［3］劉海霞，夏海波，彭雪飛.加強產褥期訪視的健康教育對提高母乳喂養率的影響分析［J］.中國婦幼衛生雜志，2016，7（1）:66-69.

［4］張 悅，王惠珊，姚禮明，等.醫院孕期健康宣教對產婦母乳喂養的影響［J］.中華全科醫師雜志，2013，12（1）:56-58.

［5］楊貴矯.評價孕產期母嬰健康教育對產褥期保健護理能力的影響［J］.中國農村衛生，2015，14（68）:62-63.

［6］沈美云，黃海燕，單 君，等.賦能教育模式對初產婦母乳喂養自我效能的影響［J］.護理研究，2014，28（5）:570-571.

［7］蒙 萍，黃朝梅，譚紅彤.不同的健康教育方式對產褥期保健知識影響的效果觀察［J］.中國醫藥導報，2014，11（6）:457-459.

［8］王 蕊.孕產期母嬰健康教育對其產褥期保健護理能力的影響效果［J］.轉化醫學電子雜志，2015，2（3）:162-164.

［9］程海丹，劉 軍，呂燕輝，朱棟書.產褥期婦女母嬰保健知識和護理技能調査［J］.護理研究，2013，27（10）:3102-3120.

本文編輯：吳宏艷

The system of health education for effect on self-care ability of puerperal women

LV Ming-ting（Pingshan County People's Hospital， Hebei Shijiazhuang 050400，China）

R714.6

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ISSN.2095-8803.2016.14.192.02