你當(dāng)段子看的“王健林小目標(biāo)”，孩子卻當(dāng)真了

佚名

【適用話題】夢(mèng)想與勇氣 教育 腳踏實(shí)地 不忘初心

女兒今年8歲，我每天會(huì)給她講一些小故事，當(dāng)然也會(huì)跟她分享我看到的一些好玩有趣又有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。這樣，女兒能通過(guò)我預(yù)先有一種宏觀的社會(huì)感知。最近，我注意到了被刷屏的關(guān)于王健林定的“小目標(biāo)”。視頻下面很多人的評(píng)論，段子手們發(fā)的圖片很惡搞，我笑得合不攏嘴。

女兒被我這種毫無(wú)征兆的喜感吸引住了，好奇地問(wèn)：“媽媽，你在笑什么啊？”

我隨口跟她講：“大家都好驚奇，為什么一個(gè)億在這位叔叔眼里只是個(gè)小目標(biāo)哦，讓我們這些平常人怎么活哦。”女兒眨巴眨巴眼睛說(shuō)：“他有那么大一個(gè)可以看動(dòng)畫片和各種好看電影，吃各種好吃東西的萬(wàn)達(dá)，應(yīng)該也是可以很快賺到一億吧。爸爸不是說(shuō)人就是要敢想嗎？想都不敢想就更不會(huì)成為偉大的人啦！”女兒的話像澆花的細(xì)細(xì)噴霧，把我的心澆得平靜起來(lái)，心里有一絲絲清爽，一絲絲甘甜。

面對(duì)小孩子時(shí)，大人們總是無(wú)法克服自己的思維定式。比如看到王健林的“小目標(biāo)”，自然而然會(huì)優(yōu)先去接受類似“錢果然不是萬(wàn)能的，是萬(wàn)達(dá)的”這樣的段子，會(huì)習(xí)慣去通過(guò)調(diào)戲我們的首富來(lái)獲得心理平衡。沒(méi)想到在孩子眼里，這會(huì)是一個(gè)相當(dāng)勵(lì)志的故事。值得我反省的是，平時(shí)生活當(dāng)中，我們有太多習(xí)以為常的思維定式，會(huì)在潛移默化中帶給孩子并不利于他們的改變。比如我們對(duì)目標(biāo)的要求，對(duì)成功的定義。我們會(huì)下意識(shí)地告訴他們哪些目標(biāo)是不合格的，哪些目標(biāo)是好高騖遠(yuǎn)的，甚至哪些目標(biāo)是可笑的——比方說(shuō)聽(tīng)到“一個(gè)億的小目標(biāo)”，天然便覺(jué)得這是可笑的，不如先檢查一遍孩子的暑假作業(yè)有沒(méi)有做完。沒(méi)做完的話，孩子的小目標(biāo)只可以是趕緊把作業(yè)做完。

思維定式導(dǎo)致我們對(duì)人生與教育的理解太過(guò)單一，理解單一導(dǎo)致我們?nèi)狈ο胂罅Α＿@些缺乏想象力的思想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，只會(huì)限制他們思考的空間。拿“一個(gè)億的小目標(biāo)”來(lái)說(shuō)，孩子們也許會(huì)因?yàn)椴桓冶磉_(dá)自己的看法，而選擇跟隨父母的觀點(diǎn)，覺(jué)得這只是一件很可笑的事情。

許多孩子沒(méi)有目標(biāo)，缺乏自信，也和成人世界的思維定式有關(guān)。大人的思想進(jìn)入他們的頭腦和心靈，讓思辨能力較差的他們無(wú)所適從。

所以，給孩子指定目標(biāo)，不如幫孩子制訂計(jì)劃，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才能把“一個(gè)億”當(dāng)作小目標(biāo)。

【素材分析】大概所有有偉大的目標(biāo)或夢(mèng)想的人，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之前，都被有思維定式的人嘲笑過(guò)、否定過(guò)。可是，夢(mèng)想夢(mèng)想，不都得先敢想嗎？想都不敢想，沒(méi)有出發(fā)，又怎會(huì)到達(dá)？“思維定式”是可怕的，家長(zhǎng)在它的指引下去教育孩子，更是一場(chǎng)噩夢(mèng)。它會(huì)讓孩子因?yàn)楹ε鲁靶Χ兊檬质_，不敢嘗試。拋開(kāi)思維定式敢想敢做，每個(gè)孩子都有可能成為下一個(gè)王健林。