如何做好初中歷史課程與小學課程的銜接

李玲玲

【摘 要】初中歷史課程對于剛升入初一的小學生來說是一門嶄新的學科，但是由于中小學學生學習能力及思維的差異，使得新升入初中的學生接觸初中歷史課程會感到不適宜，教師也在初始執教過程中感覺比較吃力，如何做好初中歷史課程與小學課程的銜接，是值得初中歷史教師研究的問題。本文基于歷史學科的特點及教學目標，總結長期的教學經驗，積累了三種做好初中歷史課程與小學課程銜接的策略。

【關鍵詞】初中歷史課程與小學課程銜接；銜接策略；生活體驗；歷史故事；回顧舊知識引入新知識

初中歷史課程對于剛升入初一的小學生來說是一門嶄新的學科。學生對歷史課程的學習充滿了濃厚的學習興趣，但是由于中小學學生學習能力及思維的差異，使得新升入初中的學生接觸初中歷史課程會感到不適宜，教師也在初始執教過程中感覺比較吃力，因此如何做好初中歷史課程與小學課程的銜接，是一項值得初中歷史教師研究的問題。歷史作為一門人文學科，對提高中學生的素養有著重要的意義，它要求學生了解古今中外重要的歷史事件、歷史方法及歷史現象，并逐步掌握學習歷史的基本學習方法，培養學生基本的歷史素養。基于歷史學科的特點及教學目標，我從長期的教學經驗中積累了以下幾點做好初中歷史課程與小學課程銜接的策略：

1 策略一：運用學生生活體驗銜接法

歷史教學資源非常豐富，歷史教材是教師進行知識傳授的重要資源，但不是唯一的資源。……