不宜拿技能大賽與高考相提并論

孫光友

按照業(yè)內(nèi)人士多年來的說法，普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽，是我國教育工作的重大制度設計與創(chuàng)新，也是新時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進器。

職業(yè)院校技能大賽對職業(yè)教育改革和發(fā)展的推進作用不容否定，業(yè)內(nèi)人士希望借此一年一度的盛事擴大職業(yè)教育影響的良好愿望也應該肯定，但如果硬要拿職業(yè)院校技能大賽跟普通教育高考相提并論，則實在有不妥之處。

拿職業(yè)院校技能大賽跟普通教育高考相提并論，已經(jīng)造成了一些地方和職業(yè)院校在辦學方向上出現(xiàn)偏差，把各級技能大賽當作頭等大事來抓。在職業(yè)教育尚未建立系統(tǒng)有效的質(zhì)量評價體系的情況下，事實上，技能大賽就成了檢驗職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量和水平的唯一機制。各種層級的技能大賽都實行明確的排名制，并由此決定了各地和各職業(yè)院校在職業(yè)教育領域的地位和聲譽。

與基礎教育的“應試教育”相對應，職業(yè)教育基本形成了“應賽教育”體制。一些地方的人力、物力、財力都向“應賽”傾斜，忽視了對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，有的學校投在少數(shù)參賽選手上的訓練費用甚至超過全校學生的訓練費用。一些職業(yè)院校的課程課時都向技能訓練傾斜，忽視了對學生人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有的學校甚至讓參賽選手放棄了其他課程的學習。

筆者所在學校幾乎每年都是本地職業(yè)院校技能大賽的主場地，我們也把技能大賽看成是師生的一種“節(jié)日”，享受著大賽為職教人帶來的歡樂與榮耀。但是，為了職業(yè)教育的健康發(fā)展，我們還必須以平常心看待技能大賽。技能大賽也跟其他賽事一樣，畢竟只是一項活動，對全體職業(yè)院校的學生來說，還只是少數(shù)人的舞臺，雖然重要，但不能夸大甚至扭曲它的功能和作用，更不能以大賽成績作為評價職業(yè)院校辦學質(zhì)量和水平的唯一依據(jù)，讓職業(yè)教育陷入“應賽教育”的深坑。

（作者系湖南省岳陽市第一職業(yè)中等專業(yè)學校校長）