背影密碼

?張燕芳

背影密碼

?張燕芳

一

孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段都會(huì)有特定的煩惱，小時(shí)候他會(huì)把這些煩惱告訴父母，并試圖從父母那兒得到幫助，即使偶爾有一些小秘密，也不會(huì)藏很長(zhǎng)時(shí)間，不久他就會(huì)把這個(gè)秘密像獻(xiàn)寶一樣地告訴你。但隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他開始把煩惱與秘密當(dāng)成隱私，不再與你分享。這時(shí)，孩子在行動(dòng)與心靈上都開始遠(yuǎn)行。此時(shí)作為父母，我們?cè)撊绾闻c孩子相處？

兒子三年級(jí)了，他開始自己處理生活與學(xué)習(xí)中的事情，我也試圖不再事事干涉，而是尊重他。一天，放學(xué)回來(lái)，他一臉若有所思的神色，當(dāng)我問(wèn)他是否有事的時(shí)候，他又一臉無(wú)所謂的表情：“沒(méi)事，哪有什么事。”“作業(yè)遇到問(wèn)題了？和同學(xué)鬧矛盾了？挨老師批評(píng)了？”我不放心地追問(wèn)。“真的沒(méi)事，你去忙自己的事情吧！我要做作業(yè)了。”說(shuō)著，兒子就拿出作業(yè)本開始認(rèn)真地寫作業(yè)，我看他神色已經(jīng)無(wú)異，也就放心地去做自己的事情了。

晚上洗完澡，兒子一個(gè)人在房間里看書，路過(guò)他房門口的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的背影很是頹唐。我知道了，他不是沒(méi)事，而是不想讓我知道。接下來(lái)的幾天，我屢屢看到他那頹唐的背影，顯然那些屬于成長(zhǎng)中的瑣事，已經(jīng)超出了他能處理的范圍，而他并不想尋求大人的幫助，只一個(gè)人苦惱著。

常常聽到人們這樣講：“蹲下去，與孩子在平等的視距內(nèi)交流，是最好的交流方式。”然而孩子的成長(zhǎng)是如此迅速，你還沒(méi)來(lái)得及起身，他卻已經(jīng)悄悄地背過(guò)身去。我既然是從窺視孩子的背影而感受到他的煩惱，那么幫助孩子解決問(wèn)題的方式似乎也只能旁敲側(cè)擊。

臨睡前見兒子在床上百無(wú)聊賴地翻閱著《青銅葵花》，我湊上前去笑問(wèn)：“你不是說(shuō)這本書有點(diǎn)悲傷，你不想看？最近看的都是問(wèn)浩辰同學(xué)借的《怪物大師》，難道已經(jīng)全看完了？”“沒(méi)看完。”兒子有點(diǎn)不耐煩地說(shuō)。“不好看嗎？所以不問(wèn)同學(xué)借了？”“哎呀，你好煩，我要看書了。”兒子煩躁起來(lái)。我起身離開，心里有了底：看來(lái)是和同學(xué)之間的相處出了問(wèn)題。

第二天放學(xué)，兒子到我辦公室做作業(yè)。他發(fā)現(xiàn)我辦公桌上有許多造型各異的橡皮，還有一些小巧玲瓏的鉛筆盒。他擺弄了一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皨寢專阗I這些東西干什么？”“獎(jiǎng)勵(lì)和賄賂小朋友啊！”“獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我知道，賄賂小朋友是什么意思啊？”“因?yàn)橛械臅r(shí)候，媽媽要請(qǐng)求小朋友的幫助，這個(gè)時(shí)候我就要賄賂他們了。”“搞不懂！”“你看，我們教室門口是不是掛了許多漂亮的小紙傘。它們?cè)径际前咨模乙?qǐng)小朋友幫忙讓它們變成彩色，就要拿這些東西賄賂他們，這樣他們干起來(lái)才會(huì)更帶勁兒嘛！”我笑嘻嘻地繼續(xù)說(shuō)，“你也拿一點(diǎn)去學(xué)校‘賄賂’好朋友吧！”兒子想了想說(shuō)：“還是算了，再說(shuō)這些東西是幼兒園的。”我摸摸他的頭：“沒(méi)關(guān)系，這些獎(jiǎng)品是媽媽自己掏錢買的，不是幼兒園的。你自己先拿一塊橡皮吧。”說(shuō)著，我就在他的筆袋里放了一塊彩蛋造型的橡皮。

二

過(guò)了幾天，兒子放學(xué)回來(lái)興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你那邊還有多的小禮品嗎？給我一點(diǎn)，我同桌說(shuō)她很喜歡，問(wèn)我要呢。”“當(dāng)然還有，你多拿一點(diǎn)吧！記得也要給浩辰同學(xué)。”“哦……”兒子聲音低下去了，看來(lái)真的是和浩辰有矛盾啊。

接下來(lái)幾天，兒子又來(lái)拿了一些小禮品。他說(shuō)：“這些東西好受歡迎啊！大家都想要呢！”“那你給浩辰了嗎？”兒子低頭不吭聲，看來(lái)是沒(méi)給。我走近他，鄭重地跟他講：“一定要給浩辰啊！他借給你好多書看，不是嗎？要好好謝謝他。”“哦，我知道了。”兒子低聲應(yīng)我。怕他反感，之后幾天我一直沒(méi)有追問(wèn)這件事。幾天后，兒子的睡前讀物又換成了《怪物大師》。于是我知道他和浩辰又坐上了友誼的小船。

我不知道兩個(gè)孩子的友誼今后會(huì)如何，但是在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到這樣那樣的交往問(wèn)題是很正常的。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題，他很無(wú)助，但又不愿與你交流時(shí)，我們只能默默地看著他的背影。然后，仔細(xì)地觀察，那是生機(jī)勃勃的背影、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)懼的背影，還是頹唐乏力的背影？在背影中，去尋找孩子成長(zhǎng)的煩惱。

在“借書”事件發(fā)生很長(zhǎng)一段時(shí)間后，一天，兒子忽然福至心靈地問(wèn)我：“媽媽，你那時(shí)候是不是故意買些鉛筆盒什么的，讓我送給浩辰，你怎么知道我們吵架了？”我摸摸他的背告訴他：“這個(gè)地方有密碼，我只要仔細(xì)地看著這個(gè)地方就能讀出來(lái)了。”“怎么可能？”兒子跑到穿衣鏡前左看右看，又跑到我背后東摸西摸，然后說(shuō)：“媽媽，你騙我的呀！”“真的，你以后每天看我的背，能不能讀出什么密碼來(lái)。”小家伙當(dāng)然不可能有耐心天天看我的背，但是偶爾，當(dāng)他看著我托著頭坐在桌邊的身影，會(huì)突然說(shuō)：“媽媽，你每天排畢業(yè)匯演的節(jié)目很累吧！我?guī)湍隳蠹绨颍脝幔俊彼亩伦屛腋吲d，更高興的是他也開始學(xué)會(huì)解讀“背影”這個(gè)密碼了。

我們每個(gè)父母都需要這樣，既要讀懂孩子愿意展示給我們看的一面，也要學(xué)會(huì)觀察他們隱藏起來(lái)的另一面，也許那才是最真實(shí)的他。

編輯朱璐zhulu83@126.com