當代大學生網絡行為探究

陳皓

摘要：網絡行為是當代大學生最為熱衷的行為方式，這種普遍而高頻的行為背后具有深層次的社會學意義。本文認為，網絡媒介自身特質、大學生社會心理特征、經濟社會發展趨勢共同影響并造就了大學生的網絡行為。通過引導學生樹立正確網絡觀、倡導健康向上的網絡行為模式進而幫助學生形成良好的生活方式，是提升大學生綜合素質能力的有效途徑。

關鍵詞：大學生；網絡行為；對策；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）024-000-01

如同其他劃時代的科技產物一樣，網絡顛覆了人們的生活交往習慣。它的誕生為人類的社會交往提供了一條極為復雜而又豐富的渠道。大學生作為網絡的高頻使用群體，其行為常常刻上深深的網絡烙印。大學生網絡行為已成為大學生日常行為的重要組成部分，對其構成、特征的分析有助于推動大學生思想政治教育的發展，對切實提升大學生成長質量也將大有裨益。

一、大學生網絡行為構成及特征

大學生網絡行為構成極為豐富，主要有學習、游戲、影音娛樂、情感交往、經商等。雖然這些構成與常人的網絡行為并沒有種類上的絕對區別，但大學生網絡行為具有自己獨特的群體特征。

1.發生頻率高，覆蓋范圍廣

移動互聯網將網絡從固定場所延伸到任何時間和任何地點。相比于少年兒童和中老年人群，大學生正處于監管盲區和智力高峰期，因此，網絡終端與技能很容易被大學生快速掌握并熟練使用。大學生能相對容易地使用手機、平板、電腦等多種終端，因此也就造就了大學生網絡行為的發生頻率相對更高。同時，當今社會除了家庭極為困難的極少數學生外，大部分大學生都擁有上網的機會，可以說網絡行為在大學生群體中的覆蓋范圍極為廣泛。

2.游戲與情感交往占據主體地位，并逐漸取代現實游戲和傳統交往方式

網絡游戲在大學生日常生活中占據重要地位，無論是電腦網絡游戲還是手機網絡游戲，大學生受眾都越來越多，這些游戲甚至影響到學生正常的上課和生活。炫麗的音畫效果、勝利的榮耀與快感、輕易被滿足的虛榮心等都吸引大學生趨之若鶩。與此同時，傳統的書信交往已被更加便捷豐富的網絡音視頻聊天和郵件往來所取代，這種取代是一種技術革新的后果。

3.社交功能效果顯著，大學生社交網絡得到拓展

陌生人交往是大學生網絡行為的一個重要功能。雖然現實生活中的人際交往照常進行，但由于獵奇心理、隱蔽性強、正常人際交往能力弱等原因，導致很多大學生喜歡利用網絡媒介尋找朋友。網絡的廣域讓大學生社交網絡進一步擴大，同時也大大增加了了網絡詐騙的風險。

4.網絡學習行為弱化，娛樂經商功能被放大開發

很少有大學生喜歡在網絡上進行學習，每天繁忙的學習任務讓大學生們更傾向于將網絡當做休息的場合。因此，網絡學習行為在大學生群體中并不普遍，至少在日常生活中，大部分學生的大部分網絡時間都給予了游戲、娛樂等方面。除此以外，隨著電子商務的發展，熟悉網絡操作的大學生迅速加入電商大軍，而手機“微商”的低門檻更讓網絡經商行為在大學生當中成為一種較為普遍的現象。

二、大學生網絡行為特征背后的原因

1.網絡媒介自身特質

網絡媒介諸如電腦、手機、平板電腦等終端的出現極大促成了大學生的網絡行為，在為其提供便攜物質載體的同時，也因為網絡媒介信息傳播速度快、內容豐富、容易形成集群效應和模仿效應而吸引正值青春年華的熱血大學生。眼花繚亂且震撼刺激的視聽效果、便利的生活服務功能、簡單的操作體驗等網絡媒介的自身特質都使得大學生無法不高頻率大范圍地使用網絡。

2.大學生社會心理特征

大學生的年紀處于精力旺盛的時期。在這一時期，大學生往往具有喜歡挑戰刺激、愛好新鮮事物的獵奇心理，也會具有不甘孤獨寂寞、希望被理解尊重的群體心理，還會有愛慕虛榮、爭強好勝的競爭心理。這是由于這些復雜的心理特征，導致大學生相比于其他群體更容易產生網絡行為。

3.經濟社會發展趨勢

當前，我國正處于經濟轉型的重要歷史時期，在這個階段，改革開放的深入使得人們比以往任何時候都更容易接觸到國外新鮮事物和理念。大學生群體作為接觸這些事物與理念的“先鋒”，勢必會深受經濟社會發展的影響而愈加依賴網絡。此外，經濟社會正在向一個多維度、立體化、智能化和網絡化的方向發展，在這種大背景之下，大學生也無法拜托社會發展潮流的力量。

三、培養大學生良好的網絡行為習慣

由于大學生網絡行為普遍而高頻，因此這類行為直接關系到大學生培養質量和綜合素質。培養大學生良好的網絡行為習慣可以從以下幾個方面進行：

1.引導學生樹立正確的網絡觀

應當在大學生當中開展網絡觀教育，引導學生正確對待網絡游戲、網絡娛樂等事物，杜絕過度使用網絡和沉迷網絡，養成合理利用網絡的好習慣。同時，還應當杜絕網絡匿名所帶來的僥幸心理，規范學生在網絡中的行為舉止，遠離網絡暴力和網絡犯罪。

2.倡導健康向上的網絡行為模式

在樹立好正確的網絡觀的同時，還應當明確建議學生將網絡行為的重心轉移到信息收集和網絡學習上來，鼓勵學生通過網絡技術的研習充分利用大數據資源，拓展自己的知識體系。同時，引導學生理解網絡交往并不能真正代替現實交往，虛擬世界的交往存在更多的風險，要理智對待。

3.幫助學生形成良好的生活方式

網絡世界的虛擬永遠不能取代現實世界的真實。在日常學習和生活中，應當讓學生充分領悟網絡世界的這一特性，不能一味地宅在宿舍或者家里，僅僅依靠對虛擬世界的幻想來生活，而應當充滿活力地走出宿舍和家門，多與他人交流溝通，參加適量的體育運動，從而保持良好的精神狀態和心理狀態。

參考文獻：

[1]何向陽，祁玉娟.對大學生網絡行為失范的多視角分析[J].中國醫學教育技術，2009（03）.