試論如何推動音樂專業大學生的創業指導

許帥

（蘭州城市學院，甘肅蘭州730070）

試論如何推動音樂專業大學生的創業指導

許帥

（蘭州城市學院，甘肅蘭州730070）

隨著創新創業教育的發展，高校越來越注重創新人才的培養。而在藝術專方面的畢業生中，音樂專業畢業生的就業現狀更為尷尬。而近幾年來高校音樂方向畢業生逐年增加，就業形勢愈加嚴重，“無業可就”的現狀是擺在畢業生及高校面前的一個難題。解決就業問題的途徑之一就是要引導學生打好基礎，積極創業。高校職業規劃指導工作人員需要加強對音樂專業大學生的創業指導和培養，提升大學生自身創業能力。

音樂專業；就業形勢；創業指導

在就業壓力逐漸增大的環境中，很多音樂專業畢業的大學生也在嘗試走上創業之路，社會上逐漸出現了音樂培訓考級機構、個人音樂工作室以及樂器琴行等。但是，大多數畢業生創業的結果都是無疾而終，這其中很大一部分原因是由于缺乏科學的創業理論指導。因此，高校創業指導工作人員應根據音樂專業特點，制定相關的創業指導計劃。

一、音樂專業大學生自主創業的優勢與短板

（一）優勢

首先，音樂學習者自身表現欲強，性格外向。由于常年的舞臺表演，他們的舉止落落大方，自身素質形象也較好。而多年的音樂藝術課程的學習，使他們的思維也逐漸的感性化，注重自我發展，尋求個性突破，為人親和，不拘泥于枯燥的生活，這對于大學生創業是很必要的前提，這樣的大學生是很適合創業的。其次，音樂專業的畢業生創業成本低，這為他們創業提供了可行性。音樂是一門特殊的學科，學生自身具備一技之長，在創業創新中，投入更多的是自身的技術能力而不是金錢，這相對于其他專業創業的學生從零開始是一個很大的優勢。還有一點是專業的靈活多樣性，也拓寬了音樂專業畢業生的創業道路。可根據自己的專業方向，凡是涉及到音樂行業都可以一試。例如：音樂培訓班、音樂考級機構、錄音棚、樂器行、音樂教育機構等。

（二）短板

音樂專業的大學生創業缺乏成熟完善的職業規劃和創業指導。由于音樂專業的特殊性，高校對于此專業的教育規劃方面還尚未成熟，給予學生的就業創業指導也停留在基礎的階段。學生接觸到的創業渠道與創業理念也比較單一，在學生個性的就業指導、就業心理測評以及市場形勢掌握等專業性要求較高的指導方面則幾乎空白。學生創業意識薄弱，不清楚人才的市場導向，不注重自身個性化發展，這些都有待于加強。除此之外，音樂專業的學生在文化課程上的知識也是一個短板。例如：管理營銷、知識產權、商業法律產權等方面的知識都比較匱乏。創業對于人才的綜合專業素質要求越來越高，音樂類大學生在應用專業知識，創新、抗壓能力以及處理實踐問題等方面都需要加強。

二、提升音樂類大學生創業指導的措施

（一）與時俱進，深化音樂課程改革

優化音樂類學生的課程內容設置，結合社會需求來調整課程內容，提高與之匹配程度。學校應該積極搭建音樂課程效果展示平臺，在政策、項目、經費等發面尋求多方合作，為學生提供更大的拓展空間，其次結合學院合唱團、藝術團等為學生提供多次實踐渠道，增強學生創新、創業意識。例如某高校梁同學，畢業后憑借自己在學校音樂協會的影響力以及經常參加一些演出和比賽的經驗，在學校附近開辦吉他琴行吸引了大批學生。他將琴行打造成了一個音樂愛好者聚會交流的地方，組織學員一起去看吉他演奏會，并且和學員一起參與設計制作吉他，和其他市場上的琴行相比，這樣的特色服務使他的琴行生意越來越好。

（二）多面輔導，鼓勵音樂類學生自主創業

從學生的興趣點出發，結合創業項目的特點，引導學生將興趣與創業相結合的開展創業活動。在校期間就為大學生解決一部分創業初期問題，使有潛力的創業者及創業項目能夠順利發展，提高大學生的創業成功率。例如某音樂學院學生李某，自幼喜歡鼓樂，一直想將敲擊樂做成事業。入校不久后，他便在學校附近租了一家門面，置辦了幾件二手樂器開始對外招收架子鼓學員。畢業后，他開始擴展琴行，自己組織學員、樂隊在社區匯報表演，再與附近院校的學生會合作策劃演出，不僅擴大了招生數量，也打響樂琴行知名度。

（三）完善改進，加強學生創業就業指導

創業指導工作對于大學生的創業成功幾率有很大的影響。學生在校期間就具備有創業所需的綜合素質，再通過高校的資源信息，為學生收集市場職業創業信息，使學生了解自身優勢以及當前形勢，合理的選擇自主創業方向。例如某音樂達人把握“體驗經濟、休閑經濟”時代的到來，創立了一家音樂主題餐廳，以“音樂減壓”為主打，將餐廳改建成既可以吃到美味可口的食物，又能享受完美視聽，更為音樂發燒友打造了發燒級設備，這為音樂餐廳后期的發展中吸引了大批忠實會員。

三、結語

我國每年數以萬計的音樂類高校畢業生涌向社會，能找到專業對口的理想工作的學生少之又少。為了緩解這種現狀，自主創業越來越被高校所重視，推及至音樂類畢業生。那么如何推動音樂專業大學生的創業指導工作則顯得尤為重要，這對于目前高校開展自主創新創業工作仍是一個需要不斷探索的課題。

［1］丁琰.試論如何推動音樂專業大學生的創業指導［J］.濰坊學院學報，2016（01）.

［2］林佳妮.基于企業家精神的音樂類學生創業教育研究［D］.上海:上海音樂學院，2014（10）.

G647.38；J60-4

A

1005-5312（2016）29-0236-01