淺析藝術(shù)院校宿舍人際關(guān)系和心理健康問(wèn)題

【摘 要】隨著藝術(shù)類大學(xué)逐步采用學(xué)分教學(xué)制度，同一年級(jí)班級(jí)的學(xué)生因選修課程、課程教師以及上課時(shí)間的不同，以班級(jí)為單位的學(xué)生集體逐漸被以宿舍為單位的集體關(guān)系取代。學(xué)生在宿舍與他人的關(guān)系，直接影響其生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，如何構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系以及健全的宿舍心理健康，近年來(lái)已逐步引起藝術(shù)教育者和學(xué)生家長(zhǎng)們的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)院校宿舍；心理健康；心理分析

中圖分類號(hào)：G479 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）10-0186-02

高校宿舍內(nèi)發(fā)生的安全事故，往往是因?yàn)樗奚崛穗H關(guān)系沖突和不健康的宿舍心理原因所引起的。藝術(shù)類院校與其他高校又有不同之處，即藝術(shù)類高校由于藝術(shù)創(chuàng)作、學(xué)習(xí)安排等原因，采取通宵供電措施，宿舍同時(shí)還兼任學(xué)生工作室的作用。藝術(shù)類院校的學(xué)生往往在藝術(shù)考前培訓(xùn)時(shí)就是集體住宿，集中學(xué)習(xí)，大部分已經(jīng)適應(yīng)集體宿舍生活，宿舍人際矛盾和心理問(wèn)題應(yīng)該很少發(fā)生才合理。但實(shí)際情況是，藝術(shù)生由于其創(chuàng)作方向和個(gè)人愛好的不同，在宿舍發(fā)生的人際關(guān)系矛盾往往更加突出，心理憂郁狀況時(shí)有發(fā)生。

藝術(shù)類高校學(xué)生除去8個(gè)小時(shí)的正常上課時(shí)間，每天至少有12個(gè)小時(shí)是要在宿舍中學(xué)習(xí)和生活的。發(fā)展和諧與健康的大學(xué)生人際關(guān)系、宿舍心理至關(guān)重要。

人的本質(zhì)屬性是社會(huì)實(shí)在性，我們學(xué)習(xí)馬克思主義理論時(shí)不能忽視這個(gè)理論基礎(chǔ)。馬克思說(shuō)：“人是最名副其實(shí)的社會(huì)動(dòng)物，不僅是一種合群的動(dòng)物，而且是只有在社會(huì)中才能獨(dú)立的動(dòng)物”。日常工作中，學(xué)生對(duì)宿舍室友的描述經(jīng)常使用的字眼是“他（她）每次”“一定會(huì)”“肯定”“不可能”等，這些詞語(yǔ)被用來(lái)描述自己或者室友的行為，符合情緒心理學(xué)原理中非理性思維方式的三個(gè)主要特征，即絕對(duì)化的要求、過(guò)分概括的評(píng)價(jià)、糟糕至極的結(jié)果。

此次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合了合理情緒的治療方法，從學(xué)生自我探索對(duì)宿舍的行為認(rèn)知到改變宿舍行為的方式出發(fā)，根據(jù)學(xué)生日常寢室活動(dòng)內(nèi)容，問(wèn)卷內(nèi)容包括：我如何看待宿舍室友、我對(duì)宿舍室友的了解、我的行為對(duì)室友造成了什么困擾、我對(duì)宿舍理想狀態(tài)的期盼，最終達(dá)到自我關(guān)懷、自我指導(dǎo)、寬容、接受不確定性、變通性、參與、敢于嘗試、自我接受。

男生寢室有效問(wèn)卷70份，女生寢室有效問(wèn)卷66份。

問(wèn)卷比例如下：

由以上數(shù)據(jù)可以看出，構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系是解決大學(xué)生宿舍人際沖突的迫切現(xiàn)實(shí)需要。藝術(shù)院校應(yīng)對(duì)宿舍人際關(guān)系不良所致的心理問(wèn)題和造成的嚴(yán)重后果給予高度重視，教育管理過(guò)程中若要有效解決大學(xué)生宿舍人際沖突問(wèn)題，必須展開對(duì)宿舍關(guān)系相應(yīng)的研究。

根據(jù)以上問(wèn)卷分析，可以看出宿舍關(guān)系的沖突主要來(lái)源于生活細(xì)節(jié)，藝術(shù)類學(xué)生均有集體住宿的生活經(jīng)歷，在宿舍生活中，由私人物品混用引起的矛盾較少，沖突主要來(lái)自于學(xué)習(xí)和生活。除此之外，部分學(xué)生有一邊創(chuàng)作一邊聽音樂(lè)的習(xí)慣，往往會(huì)造成室友之間的矛盾。

由于藝術(shù)院校的工作室制度尚不完善，校舍數(shù)量增加力度低，加上歷年擴(kuò)招，在校學(xué)生數(shù)量劇增，教室等公共使用空間減少，而宿舍的空間大小與普通綜合類高校無(wú)異，在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，藝術(shù)類院校宿舍的個(gè)人需求空間遠(yuǎn)超綜合類大學(xué)，其特色和專業(yè)方向、培養(yǎng)方向均有差異，現(xiàn)有的宿舍四人間，除去床，實(shí)際可用面積不超過(guò)2.5平方米。一名學(xué)生在宿舍進(jìn)行繪畫工作時(shí)，其他舍友另尋他處的情況較多發(fā)生，這也是宿舍矛盾激化的重要原因之一。另外，有些大學(xué)生正處于青春叛逆階段，有著特立獨(dú)行的心理，但同時(shí)也處于建立健全自身人格的關(guān)鍵時(shí)期。身處該階段的學(xué)生情緒波動(dòng)較大，而在宿舍生活中往往會(huì)感情用事，常憑直觀感覺來(lái)處理與同學(xué)之間發(fā)生的沖突，甚至?xí)挂恍┍緛?lái)可以輕易消除的矛盾更加惡化。

作為藝術(shù)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在性格方面差異比較大，對(duì)待同一種事物也會(huì)有很多不同的看法，這需要時(shí)間的磨合也需要大家共同的配合。藝術(shù)工作者通常比普通人更敏感，他們的內(nèi)心感受往往比常人更深入一些。這樣，一方面就造成了他們可以表達(dá)出常人難以表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，另一方面，因?yàn)樘貏e敏感所以情緒上也更容易受到傷害。因此藝術(shù)學(xué)習(xí)者聚集在一起難免會(huì)有矛盾產(chǎn)生。在藝術(shù)院校宿舍的房間管理方面，根據(jù)本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，建議學(xué)校減少宿舍居住人數(shù)，擴(kuò)大宿舍面積，增加工作室數(shù)量，對(duì)宿舍管理可以采用自制團(tuán)體形成自由的寢室更換制度。對(duì)于學(xué)生宿舍中，由于更換寢室形成的單人宿舍要及時(shí)地進(jìn)行追蹤和調(diào)查，由各系各年級(jí)共同居住一棟宿舍樓的同學(xué)形成自主的宿舍管理團(tuán)隊(duì)。宿舍樓的活動(dòng)室按時(shí)開放，舉行相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的溝通時(shí)，學(xué)校可劃撥部分資金，用于支持活動(dòng)室中各寢室自行舉辦的這些活動(dòng)，加深室友之間的相互了解，增進(jìn)彼此的交流。

在藝術(shù)院校宿舍管理方面，對(duì)學(xué)生的建議有如下幾點(diǎn)。第一，尊重寢室成員的行為習(xí)慣。第二，正確面對(duì)矛盾和分歧。第三，善于表現(xiàn)自己，找到和室友們的共同點(diǎn)。第四，端正心態(tài)，樹立差異化競(jìng)爭(zhēng)的觀念。第五，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和人際交往知識(shí)。第六，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：

陳科奇（1982-），四川達(dá)州人，本科，助教，研究方向：藝術(shù)類大學(xué)生心理輔導(dǎo)、教育、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。