如何展現(xiàn)英語(yǔ)課堂的美

陸珍珍　邵傳濤

摘 要：英語(yǔ)是教學(xué)中必不可少的課程，也是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的課程。從英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，英語(yǔ)教學(xué)存在很多問題，教師并未展現(xiàn)出英語(yǔ)課堂的美，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性不高，教學(xué)效率低下。在新形勢(shì)下，英語(yǔ)教師必須改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)理念和模式，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，展現(xiàn)英語(yǔ)課堂的美，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；傳播者；實(shí)踐者；英語(yǔ)教師

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先要感受到教學(xué)的美，并把英語(yǔ)課堂的美傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展英語(yǔ)課堂教學(xué)之前，教師需要做好教學(xué)準(zhǔn)備，進(jìn)行課程導(dǎo)入，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、英語(yǔ)教師是美的傳播者

美育不僅可以提高學(xué)生的審美能力，還可以陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，英語(yǔ)教師必須認(rèn)識(shí)到展現(xiàn)課堂美的重要性，發(fā)揮美育在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用。美主要有兩種展現(xiàn)形式：一是現(xiàn)實(shí)美，二是藝術(shù)美。英語(yǔ)教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況明確英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)和方向，有針對(duì)性地展開課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，滲透美育，讓學(xué)生從英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中感受到快樂，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。

第一，英語(yǔ)教師的表達(dá)水平對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量有很大影響。如果英語(yǔ)教師的英語(yǔ)表達(dá)流暢自然，節(jié)奏感較強(qiáng)，從而潛移默化地影響學(xué)生的英語(yǔ)表述能力。教學(xué)中，教師要在課堂上多應(yīng)用體態(tài)語(yǔ)，體態(tài)語(yǔ)實(shí)際上就是肢體語(yǔ)言，既可以滿足學(xué)生的好奇心，也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。英語(yǔ)教師要增強(qiáng)美育意識(shí)，親切大方，熱情開朗，這樣才能帶給學(xué)生愉悅的心情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂的美。

第二，教師要豐富教學(xué)手段和形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多樣化。教師可以把英語(yǔ)課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生積極參與到課堂游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，板書是英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的主要手段，教師板書是否美觀也會(huì)影響英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)教師必須不斷練習(xí)板書的書寫，合理設(shè)計(jì)板書，合理搭配色彩，給學(xué)生一目了然的感覺。美的板書可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的審美能力。

二、學(xué)生是美的實(shí)踐者

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以引入音樂，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以鍛煉學(xué)生的聽力和記憶力。但是，在選擇音樂時(shí)教師必須十分謹(jǐn)慎，音樂題材的選擇必須建立在課堂教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不能脫離課堂教學(xué)內(nèi)容。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)也得到迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)把教材內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成圖片或者影像的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)前，教師要合理地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞感。英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際上是教和學(xué)的協(xié)作，教師不僅是課堂的“導(dǎo)演”，也是“演員”，需要在課堂教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，合理地利用課堂時(shí)間。每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和興趣都會(huì)有所不同，學(xué)習(xí)能力也存在差異性，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)方案，這樣才能更好地展現(xiàn)英語(yǔ)課堂的美。

教師要營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，這也是展現(xiàn)英語(yǔ)課堂美的基礎(chǔ)和前提，一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師不僅要具備較高的專業(yè)水平，還需要親切地對(duì)待學(xué)生。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師需要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，利用課下時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)中，教師必須豐富教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，可以讓學(xué)生利用所學(xué)的單詞和句子根據(jù)自己的想象力編造故事。教師需要依據(jù)對(duì)學(xué)情的預(yù)估做至少一個(gè)模塊的配套教輔材料，預(yù)設(shè)本課的難點(diǎn)，分解知識(shí)，預(yù)設(shè)化解難點(diǎn)的活動(dòng)，并依據(jù)重難點(diǎn)的劃分，確定活動(dòng)的時(shí)間，讓活動(dòng)能有效地突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。英語(yǔ)教學(xué)美的描述是十分重要的，但是更重要的是把英語(yǔ)課堂的美展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)感受到英語(yǔ)課堂的美。要想更好地展現(xiàn)課堂的美，教師必須多查閱資料，尋找與教學(xué)相關(guān)的材料，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，而且要不斷接受專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。除此之外，學(xué)校也需要從外部聘請(qǐng)專業(yè)的英語(yǔ)教師，壯大英語(yǔ)教師隊(duì)伍。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)和方向，有針對(duì)性地展開課堂教學(xué)，讓學(xué)生從英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中感受到快樂，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。在教學(xué)中，教師可以引入音樂，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以鍛煉學(xué)生的聽力和記憶力。教師要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系理念，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，切實(shí)幫助學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂的美。

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