應用型人才培養目標轉型背景下體育教育專業學生能力培養的研究
——百色學院為例

孫建華

（百色學院，廣西 百色 533000）

應用型人才培養目標轉型背景下體育教育專業學生能力培養的研究
——百色學院為例

孫建華

（百色學院，廣西 百色 533000）

當前我國教育改革正在逐步推進，根據我國社會經濟發展和國家教育戰略發展，對于體育院校體育教育專業學生能力培養提出新的要求，應用型人才培養模式成為體育教育專業學生培養的主要變革模式。百色學院正依托這些新的教育發展要求，根據學校自身變化，提出創新思路.運用文獻資料法和調查統計法對百色學院的體育教育專業培養模式進行調查，就當前體育教育人才培養方案，培養模式的特點、優勢和不足進行論述和總結，進而吸收其他體育院校的成功經驗，結合國家教育改革總體目標提出一些富有創新和建設性意義的建議和措施，進一步推動百色學院體育教育專業人才培養模式的轉型和創新。

應用型人才；體育教育；百色學院

目前許多體育院校對學生人才培養模式進行了深入的探索和嘗試，雖然取得了豐富的成果，但就整體而言，人才培養模式還需進一步科學規劃，對于體育院校體育教育專業來說更是有著許多的進步空間。為了適應當今社會對于體育人才的發展要求，百色學院針對體育教育專業的具體教學理論、教學方法、課程設計和實踐課程等，逐步建立起以應用型人才培養核心的現代體育人才培養模式，注重加強學生的基礎專業技能的掌握，對于實訓課程和實踐見習的時間和課程科學規劃，完善了體育教育教學的內容。

1 研究動態、意義與方法

1.1 研究動態

隨著社會的發展和時代的變化，應用型人才的定義不斷的豐富，也不斷的提高能力要求。當前我國整體教育改革的思路就是倡導學校教育與社會就業的廣泛結合，學校教育不僅僅關注課本知識，也不是為了應付考試而制定教學內容，應該不斷加強課程設計的整體性和專業性，包括與體育基礎課程和專業課程相結合的最新課程理論知識，在實踐課程上要避免形式主義，注重對學生的多種技能的運用效果檢驗，加強對學生實習的指導和幫助，突出應用型人才培養的功能。

1.2 研究意義

本論題以百色學院為例，通過對百色學院體育教育專業學生能力培養目標進行分析，研究影響體育教育專業學生能力培養的因素。明確應用型人才培養目標轉型背景下體育教育專業學生能力培養的方向,希望通過借鑒百色學院的人才培養模式的成功經驗，吸收包括其在課程設計、能力培養體系建設以及實踐內容安排等突出表現，不斷總結歸納科學的作法，提供更加多元化的研究視角和人才培養思路。

1.3 研究方法

1.3.1 文獻資料法

本論題首先是對相關的研究文獻進行系統性閱讀，并收集整理有用的信息資料，通過學校圖書館、閱覽室和中國知網、萬維網和其他文獻圖書，歸納總結有價值的東西，豐富論文的基礎性材料。同時通過學校體育人才培養計劃和具體的實施報告等進行整理，通過第一手資料來加強調查問卷的真實性和可靠性。

1.3.2 問卷調查法

通過對百色學院的實際情況進行問卷調查，了解百色學院體育教育對應用型人才培養的認識，以及了解應用型人才培養目標存在哪些問題。主要設計兩個調查問卷表，百色學院體育教育專業學生課程設置科學性與實用性調查表和百色學院體育教育專業學生實習效果評價表。本次調查計劃發放調查問卷100份，有效問卷100份，主要對象為百色學院體育教育專業學生、教師，百色學院體育教育專業相關實習見習學校的教師等。

1.3.3 統計法

對所發下的問卷回收情況進行有效的統計，并把統計出來的數據進行列表，提取相關的內容信息資料。

1.4 調查內容設計

表1 調查主要安排

續表：

表2 課程設置的科學性和實用性調查

表3 實訓實習效果調查表

2 百色學院體育教育專業學生能力培養的現狀調查

2.1 調查結果分析

2.1.1 培養目標和培養要求

2.1.1.1 培養目標

百色學院體育教育專業主要是結合廣西和百色地區的經濟社會發展實際，以及對體育教育的發展需求，著重以應用型人才培養為核心，并圍繞這一核心注重培養計劃的科學制定，以促進提高學生的專業基本素質和技能，掌握系統的專業理論知識和實踐學習經驗，通過一系列專業指導和訓練，各類體育競賽和實習活動逐步提高學生的專業素養和職業能力，并且能夠在未來工作就業當中從事體育科研、體育管理和教學，具備復合型和應用型人才的能力和要求。

2.1.1.2 培養要求

學生主要通過學習體育教學、健康教育、鍛煉、競賽等教學的基礎理論和基本方法，以此來掌握教育、心里、人體這三方面科學的基本知識和理論、從而提升自己教學能力和教學方法的熟練度和寫作技巧的提高，增加自己適應教學、培訓和管理方面的能力，提高自己的綜合素質和工作能力。

2.1.2 培養考核方案

必修課的筆試考核總成績滿分為100分=期末考試內容占40%+學生課堂筆記記錄占30%+課后作業完成程度占20%+學生課堂表現占10%

必修課技能考核成績滿分為100分=期末技能考試占50%，（其中，技能考核的分數占30%，理論考試成績占20%）+專業的社會實踐能力占40%，（包括社會實踐中的課堂教學、授課、編排能力等）+課堂綜合表現能力占10%期末考試中考試不及格的，一律予以補考，補考過的即該門成績最終為60分。

2.1.3 主要課程設置和介紹

表4 學科基礎課平臺教學計劃表（必修）

表5 專業基礎課平臺教學計劃表（必修）

表6 主要實驗（訓）課簡介

表7 集中性實踐教學環節簡介

表8 集中性實踐教學環節簡介

2.2 調查結論總結

表9 課程設置的科學性和實用性調查

表10 實訓實習效果調查表

從以上的文獻資料和調查統計顯示（見表9），百色學院在體育專業培養課程設置的科學性與實用性方面，有超過70%對于課程設置的科學性與實用性是很滿意和滿意的，表明百色學院在體育專業課程設計比較合理，受到學生和教師的支持。在實訓實習效果調查顯示（見表10），對于實習效果評估四個維度的滿意度如上圖所示，均超過70%的滿意，而且在知識結構和責任心方面的評價比較突出，對于實習能力表現和實習運動技能則較低，因此可以看到學院體育專業學生的綜合素質還是比較高的，但是仍然存在運動技能和能力表現的不足，這需要今后加強對于技能的訓練和考核力度。

綜合來說，百色學院在體育專業培養方面有許多創新發展思路，建立了一整套的人才培養方案，特別是明確了對于體育專業學生的綜合實踐能力的培養，并且結合了當前應用型人才培養的發展要求，在課程設計、教學實踐評價等制定了嚴密的計劃。雖然此次調查只是百色學院體育教育專業學生能力培養的其中幾個關鍵部分，但是仍然取得了較豐富的成果。通過以上的調查和統計，總結歸納了百色學院體育教育專業學生人才培養的幾個特點和優勢。

2.2.1 注重綜合能力培養

百色學院體育專業人才培養模式最注重的是應用型，所有的課程內容都是采取與專業基礎結合，并增加許多體育相關課程的學習，包括運動解剖學、運動生理學以及專業見習等實踐內容，整個培養計劃無論是時間分配還是考核辦法都非常具有可操作性，能夠檢驗學生的專業知識掌握程度，通過校企聯合的實習、見習培養更加能升學生運用所學技能，提供更加多元的實踐環境和平臺。并且，所有課程教學必須嚴格按照相關的教學大綱安排。

2.2.2 課程設計科學全面

百色學院體育教育專業以能力培養為目標，優化課程體系。設置與能力培養匹配的實用化、模塊化課程體系，無論是專業課還是實訓課程都注重加強理論學習和實踐，避免形式主義，而且還設定了嚴格的教學計劃和時間表，對于學生的考試考察掌握的情況進行了詳細規定，這些課程的設計都有明確的目標和要求，進一步規范了學生學習和教學工作，為百色學院體育教育專業培養奠定扎實基礎。

2.2.3 專業教育與實踐緊密結合

百色學院體育教育專業人才培養堅持以學生的綜合能力為目標，注重學生實踐能力的鍛煉，在目標設計、方案制定和課程設置等各方面進行了嚴格科學的規劃，并將課程安排設置在不同的學期，時間安排也注重時效性和應用性，有利于學生既加強自身專業基礎知識的掌握，又能夠將所學的知識應用到實習見習工作當中。百色學院對于學生的實習工作進行了有針對性的安排，包括聯系多種實習單位，加強校企聯系，緊密合作培養學生的綜合實踐能力。

3 體育教育專業學生應用型人才培養目標轉型對策

3.1 關注人才需求變化，改革高校體育專業教育課程體系

體育專業和其他學科有共同點，也有其特殊的地方，因此在課程體系建設中應抓住體育專業的特點，要求學生掌握扎實的知識結構和技能訓練，將教育課程體系分為基礎課程、專業課程、選修課程3個類型。基礎課程目的在于讓學生掌握扎實的基礎知識；專業課程是學生專業基礎課程的提升，凸顯專業特色，注重學生專業能力的培養；選修課程注重運動訓練專業與其他體育類專業課程的融合與發展，強調學生綜合能力的培養。

3.2 完善科研能力培養的教學體系

教育教學工作不僅包括課堂學習，還應豐富其他的科研能力的培養，對于許多體育院校的學生來說可以從事多種職業，不是單一的體育教練或者體育管理人員，應將科研能力的訓練貫穿于整個教學過程中。能力的形成是一個長期的過程。教學過程應切實加大力度引導學生進行科研實踐活動,通過一系列的科學指導和科研實踐項目，讓學生進行創造性學習，真正理解這門專業的發展特點和未來職業規劃，早日幫助學生樹立多元化的創新思維和務實的就業觀念。

3.3 采取多元化實習模式，全面提高體育專業學生實踐能力

高校教育的另一個重要部分就是實習和見習，學生經過專業學習和技能訓練之后必須經過實踐的檢驗，雖然許多高校建立了一系列的考核和考查方式，檢驗學生的學習效果，還通過各種比賽鍛煉學生的競技狀態，取得了良好的成績。但是不能忽視的是需要將體育專業與社會就業需求有機融合，通過和周邊小學、中學的體育教學成果分享，和周邊或者專業的體育公司、體育場館等進行接洽，開展實習培訓指導，加強與體育俱樂部和體育協會的交流、交往，建立密切的實習、見習的聯系基地，派駐更多的學生分赴各個場所、機構和公司進行體育相關職業的實習鍛煉，增強學生的適應能力，并可以與實習單位一起建立考核考評方法，實現信息共享、資源共享。同時，可以邀請一些體育俱樂部的管理人員、體育教育專業研究者和其他企業家代表，進駐校園開展一些就業培訓和技能培訓的項目，加深學校教育對外交流，優化應用型人才培養計劃。

3.4 對百色學院體育文化的加強建設，為學生創造有利于學習和訓練的環境

校園體育文化的培育是一項系統工程，可以反映一個學校的發展水平和教學理念，同時也是展示學校特色的重要途徑，對于校園體育文化建設可以從物質和精神建設兩個方面著手，物質方面就包括體育場館設施的建設和完善。體育場館設施是校園體育文化最重要的載體，無論是日常教學訓練還是開展比賽活動等都需要完善的體育場館設施，為此我們應該在學校招生和體育場館建設方面進行適當平衡，解決供需矛盾，提供更多的訓練比賽場地。

而對于精神方面，則需要在學校體育改革過程中積極優化育人環境,營造良好的校園體育文化氛圍。校園文化建設是多方面的，可以通過校園文化藝術節、校園體育比賽，趣味運動會等形式豐富校園體育文化內容，還可以通過開展校際之間體育專業訓練和比賽交流，舉辦地方性的體育賽事吸引更多人關注體育文化。

4 總結

目的各高校對于體育教育的重視程度更高，而且逐漸采取多元化的課程教學內容，制定詳細的培養計劃，過去的單一模式正在逐步淘汰，已經無法適應我國對于體育人才的需求。在當前應用型人才培養模式下，能夠適應市場就業發展要求，滿足學生在就業和職業發展的需求，許多高校都開辟多種渠道豐富學生的專業技能訓練和實踐課程學習，包括開展各類綜合性的體育專業競賽，加強體育教育的教學研究，選拔更多的學生進行對外交流，引進國外先進的教學訓練方法。

百色學院等體育院校應在應用型人才培養模式轉型的背景下大力創新體育教育專業人才培養，在人才培養目標和計劃、課程設置和科研實踐的結合方面加強創新，提出更加科學、全面的素質教育、職業教育，結合當前社會和市場就業發展需求建立完善學生實踐能力培養方案，推動體育教育專業與社會就業的供需平衡，滿足社會發展需要。

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The Ability Cultivation of Students of PE Majors in the Background of the Transformation of Application-oriented Talents Training Target——A Case Study on Baise College

SUN Jian-hua
(Baise College,Baise 533000,Guangxi,China)

Our current education reform is moving forward,according to the development strategy for socioeconomic development and national education in our country,for the professional abilities of students of PE college sports new requirements,application-oriented training model has become the main mode of PE Majors change culture.Bose Institute is relying on the development of these new requirements of education,according to the school's own change,put forward a number of innovative ideas,this article surveys the use of literature and statistics for sports training mode Baise University Education conducted a detailed survey on the current and Features of PE training Program,training mode,the advantages and disadvantages are discussed and summarized,and then absorb the successful experience of other sports institutions offer some innovative and constructive proposals and measures combined with the overall goal of national education reform and further promote the transformation and innovation Bose Institute of PE professional Training Mode.

application-oriented talents;PE;Baise college

孫建華（1964-），廣西田東人，本科，研究方向：體育教學與管理。