如何提高英語教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

吳海燕

摘 要：英語教學(xué)作為我國(guó)教育的重要組成部分，在實(shí)際的發(fā)展中起到了重要的作用。提高英語教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性是時(shí)代的要求。對(duì)實(shí)用性的內(nèi)涵、實(shí)用性教學(xué)手段和方法做了簡(jiǎn)單介紹，并在這一基礎(chǔ)上對(duì)教師提出了實(shí)質(zhì)性要求，希望以此促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高，加快學(xué)生實(shí)用性技能的掌握。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)內(nèi)容；實(shí)用性；教學(xué)輔助工具

一、實(shí)用性的內(nèi)涵

英語教育是我國(guó)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的標(biāo)志之一，其目的是為了為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的實(shí)用性人才。加強(qiáng)英語教育，有助于相關(guān)人員更好地進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易，加快服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)中外文化交流。因此，在此基礎(chǔ)上英語教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該更加注重實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力。英語教學(xué)的目的應(yīng)該向?qū)嵱眯赞D(zhuǎn)變，而不應(yīng)該朝著學(xué)生的應(yīng)用能力轉(zhuǎn)變。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫等綜合能力，而不是僅僅讓學(xué)生對(duì)書本進(jìn)行學(xué)習(xí)，要徹底改變啞巴英語的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生口語和聽力的培養(yǎng)，以不斷適應(yīng)時(shí)代交流的需求。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語素養(yǎng)，套用一些業(yè)務(wù)活動(dòng)所需要掌握的英文，以達(dá)到真正適應(yīng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的需要。通過教學(xué)和訓(xùn)練，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)英語，靈活應(yīng)用英語，為日后的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)用性教學(xué)手段與方法

實(shí)用性教學(xué)是將實(shí)用性手段和內(nèi)容相互融合后形成的一種教學(xué)模式，在實(shí)用性教學(xué)模式下實(shí)用性內(nèi)容是重要的方面。因此，要想讓英語教學(xué)內(nèi)容變得更加實(shí)用，首先要確保英語教學(xué)手段和方式實(shí)用。在此基礎(chǔ)上，教師要改變當(dāng)前填鴨式的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能為手段，在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)容的實(shí)用性。

1.交際法

交際法其主要目的是為了提高學(xué)生的交際能力，在這一基礎(chǔ)上，不是對(duì)學(xué)生單純地授課，而是增強(qiáng)其實(shí)用性。在課堂上，要能夠讓學(xué)生盡量開口講英文，能夠在英文和漢語之間流利地轉(zhuǎn)換。教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)一些內(nèi)容、實(shí)物、動(dòng)作進(jìn)行實(shí)質(zhì)性解說，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與欲望，使他們?cè)谡Z言環(huán)境中自由發(fā)揮，加強(qiáng)交流。這種做法能夠使學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)用中受到鼓舞，從而使得他們覺得這并非難事，以此為良好的交流做好鋪墊。

教師還可以運(yùn)用一些活動(dòng)，比如運(yùn)用一些單詞游戲、角色表演等來促進(jìn)學(xué)生的交流，在學(xué)生進(jìn)行寫作過程中，安排一些交流信件內(nèi)容，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英文加強(qiáng)對(duì)日常事物的理解?；蛘呓處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生在校園里，通過做游戲識(shí)別校園內(nèi)的事物，從而讓學(xué)生更接近生活。這些方法不僅能夠很好地活躍課堂氣氛，還能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在課堂教學(xué)中收到良好的效果。

2.實(shí)訓(xùn)法

在英語教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，要在日常的學(xué)習(xí)中運(yùn)用一些今后可能會(huì)接觸到的英語知識(shí)，以適應(yīng)今后的工作和專業(yè)實(shí)際。因此，教師在充分進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要把學(xué)生放入合適的場(chǎng)景中進(jìn)行訓(xùn)練。例如，教師在教授學(xué)生掌握體育器材用語時(shí)，可以將學(xué)生帶入器材室，讓學(xué)生面對(duì)多種多樣的器材，在這種情況下結(jié)合教師所講的英文用語，讓學(xué)生更好地掌握，加強(qiáng)對(duì)英語的理解。教師可以把學(xué)生帶到公園，讓學(xué)生面對(duì)五彩斑斕的世界進(jìn)行英語表述。教師將學(xué)生帶入這樣的環(huán)境中，能夠讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)，在訓(xùn)練過程中對(duì)一些語言運(yùn)用錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

三、實(shí)用性教學(xué)模式對(duì)教師的要求

教育改革的重點(diǎn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，而教師觀念的更新也起著非常重要的作用。教師觀念只有得到一定程度的更新，才能在教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容方面有所轉(zhuǎn)變，達(dá)到實(shí)用的效果。因此，實(shí)用性教學(xué)對(duì)教師也提出了一些新的要求：

1.教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)

作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用。英語作為學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙，其在一些具體的場(chǎng)合具有廣泛運(yùn)用。作為英語教師，我們應(yīng)該具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該具備實(shí)際操作能力，使英語能夠有利于學(xué)生使用，在生活中發(fā)揮重要的作用。教師要不斷著眼于新時(shí)期的英語教學(xué)方法，在長(zhǎng)期的英語教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?？梢圆捎脦綄W(xué)習(xí)計(jì)劃，讓教師有固定的時(shí)間深造，加強(qiáng)對(duì)實(shí)用英語的掌握。

2.改變傳統(tǒng)觀念，樹立學(xué)生主體地位

教師要改變傳統(tǒng)觀念，打破以教師為主體的教學(xué)模式，成為英語課堂中積極的指導(dǎo)者。教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠多思考、多練、多說。只有這樣才能真正提高學(xué)生的英語交際水平，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

3.倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)觀念

在現(xiàn)代社會(huì)中，終身學(xué)習(xí)觀念已經(jīng)得到許多人的認(rèn)可。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)觀念，并且真正落實(shí)終身學(xué)習(xí)。在科技日益發(fā)展的今天，教師只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能補(bǔ)充新鮮的血液，進(jìn)而在實(shí)際教學(xué)過程中將新知識(shí)傳授給學(xué)生，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

隨著教學(xué)改革的不斷深化，英語教學(xué)內(nèi)容更加受到人們的重視。提高英語教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性有助于促進(jìn)學(xué)生實(shí)際操作能力的提高，在新時(shí)期更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

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編輯 李建軍