請(qǐng)讓孩子感受故事的完整

請(qǐng)讓孩子感受故事的完整

在希臘神話中，各種元素都是相互影響的。提供一個(gè)完整的、不過(guò)度刪節(jié)的版本很有必要。

專家 伊萬(wàn)·波墨

伊萬(wàn)·波墨，法國(guó)最為杰出的童書(shū)大師之一，龔古爾兒童獎(jiǎng)、巴黎市政廳獎(jiǎng)的獲得者，法國(guó)有3所學(xué)校以他的名字命名。在他的畫(huà)筆之下，《希臘神話》系列借由電影閃回式的視角，偵探小說(shuō)般的收放有度，使現(xiàn)代生活與古希臘神話交融在一起，重新成為孩子與這部璀璨、不朽的文學(xué)遺產(chǎn)的紐帶。

伊萬(wàn)·波墨，對(duì)法國(guó)眾多孩子影響至深的童書(shū)大師，他創(chuàng)作的繪本《希臘神話》系列有著自己獨(dú)特的講述故事的方式，他嘗試完整地給孩子講述這部神話，向孩子傳遞真實(shí)的信息，而不總是只表現(xiàn)虛榮美好的那部分。對(duì)于希臘神話，很多中國(guó)的成年人也并不十分熟悉，但我們都知道那些童話里確實(shí)有很多殘忍、可怕以及違背倫理的故事，比如俄狄浦斯的悲劇，血流成河的特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)。伊萬(wàn)在繪本中原本地把這些故事講給孩子聽(tīng)，他是怎么想的呢？

還給孩子完整和真實(shí)

回想自己的童年，伊萬(wàn)說(shuō)自己成長(zhǎng)在二戰(zhàn)剛過(guò)的年代，家里并沒(méi)有什么書(shū)。他媽媽工作上的朋友——莉莉姨媽，有一年，送了他一本世界神話大全。伊萬(wàn)被里面的故事迷住了，尤其喜歡忒修斯和俄耳甫斯。在伊萬(wàn)自己做了插畫(huà)家后，發(fā)現(xiàn)改編給青少年看的希臘神話故事無(wú)一不是刪節(jié)版，讀起來(lái)太過(guò)溫和甜膩，并沒(méi)有把故事中那些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和大起大落的戲劇性情節(jié)表達(dá)出來(lái)。從而他有了自己創(chuàng)作一版給兒童看的希臘神話故事的愿望。伊萬(wàn)說(shuō)：“希臘神話講述的就是人類(lèi)千百年來(lái)的坎坷，有必要完整地呈現(xiàn)給孩子。”

引發(fā)對(duì)人性和命運(yùn)的思考

伊萬(wàn)非常不滿那些以說(shuō)教為目的而編寫(xiě)出來(lái)的故事，雖然他也知道那樣的童書(shū)總能獲得市場(chǎng)上的成功，但是他認(rèn)為這樣的書(shū)不能讓孩子真正明白什么是人性的復(fù)雜，什么是真實(shí)的生活或命運(yùn)?！跋ＥD神話寫(xiě)得太好了，讓一切都不動(dòng)聲色地發(fā)生，它的故事如此感人，使得那些禁忌和反叛元素看上去也仿佛只是生活的一部分進(jìn)入到了故事當(dāng)中?！边@就是伊萬(wàn)對(duì)希臘神話的理解，所以他也要用自己的再次創(chuàng)作，用委婉又極富力度的插畫(huà)，讓孩子加深對(duì)神話故事的理解和思考。比如在俄狄浦斯的故事中，他絲毫沒(méi)有避諱“弒父娶母”的情節(jié)，但是他用流暢的畫(huà)面敘述，讓孩子“目睹”了悲劇發(fā)生的全過(guò)程，這反而會(huì)給孩子更理性的思考視角。

自己決定何時(shí)把神話帶回人間

當(dāng)問(wèn)及伊萬(wàn)在陪伴兩個(gè)女兒長(zhǎng)大的過(guò)程中，是如何讓孩子體驗(yàn)真實(shí)，以及我們可以推薦多大的孩子開(kāi)始閱讀這套繪本時(shí)，伊萬(wàn)特別強(qiáng)調(diào)：每個(gè)孩子都是不一樣的，每個(gè)孩子都會(huì)有各自的問(wèn)題，有各自不同的情況。因此，他認(rèn)為父母在養(yǎng)育和陪伴的過(guò)程中會(huì)有各自不同的經(jīng)歷，慢慢成為那個(gè)最懂自己孩子的人。所以，他不肯向我們傳授自家的“養(yǎng)育寶典”，只是非?？陀^地說(shuō)自己的女兒很小就可以開(kāi)始看這套《希臘神話》系列了。至于何時(shí)可以讓你的孩子開(kāi)始從神話中感受“人間”，自己決定吧！