從文明勸導探究高中生社會實踐的實效性

涂忠彬

（福建省建陽第一中學 福建建陽 354200）

從文明勸導探究高中生社會實踐的實效性

涂忠彬

（福建省建陽第一中學 福建建陽 354200）

近期，福建省建陽第一中學開展的“文明勸導”活動充分要求著高中生團員發揮先鋒模范作用。無論在學習還是在生活上，高中生團員無疑應成為一個標桿，而此次活動的開展正可以考驗其各方面的素質。我們就“文明勸導”這一活動的開展探究發揮團員先鋒模范作用的新型模式以及這一活動所現存的缺陷。

文明勸導 團員 社會實踐 先鋒模范

一、研究內容和基本思路

1.問卷數據分析

為了更好的分析文明勸導活動對團員先鋒模范的作用，本研究采取隨機抽樣的方式，建陽一中高一年段隨機抽取四個班級的學生，共發放 240份問卷，回收 240 份，回收率 100%，被試樣本情況見表1。

表1　

2.問卷題目分析

（1）在關于“指揮燈信號黃燈閃爍時，車輛、行人應？”根據調查材料分析得出，51.02% 的同學認為“不準通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人可以繼續通行”，38.78% 的同學認為在確保安全的原則下通行，另外 10.2% 的人表示“加速通行”。由此看出，高中生對文明交通法規還不是很了解，文明勸導活動有其可行性，在創建美麗建陽區也發揮了極大作用。短期之內城市文明交通有所改善，但可能還不是很明顯，城市文明交通建設是一項長期而艱巨的任務，要循序漸進，建設文明城市，發揮全體市民的主人翁精神和文明法規法制作用。

（2）在關于“當你看到行人闖紅燈時，你會”的調查中顯示，選擇“及時勸阻”且認為可形成良好風氣的占 75.51%，選擇“視而不見”的占16.33%，而“大聲呵斥”人占 8.16%。根據以上數據可得出同學們還是很希望全體市民都遵守交通規則，其城市文明交通建設有利于營造良好的城市環境，展示新城市形象，提高城市文明程度。

（3）在關于“ 你會為文明交通做什么？”選擇“以身作則自覺遵守” 占 67.35%，“無關己事，是交通部門的工作”竟然有15%，只有10%的同學選擇了“做文明交通使者”，說明要高中生尤其是團員，主動的行動起來協助交管部門，做好文明勸導很有必要。因為他們絕大多數愿意身體力行自覺遵守，所以給他們創造一個好的平臺，讓他們去做文明使者實踐活動，體現新時代高中團員的先鋒模范作用，有利于他們更好的體會社會實踐的重要意義。

（4）在關于“如果邀請你做文明交通勸導使者，你是否會感受到團員的先鋒模范作用”的調查調查顯示，有 42.86% 的高中生表示感受到了團員的先鋒模范作用，46.94% 的高中生表示偶爾能感受到團員的先鋒模范作用，而 10.2% 的高中生表示完全沒有感覺到團員的先鋒模范作用。從本次調查題中可以看出，高中生對于團員發揮先鋒模范作用還是比較贊同的。但也存在有些同學無視團員的先鋒模范作用。這就需要良好的刺激機制來推動。一個團員團隊的文明勸導實踐活動帶動整個學校的文明，發揚校園文化，同時對城市文明交通起到宣傳和督促的作用。

二、主要觀點和方法

1.從文明勸導探究高中生團員先鋒模范作用

對高中生團員進行先鋒模范作用評價可以從引導作用、帶頭作用、骨干作用、橋梁作用等方面綜合考慮。

（1）引導作用

主要是指高中生團員是否時刻以自己的言行、舉止來感染和帶動周圍高中生在普通高中生中產生凝聚作用，使高中生對高中生團員產生信任和欽佩感，文明勸導活動使得高中生從親身實踐出發，時刻以自身模范的言行舉止勸導高中生文明出行，以為人民服務的宗旨在高中生中產生凝聚作用。

（2）帶頭作用

主要是指在各項活動中，團員是否走在群眾前面，有利于學校改革、發展、穩定的事情是否帶頭做好，不利于學校改革、發展、穩定的事情是否帶頭抵制。從調查數據得知高中生日常行為中還是存在著不文明的言行舉止，這就需要高中生團員挺身而出先規范自身的行為再進行有效的勸導，響應“文明建陽，美麗一中”的號召，帶頭做好有利于城市和學校改革、發展、穩定的事情。

（3）骨干作用

主要是指高中生團員是否成為學生的核心和中堅分子，敢于堅持原則，關鍵時刻敢于挺身而出。團員意味著事事都要沖在群眾之前，事事為群眾、為社會考慮。作為一名優秀的高中生團員需要在任何方面堅持自己的原則，文明勸導中行人、自行車、不亂丟垃圾等這幾個方面都是可以較好地鍛煉高中生的原則性。在另一方面，還可以提升為人民服務的意識以自身親身實踐為人民服務。

（4）橋梁作用

主要指高中生團員是否成為學校與學生，老師與學生之間良好的溝通者，是否成為黨組織與學生之間的凝聚者。高中生團員是高中學生中的先進分子和骨干，是學校黨組織與青少年學生聯系最緊密的紐帶和橋梁，高中生團員與時俱進地起到表率作用、模范作用和帶頭作用，樹立起學生團員的自身優勢。普通高中生在團員的帶領下會在各個方面得到提升，而學校所提倡的“文明勸導”的活動在一定程度上加強了團組織與青少年學生的密切聯系，無疑能夠使高中生團員起到巨大的示范，帶動廣大高中生更加積極提升自我，文明舉止。

2.探究文明勸導對于建陽一中高中生的作用

文明勸導的主要的覆蓋范圍為建陽區各交通十字路口，其所針對的勸導對象是建陽區市民。根據調查顯示，78%的當事人對于同學們的勸導，態度還是較為贊成的，認為這一活動可以美化城市環境，促進文明交通。但仍然存在沒有勸導人員之后還是會返回原來不好的行為舉止，沒有隨著日積月累的勸導而形成習慣性行為。文明勸導的可持續性發展可以較好的端正普通市民的行為。通過一定的規范，普通高中生可以提升愛護校園，文明舉止的意識。在開展團員“文明引導”的活動后，建陽一中高中生的行為受到強烈的號召，對該活動具有較高的評價，被團員這一先鋒模范的群體所號召以積極健康的心態來面對一切。但存在少部分高中生因勸導路人，受到路人的職責，或不文明等行為，心情很低落，需要老師進行及時的鼓勵，同時也更體現的社會實踐對高中生的成長有很大的現實意義。文明勸導還沒有深入人心，需要將這一品牌活動的時間加長，促使高中生自覺形成文明習慣，同時為建設文明城市做出應有的貢獻。

［1］ 金明法 . 高中生團員發揮先鋒模范作用的途徑和機制 ［J］ 麗水學院學報，2009.

［2］ 支部生活 2008［J］ 中共云南省委黨刊.

［3］ 肖正全，馮天明 . 試論高中生團員質量的考核評價機制 ［J］.