傳播學視野下新聞編導專業定位的思考與探索

林立鈴

福建師范大學福清分校文化傳媒與法律學院，福建福州 350000

傳播學視野下新聞編導專業定位的思考與探索

林立鈴

福建師范大學福清分校文化傳媒與法律學院，福建福州 350000

在我國社會經濟穩步發展的基礎之下，有許多行業和專業得以迅速實現發展，新聞編導專業就是其中之一。現階段在我國絕大多數的高校當中都已經開設了新聞編導專業，尤其是在傳播學的推動之下，新聞編導專業需要變得更加深入化、專業化。文章從傳播學視野的角度，簡要論述新聞編導專業定位的思考與實際探索。

傳播學；新聞編導專業；定位；思考；探索

自從我國提出現代化、信息化建設以來，傳媒行業正逐漸朝著多元化的方向發展，因此對復合型、專業型的新聞編導人才的需求量也越來越大。伴隨著傳播學的發展，各大高校在開展新聞編導專業的過程當中需要格外注重培養專業優秀的新聞編導人才，該專業的定位與教學模式也應隨著不斷變化的市場需求而做出相應調整變化。本文將重點圍繞傳播學視野下新聞編導專業定位的思考與探索進行簡要分析。

1 傳播學視野下的新聞編導專業

1.1 傳播學

所謂的傳播學指的就是一門研究人類各種傳播行為和發生、發展傳播過程規律、人和社會同傳播之間關系并將其作為研究核心的學問，也是一門用于研究社會信息系統和運行規律的科學。簡單來說，傳播學就是一門人類研究自身是如何使用符號完成社會信息交流的科學，其應用學科非常廣泛，包括人類學、社會學、政治學等，與此同時傳播學也常常被人們簡稱為傳學［1］。

1.2 新聞編導專業

現階段在我國各大高校當中正在如火如荼的開設新聞編導專業，為新聞行業培養大量專業的優質型、復合型人才是新聞編導專業的主要目標。所謂的新聞編導專業指的就是學生需要學習如何編導、創作新聞節目，以及策劃、制作新聞節目的方法和相關專業理論知識。作為新聞編導專業的學生除了需要充分了解本專業的理論知識之外，還需要時時刻刻關注黨提出的方針政策和國內外發生的新聞大事。目前我國在新聞編導方面還有大量人才空缺，因此該專業在未來相當長一段時間內還有很大的發展空間。

2 傳播學視野下新聞編導專業的定位

新聞編導專業從某種角度來說可以被看作是傳播學的一種具體延伸，當前我國絕大多數高校在開展新聞編導專業教學時并未將其與傳播學充分結合在一起，因此導致該專業在學科定位上比較模糊不清，課程設置和內容講學等方面也都還存在一定缺陷。為徹底解決這一教學困境需要對新聞編導專業進行重新定位。

2.1 文人素質

文字符號是當前我國傳媒行業中最重要的媒介，其本身帶有強烈的傳播意味，相較于其他類型的符號或語言媒介來說，文字媒介顯得更加嚴謹和規范。文字媒介中蘊含著我國古老悠久的文化歷史，而新聞編導專業中撰寫采訪大綱、編輯新聞稿件等均離不開文字媒介，利用深刻雋永的文字不僅能夠全面展現新聞主題，精確解釋新聞事件的內容，同時還能夠賦予新聞編導專業一種淡淡的書卷氣息，因此新聞編導專業的發展必將建立在文字媒介的基礎之上。在傳播學視野下的新聞編導專業，需要充分發揮其內在的文人素質，合理使用文字媒介用以表現該專業中的新聞精神，使得新聞節目具有真正的價值和靈魂［2］。

2.2 編導素質

廣播、電視等是新聞編導最主要的傳播媒介，能夠直接鮮明的將新聞內容傳達給受眾者，因此新聞編導專業當中最重要的兩大因素即為“編”和“導”。新聞節目中導演需要對整體節目內容和節目流程進行創編，也就是說導演需要負責將新聞節目的內容進行藝術處理使之更加深刻，同時還需要指導并主持新聞節目的整體拍攝工作，確保新聞節目的精彩程度。編導工作的本質就是突破傳統閱讀形式的局限，利用可視性的傳播媒介將新聞內容直接展現在受眾者面前，加深其對新聞內容的記憶和印象。因此在傳播學視野下的新聞編導專業，還需要充分發揮其固有的編導素質，將傳播媒介自身的優勢淋漓盡致的展現出來［3］。

3 傳播學視野下新聞編導專業的探索

3.1 了解市場環境

確定傳播學視野下新聞編導專業的人才培養目標，需要建立在充分深入了解市場環境和市場需求的基礎之上。始終圍繞市場的真實需求培養出能夠服務于社會的專業人才，各大高校可以就新聞編導專業開展市場調查，對當前的市場現狀和市場需求進行統計記錄，并以此為基礎制定出能夠與之相符合的教學計劃和教學目標，切實保障新聞編導專業能夠為社會、為人民群眾服務。

3.2 創造性引導

傳播學視野下的新聞編導專業具有極強的創造性和發展性，因此學校在教學過程當中還需要著重培養和激發學生的想象力、創造力，利用引導的方式完成教學任務。譬如說學校可以與新聞行業建立協作合同機制，邀請當前從事新聞編導行業的一線工作者在學校開展教學講座，利用其豐富的工作經驗為學生言傳身教。再或者學校也可以帶領學生參觀新聞廣播工作間、直播室等，幫助學生能夠親身感受和接觸新聞編導工作，教師可以利用真實的工作場景引導學生完成新聞編導的學習［4］。

圖1 帶領學生參觀新聞直播間

3.3 理論與實踐結合

新聞編導專業本身具有一定的綜合性，同時也非常強調學習者的實踐能力和應用能力。特別是傳播學視野下的新聞編導專業就是希望能夠為國家新聞事業培養和提供大量專業應用型人才，使其能夠充分發揮其個人才能，幫助新聞行業再創高峰。為此需要高校在開展新聞編導專業教學時堅持理論知識教學與實踐教學相結合的原則，一方面重視對學生傳授新聞編導的專業理論知識，一方面通過組織學生模擬策劃新聞節目，鼓勵學生自主完成新聞稿件的編輯、新聞節目的拍攝、導播和節目錄制等工作，幫助學生在實踐當中踐行其所學知識，不斷積累新聞編導的學習經驗。

圖2 學生參與新聞編導工作

4 結論

總而言之，在我國社會經濟的持續發展下，全面完成現代化、信息化建設的目標指日可待，這也意味著現代傳媒中的新聞編導專業也必將朝向信息化發展。因此其必將需要大量優秀專業的復合型新聞編導人才，作為培養這一人才主要陣地的廣大高校，在順應社會潮流繼續開設新聞編導專業的同時，需要將培養學生的文人素質和編導素質作為該專業的定位，同時在教學過程中需要充分結合市場需要，盡量做到理論教學聯系實踐教學，用創造性引導的方式為新聞行業提供更多的優質人才，不斷推動新聞編導專業在我國的發展。

［1］胡智鋒，劉俊，王錕，等.傳播學視野下新聞編導專業定位的思考與探索［J］.當代電視電影，2015（3）：151-168.

［2］郭曉，高薪茹，張斐然.試論在傳播學視野下新聞編導專業的具體定位以及探索方式［J］.藝術教育，2015（4）：6-17.

［3］葉子.傳播學視野下新聞編導專業定位的思考與探索［J］.現代傳播-北京廣播學院學報，2016（4）：46-51.

［4］王云，邱楊.淺談傳播學的發展對廣播電視新聞編導專業的啟示［J］.江蘇第二師范學院學報，2015（12）：38-42.

G2

A

2096-0360（2016）19-0136-02

林立鈴，就讀于福建師范大學福清分校文化傳媒與法律學院，研究方向為廣播電視編導。