教育游戲在小學英語教學中的英語模式研究

胡華

摘 要：隨著新課改的不斷推進，小學英語教學不斷對教學方法和理念進行改革，而教育游戲的應用，對于小學英語教學質量的提升，意義非常重大。本文首先分析了教育游戲的特征和內涵，并在此基礎上對其在小學英語教學中的作用進行了分析。最后，對教育游戲在小學英語教學中聽力、語法和單詞中的應用進行了探究。最終得出結論：在小學英語教學中，教育游戲的發展前景是非常大的。若要將其作用更好地發揮出來，需要師生共同努力，使小學英語課堂教學效率和教學水平得到真正的提升。

關鍵詞：小學英語；教育游戲；英語模式；運用

教育游戲是一種嶄新的教學手段，促進了教學質量的提升，為教學注入了新的活力，同時也為新課改下的教學改革提供了嶄新的途徑。小學生因為自身的年齡特征，往往對游戲情有獨鐘。在小學英語教學中，將游戲有機地結合教學內容，能將學生學習的積極性充分調動起來，使教學效果得到最大限度的優化。

一、教育游戲的概念

作為一種新生事物，目前，對于教育游戲的定位還不明確。概括來講，教育游戲就是通過有機地結合游戲和教育，實現學生高效學習的目標。對于教育游戲，目前有廣義和狹義兩種定義。廣義定義是：作為一種競爭性的練習，教育游戲能讓參與者獲得勝利，同時能對所學知識進行更好的掌握。狹義的定義是：它是促進教育的一種游戲，借助于科學技術的支持。利用游戲，將學生的技能、情感、智商等有效地提升。教育游戲具有挑戰性、規則性和娛樂性的特征。

二、在小學英語教學中教育游戲的作用

目前，在小學英語教學中，教師都能初步了解教育游戲的價值以及英語教學的積極作用。但縱觀整體現狀，在小學英語課堂上，教育游戲的應用效果很不盡如人意，使用次數也不多。對于教育游戲的價值還不能真正地了解。而事實上，在小學英語教學中，游戲具有重要的價值。近年來，人們已經逐漸認可教育游戲在小學英語教學中的作用，同時對于教育游戲，開始進行嘗試性的使用。教育游戲的作用，具體是在以下幾個方面進行體現的：

一是利用教育游戲，能對課堂情境進行有效創設，進而將學生學習的興趣激發出來。通過教育游戲，還可進一步提高課堂教學質量。

二是通過教育游戲，能使課堂教學過程得到改善，在小學英語教學中實施最終實現小學英語教學中情感態度和社會教育目標。因此，在小學英語教學中實施教育游戲具有重要的意義。

三、教育游戲在小學英語教學中的應用

1.詞匯教學中的應用

在小學英語教學中，詞匯教學是關鍵的環節，同時由于枯澀難懂，而不易被學生接受。為此，教師可在詞匯教學中引入教育游戲，通過創設生動的情境，使學生利用游戲軟件在愉悅和緊張的狀態下對詞匯進行更好的鞏固。例如，在教學有關顏色的單詞時，教師可采用舉例說明的方式，將奧運福娃呈現給學生，讓學生對顏色進行分辨。例如，老師將晶晶放在最后，然后說出“Its black”，教會學生黑色的英語表達方式。然后問學生：“What color is it？”“Black”，學生會異口同聲地回答。通過這種方式，能將學生的學習興趣激發出來，并進一步加深對詞匯的記憶力。

2.聽力教學中的應用

聽力訓練要求學生注意力高度集中，而小學生由于自身的年齡特征，活潑好動。同時由于聽力訓練比較枯燥和乏味，不容易調動學生學習的興趣，進而達不到最佳的教學效果。因此，教師在英語教學中可根據學生爭強好勝的特征，加入教育游戲，可有效解決以上問題，為此，教師可利用番茄小丑游戲。該游戲是讓學生用自己認為正確的單詞砸小丑。只有答案正確，小丑才不會吃掉番茄。它同時也是一種計分游戲，看誰在規定的時間內得到最高的分數。利用這種畫面游戲，能進一步調動學生學習的興趣，能在輕松愉悅的氛圍中，集中精力學習，進而能使課堂效率達到最佳。在游戲的過程中，教師應對學生的表現密切關注，并給予正確的引導。在這種教學模式下，教師恰如其分的點評可起到畫龍點睛的作用。所以，教師應善于總結游戲中所包含的知識，使教學質量得到進一步提升。

3.語法教學中的應用

教師可將多種教育游戲應用在語法教學中，例如，可采用“雪人打架”的游戲進行詞法的練習。采用宇宙空間系列游戲進行句型的練習，采用“兔老師家訪”的游戲進行句法的練習。我們將上述游戲練習式稱作應用模式。讓學生利用教育游戲，強化練習，進而鞏固所學知識。通過以上游戲的實施，能促進學生更好地掌握語法，進而提高學習效率。在使用教育游戲練習語法時，還可建立相應的評價機制，將學生學習的興趣激發出來，進而使語法教學效果得到改善。

教育游戲是提高教學質量的一種嶄新的教學質量，為小學英語教學注入了新鮮的活力，同時也為更好地踐行新課改提供了新的途徑。教師在教學過程中可有機結合游戲和教學內容，針對小學生活潑好動的特征，寓教于樂，在將小學生學習積極性調動起來的同時，使教學效果得到更好的優化。

參考文獻：

蓋偉.教育游戲融入小學英語教學的模式構建[J].亞太教育，2016（4）.