從認知語義學的角度來看多義動詞“あげる”

陳莉

【摘 要】本論文立足于日語多義動詞的先行研究成果，以日語動詞“あげる”為研究對象，以原型要素為中心，通過意象圖式等認知語義學的各相關(guān)理論分析多義動詞“あげる”的意義用法。

【關(guān)鍵詞】多義動詞；語義分析；あげる；上升

日語中存在著大量的多義詞都是基礎(chǔ)詞匯，其意義用法紛繁復雜。辭典中對多義詞的解釋說明往往只是詞義的簡單羅列，對于日語學習者來說，要系統(tǒng)的掌握理解多義詞的意義用法是十分困難的事情。而從認知語義學的角度出發(fā)，以辭典上列出的用法為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地分析多義詞的詞義構(gòu)造還存有很大的研究空間。

日本語言學家森田良行（1982）對日語常用動詞“あげる”多義性的研究在理論上利用的是上升移動策略。他認為在認知過程中上升移動模式是一個巨大的載體，可以把動詞“あげる”的多個意象都納入到上升移動這一模式中處理。其認識焦點在于意象位置的提高，使意象位置從低處移動到高處是森田認知策略的關(guān)鍵。郭永剛（2006）在《日語動詞認知學》中從認知語義學的認知視角分析了日語動詞“あげる”的七個主要義項與漢語的”抬、舉、提、吊、發(fā)」等動詞之間的語義以及用法上的異同。從而進一步了解“あげる”的語義發(fā)展規(guī)律，深刻理解其演變機制。

1 “あげる”的多義認定、超級語義及共通圖式

在《広辭苑》（第五版電子版）中、動詞“あげる”的上位語義記述為6種，下位語義則被細化為49種。《明鏡國語辭典》（攜帯版）中“あげる”的語義為39種、《日中辭典》（小學館電子版）中則被記述為15種語義。……