音樂欣賞中的審美心理定勢分析

代凌薇

（成都大學(xué)師范學(xué)院，四川成都610021）

音樂欣賞中的審美心理定勢分析

代凌薇

（成都大學(xué)師范學(xué)院，四川成都610021）

在音樂欣賞中審美心理定勢發(fā)揮著重要的作用，能夠?qū)π蕾p者著的欣賞態(tài)度、欣賞能力等產(chǎn)生特定的影響。因此本文基于音樂欣賞中審美心理定勢進行研究和分析具有一定的現(xiàn)實意義，值得進行更為深入的研究和探索。

音樂欣賞；審美心理；心理定勢

審美心理定勢的存在能夠?qū)π蕾p者的欣賞活動提供相應(yīng)的提示性影響，進而促使欣賞者在開展欣賞活動的過程中能夠進入到特殊的心理狀態(tài)，達到最佳的欣賞效果，也就是說在審美心理定勢的作用下欣賞者能夠按照特定的欣賞規(guī)律和審美習(xí)慣對相關(guān)音樂內(nèi)容和形式存在的美感進行合理賞析，對欣賞者在審美過程中的心理活動產(chǎn)生著決定性的影響。這是一種由外到內(nèi)的意識形態(tài)的演變，是一種事物質(zhì)變的充分體現(xiàn)。本文基于音樂審美心理定勢的特點對音樂審美心理定勢的同化和異化關(guān)系進行分析，希望能夠為欣賞者的音樂欣賞活動的實施提供相應(yīng)的支持。

一、音樂審美心理定勢的特點

我國國內(nèi)外相關(guān)心理學(xué)研究專家都對個人的音樂能力問題進行過深入的研究，并且一般習(xí)慣于將個體的音樂能力劃分為四個重要組成部分，即音樂的感知、音樂的記憶和表象、音樂的動作、音樂的情感。蘇聯(lián)音樂學(xué)家也在音樂能力的研究過程中將音樂能力定義為豐富的想象力、良好的創(chuàng)造力和相關(guān)情感因素等，并在此基礎(chǔ)上對其進行了更為深入的研究，提出了個體應(yīng)該具備的三種音樂基本能力，即曲調(diào)感、聽覺表象以及節(jié)奏感，這三種能力共同構(gòu)成了個體的音樂感受能力。而對于音樂審美心理定勢來說，個體在欣賞音樂的過程中進行的心理準備活動，往往會導(dǎo)致個體的反映活動呈現(xiàn)出明顯的趨向性、自覺性、主觀性和穩(wěn)定性等特點，并且對于音樂審美活動的開展產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。簡單地說就是每個人對同一音樂作品的感受性因特定的個體差異存在感受、理解、表現(xiàn)的差異性。一般來說，音樂審美心理定勢對音樂審美活動產(chǎn)生的積極影響，可以從兩個方面進行分析：（1）審美定勢能夠幫助音樂欣賞主體在審美過程中獲得獨特的主角感受，并促使其在欣賞音樂的同時能夠迅速的拋棄自身無用的知覺，最終達到一種特定的音樂審美感知效果①。一般來說，音樂欣賞的過程是官能性、感受性、表現(xiàn)型和創(chuàng)造性的逐步推進。其官能性主要體現(xiàn)在聽覺對音樂的感受性，這是最直接的體現(xiàn)，也是音樂欣賞活動能直接作用于人類情感的重要依據(jù)。音樂欣賞活動中的審美感知與其他層次的審美感知活動具有一定的區(qū)別，其能夠表現(xiàn)出強烈的主觀情緒化和個性化的特征。即是說，音樂欣賞主體在欣賞過程中只有從自身情感需求、經(jīng)驗和趣味等角度去完成對個體對象的感知，才能夠獲得完全融入主觀情感的音樂知覺。同時，由于音樂審美心理定勢具有明顯的主觀性和趨向性，因此欣賞者從一個特定的審美定勢趨向?qū)陀^欣賞對象加以感知，能夠促使欣賞者更為真實的感受個性化的世界，進而獲得不一樣的審美感受；（2）審美心理定勢的存在能夠幫助音樂欣賞主體在欣賞過程中形成專業(yè)的反映，使其具備更為敏銳的觀察能力。音樂藝術(shù)在發(fā)展過程中要求欣賞者按照特定的規(guī)律對音樂作品進行感知，因此如果欣賞主體能夠在長期的音樂審美活動中形成特定的審美心理定勢，其就能夠?qū)σ魳返男问健?nèi)容、情感等形成相對自然而專業(yè)的感知和反映，對欣賞效果的強化也產(chǎn)生著一定的積極影響。

二、音樂審美心理定勢與同化和順化之間的關(guān)系

一般來說，在音樂欣賞活動中審美主體的心理定勢以及客體對象之間存在特定的相互作用關(guān)系，并且這種相互作用關(guān)系基本可以具體劃分為三種不同的情況：（1）當音樂欣賞過程中審美主體的內(nèi)在審美定勢與審美客體對象的外在形式之間存在對位、合拍關(guān)系，按照格式塔心理學(xué)方面的論述就可以認為其必然會產(chǎn)生“同型同構(gòu)”結(jié)構(gòu)，審美主體也會隨之產(chǎn)生美的感受，音樂審美的過程就易于發(fā)生，審美效果也會得到一定的強化；（2）當音樂欣賞過程中審美主體的心理定勢與客觀欣賞對象在外在形式方面產(chǎn)生反感和排斥關(guān)系后，審美主體對客觀欣賞對象的認識就會受到壓制，音樂審美的過程也會相應(yīng)的中斷；（3）當音樂欣賞過程中審美主體介于二者之間時，審美主體就會自覺的對自身審美心理結(jié)構(gòu)進行合理的調(diào)整，進而對客觀欣賞對象表現(xiàn)出一定的順應(yīng)和同化態(tài)度，促使審美欣賞活動得以順利進行。

具體而言，就是對于音樂欣賞活動來說，審美主體心理被同化的中介不是特定的邏輯模式，而是主體自身特殊的審美心理定勢，并且這種定勢不僅能夠?qū)Υ竽X皮層中暫時聯(lián)系強度、速度和平衡度的條件反射區(qū)域加以影響，并且能夠決定審美主體審美活動的選擇性和方向性②。因此要想獲得最佳的審美體驗，就應(yīng)該基于特定的規(guī)律對自身音樂審美定勢加以培養(yǎng)，保證音樂欣賞者的音樂欣賞活動更為專業(yè)和靈活，切實提升音樂欣賞者的審美質(zhì)量。

綜上所述，在音樂審美欣賞活動中，個體的審美心理定勢對欣賞活動產(chǎn)生著極其重要的影響，只有個體認識到自身審美心理定勢的特點和重要性，基于審美心理定勢的同化和順化關(guān)系開展音樂欣賞活動，才能夠保證欣賞效果，促使欣賞者在欣賞過程中獲得更好的體驗。

注釋：

①鄒志剛.音樂欣賞中的審美心理定勢［J］.藝術(shù)百家，2013（z2）: 315-316，291.

②周韻.高職學(xué)生音樂審美心理與音樂鑒賞教學(xué)［J］.北方音樂，2015，35（11）:128.

J605

A

1005-5312（2016）29-0093-01