童謠聲聲我來寫

何宇紅

童謠聲聲我來寫

何宇紅

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專……”這是古人的童謠。

“兩只老虎，兩只老虎，跑得快跑得快，一只沒有尾巴，一只沒有耳朵，真奇怪真奇怪！”這是現在的童謠，還可以編成歌來唱。

“月亮粑粑，肚里坐個嗲嗲（湘方言，意為年老的男子），嗲嗲出來買菜，肚里坐個奶奶，奶奶繡花，繡扎糍粑……”這是長沙的童謠。

像媽媽的哼唱，像奶奶的歌謠，像爺爺打的快板，像爸爸念的順口溜，童謠總是有著快樂的節奏、朗朗上口的音韻，講著小朋友喜歡的故事。

孩子自己寫童謠自己來讀，那是一件多美的事呀！童謠，怎么寫呢？

首先，要確定一個熟悉、喜歡的主題。生活廣闊如海洋，什么都可以寫進童謠。童謠大師李少白先生寫了一本書叫做《我把夢兒拍下來》，他是這樣寫的：“攝像機，床頭擺，我把夢兒拍下來。童年夢，藏藏好，留個謎語長大猜……”瞧瞧，夢想都可以寫進童謠，還有什么不能寫的呢？寫寫班上的老師、同學，課間游戲、課堂、大課間；寫寫喜歡的植物、動物，如油菜花啊，小白兔啊，小老鼠啊；寫寫課余生活，釣魚、看電視、看課外書、帶弟弟妹妹；還可以寫關注的問題，如環境保護、植樹種花、旅行，等等。

童謠要有節奏。可以讓每一句字數相同，如六年級的肖媛寫了一首《家鄉真美麗》：“家鄉家鄉真美麗，棵棵大樹真茂密，小草綠綠鋪滿地，花兒躲在樹林里，魚兒戲水在小溪……”整篇都是七個字一行。

當然，也可以讓每一句的字數不一樣，充滿變化。如一個學生寫的《油菜花》：“油菜花，油菜花，帶著一串黃發夾；春風里，陽光下，菜花說著悄悄話……”字數就是變化的。

童謠的語言要活潑可愛，充滿趣味。在童謠中，可以和植物說話，可以和動物聊天，用兒童的眼光看待世界。讓我們來欣賞六年級的劉俊棱寫的《冬天真可笑》：

今年冬天真可笑，

不下雪啊不下雨，

太陽公公當空照。

平時棉襖身上罩，

今年襯衫加外套。

哎呦呦……

氣溫變暖我知道，

四個季節都變調，

環境保護最重要。

“冬天真可笑”，把冬天當成了人來嘲笑、調侃，多有意思啊！童謠運用對比、擬人的修辭手法，表達了對地球變暖的擔心，對環境保護重要性的認識。再欣賞我們班的小作家文婷在日記里寫的童謠《廣場舞，跳起來》：

大門前，真熱鬧。

大家都來開心跳。

老奶奶，笑開懷。

只叫老伴快快來。

胖阿姨，最開心。

跳舞減肥就是行。

老爺爺，跳著走，

三歲小孩也來扭。

是不是寫得很有趣呢？寫出了不同的人跳舞的不同特點，尤其是最后一句“老爺爺，跳著走，三歲小孩也來扭”，把老爺爺和小孩的動作寫得多么活靈活現啊！文婷為什么寫得這么好，因為她家門口就是跳舞基地，每天都有人跳舞，她看著看著就寫到日記里了。

最后，童謠要講究押韻。童謠的最大特點就是讀起來好聽。為什么呢？因為押韻！我們來欣賞毛澤東的一首童謠吧。

天井四四方，

周圍是高墻。

清清見卵石，

小魚囿中央。

只喝井里水，

永遠養不長。

這是毛澤東早年讀私塾時寫的一首童謠，表現了對封建私塾讀死書的不滿。這篇童謠押的“ang”韻，韻腳有“方、墻、央、長”。能每句押韻當然好，但也不見得每一句都得押韻，不過，時不時地押韻，讀起來真是童謠聲聲惹人醉！

（作者單位：長沙市望城區坪塘小學）

學科之星

李楠，1987年12月生，畢業于華中師范大學語言研究所，碩士研究生，現為長沙市天心區青園中信小學六年級語文教師，學校黨政辦副主任。熱愛語文，愛好寫作。所撰寫的教育教學論文在省級以上報刊發表。指導學生多次在省、市、區征文比賽中獲獎，本人于2014年、2015年獲省作家協會舉辦的“百變魔方”全國中小學生作文競賽“優秀指導獎”。2016年被湖南省教育廳中小學教師信息技術應用能力提升工程領導小組辦公室評為“國培計劃（2015）”能力提升工程小學語文種子教師學科研修項目優秀學員。

最喜歡的教育名言：

一個好教師，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。

——蘇霍姆林斯基