在教育大地之上詩意棲居

李永梅

幾蓑煙雨，一湖碧水秀；人寥寥，紅魚翻筋斗，斜垂鉤！

喜歡這樣的畫面，不只是身為教師的我而已。

從鄉鎮到縣城再到主城，我經歷了不同環境狀態下的教育生活，二十年來，似有所悟。漠視或熱愛，對付或珍惜，平淡或信仰，對待教育的態度，直接決定教育生活的質量。如若工作的每一天，都能夠從中得到享樂和成長，該是天大的幸福才對。

很長一段時間，我總是在緊張的工作之余逃離。逃到大自然中，去安放和修復疲累的身體。我努力學習瑜伽，兼職做記者，不斷寫作，認真閱讀世界名著，并因此結識了很多有趣的人和事。我出版了自己的散文集。在教育生活之外，收獲了別樣的人生。但這些，似乎都與提高我的教育生命質量關聯不大。身為教師的我們，無法剝離與教育有關的所有，去別的領域找尋快樂。因為自從踏上講臺的那一天起，花在教育上的時間，就成了生命里的大部分時光。如若教育者體會不到教育生命中的幸福，無疑是悲哀的，而獲得這種幸福的基礎，還是只有依靠學習。

學習是寬泛的。在“互聯網+”的時代，我們讀了很多碎片化的東西，但缺乏系統梳理和吸納，并不會對我們帶來多大的改變。我的體會是，先找到自己真正想讀而且感興趣的書，一字一句地研究，做筆記，系統地消化和吸收。不求快，不求讀多。其實任何一種閱讀，都是涉獵和獲取，它遠比輸出來得容易。這里的輸出，指寫作。寫作意味著梳理，意味著綜合，意味著深邃的思考和創造性的勞動。我以為，讀十本書的效果不如寫一篇文章提升自己。堅持課堂案例寫作已經成為我的習慣，幫助我學會如何思考課堂教學，也更加理性地看待身為教師的一切勞動和努力。跟孩子共成長，已足夠。

大地之上，是璀璨星空。我想，唯有終身學習，將生活的意蘊和態度藏在教育中，將教育的精髓和道法融化在生活里，才會讓我們更加詩意地棲居，從容而雅致。

作者單位：重慶市江北區華新實驗小學校