淺析紅色歌曲與高校主流文化教育的現狀與思考

劉芷吟

【摘 要】紅色文化指的是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造的極具中國特色的先進文化。其蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，包括長征精神、延安精神、紅色歌謠等等。在改革開放以后，受到全球化和高新科技的影響，對于世界各國涌向中國的外來文化，本土文化受到了激烈的沖擊，當代大學生會產生矛盾心理。在現今的學校教育中，如何弘揚優秀的紅色歌謠是值得令人思考的一個問題。

【關鍵詞】紅色歌曲；大學生；學校教育

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0209-02

中國人對于“紅”這個顏色有著特別的偏愛，中國人的“紅色情結”仿佛是與生俱來的。這種情懷流淌在中華民族的血液里，是深深鐫刻在靈魂上的印記，在生活的方方面面都可以清楚地體現著中國人對于紅色的喜愛。自古以來，中國的傳統婚禮、盛宴、慶典等歡慶活動都采用紅色，寓意吉祥、喜慶，又十分的醒目。西方國家婚禮服飾則使用的是黑、白色，相對比而言，更莊嚴、穩重、圣潔。

紅色可以代表熱情、激情，也可以代表鮮血、革命的意思?！秶H歌》中有一句關于紅色的歌詞“快把那爐火燒得通紅，趁熱打鐵才能成功！”哪里有戰爭，哪里有革命，哪里就有鮮血，哪里就有紅色?；仡欀袊?，是一首悲壯慘烈、屈辱不堪的壯歌，在之后的抗戰中，紅色文化隨之衍生而來。

紅色歌曲是整個紅色文化中最易流傳，影響廣泛，集聚人心人力的部分。紅色歌曲由音樂家用自身的感受與體會，贊頌偉人、英雄人物，強烈的節奏感和深沉的感情，譜寫了一首首在革命各個時期中，或悲壯，或激昂，或抒情的紅色歌謠。作曲作詞家用濃郁的民族風格和人民大眾喜聞樂見的藝術形式，采用質樸的歌詞和簡單卻又深沉的旋律，讓人們感受著那個動蕩不安的年代。1919年五四運動有了最早的革命歌曲，馬克思列寧主義在中國開始傳播，作曲家們創作了一系列關于革命的藝術作品，較為真實地反映了當時動蕩的社會現狀和人民的思想動態，《五四愛國紀念歌》是我國最早的革命歌曲雛形。1937年盧溝橋事變，這一時期涌現了一大批反映中國革命形勢和人民期許的群眾歌曲。其最具代表性的就是冼星海作曲的《黃河大合唱》，用黃河這一形象來呈現中國人民所受沉重的災難，歌頌了泱泱中華源遠流長的歷史，悲壯深刻地塑造了中華人民在飽受壓迫之后百折不撓，頑強反抗的形象。龐大恢宏的音樂氣勢，剛勁有力的音樂符號，激勵著每一個在苦難中的國人。歌曲有著極高的藝術價值，享譽海內外，堪稱我國合唱作品的里程碑。

教育是一個國家，一個民族的未來，著名教育家陶行知說過，“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，蘇聯杰出的教育家馬卡連柯曾這么說過，“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失”。大學教育是實施高等教育的重要環境，隨著生活水平的提高，思想的開放，如今的大學再也不是當初的“過獨木橋”式的教育，幾十年前“大學是改變命運，畢業分配工作，基本都是國家工作單位。”也就是人們所期待的“鐵飯碗”，而今每年的應屆大學生畢業人數一年年增長，700萬以上的畢業生涌入社會，由此可以看出當代大學生是一個龐大的社會集體。

目前，紅色文化教育已經開始進入了大學課堂，進入了高等教育的課程。但是，令人深思的是大學生對紅色文化竟然懷有排斥的心理。紅色文化是中國在“艱難”的特殊時期產生與發展起來的，在改革開放以后，世界各國涌向中國的外來文化對傳統正宗的本土文化造成了激烈的沖擊和對抗，在這種情況下，受到全球化和高新科技影響的當代年輕人表現出矛盾心理。現在的學生會認為這些歌曲有點“土”、“俗氣”，與流行文化開放自由的思想會有偏離，不適合當下，時代變了，思想變了，這些紅色歌曲早就“落伍”了。紅色文化對于當代大學生來說，很難產生認同感。并且宣傳紅色文化是與愛國教育相結合，現代年輕人大多有種反叛心理，一味的灌輸，行政化的傳播，直接的按套路似的把紅色文化相關知識一股腦地給學生，教學方式沒有創新，形式單一，學生容易產生厭倦情緒，缺少興趣。由于長期以來重視經濟發展，對精神文明重視不夠，當代大學生受到了嚴重的影響。

紅色音樂是紅色文化的重要組成部分，紅色音樂是紅色文化建設中最為高效的傳播方式，我國特色社會主義文化的建設也少不了紅色音樂的加入。紅色歌曲產生在特殊時期的特定年代，是根據中國現實國情與馬克思主義科學理論相結合而發展得來。它承接著過去，提示著現在，預示著未來。對于迷茫的當代大學生來說，紅色歌曲是了解中國特殊時期革命精神與理論的重要途徑，學習紅色音樂文化有利于增強大學生的責任感，明辨歷史，明確未來。

紅色音樂文化在校園普及傳播需要多方努力，在這列舉幾個途徑。

一是開展紅色歌曲主題的相關活動。大學生代表著活力，青春，是校園文化的主體，是校園文化的傳播者和建設者。對于有組織的活動，總是會有些躍躍欲試的沖動。紅色文化歌曲意義深遠，在歌唱或是欣賞的時候，不僅在視覺上感到了享受，在精神方面也能振奮人心。許多電視媒體也進行過紅色歌謠的歌唱比賽，重新演繹，加入現代流行因素稍作改編，更能夠在習慣了流行樂的基礎上去欣賞紅色歌曲。校園中也可以借鑒媒體的這種類型活動，開展“校園紅歌賽”等紅色歌曲進校園活動，組織學生積極參與，全方位推廣紅色歌曲文化。

二是開設紅色歌曲文化音樂課程。學生在校最主要的活動就是上課，通過教師的講解，了解歌曲創作背景和作者個人經歷。講解歌曲抒發了何種情懷，對學生進行人文主義的熏陶，使學生能夠擁有正確的價值取向與世界觀。如《歌唱祖國》、《今天是你的生日》等紅色歌曲，旋律優美動聽，情感豐富濃郁。這類紅色愛國歌曲給人以積極向上、勤奮樂觀的正面能量。還有一類就是在紅色土地上傳唱的歌曲，也稱之為“紅歌”、“革命歌曲”，如《十送紅軍》、《山丹丹開花紅艷艷》等，在特定的地點、時期，創作贊頌紅軍，軍民依依不舍的革命歌曲。每首歌曲都有故事，教師可以將歌曲仔細的分析，讓學生對其產生興趣，關注紅色歌曲文化。

三是媒體大力宣傳紅色歌曲文化?，F今是高新技術飛速發展的時代，媒體作為傳播信息的主要媒介，擁有著舉足輕重的地位?，F代的高新技術在生活中運用極其廣泛，無論是在工作中，還是生活與休閑娛樂上都與信息技術緊密相聯，給人帶來了很大程度的便利，從而深刻地影響著人們生活的方方面面。而學生作為使用高新技術最廣泛的群體，接收到的是最新最快的消息。利用媒體，創新傳播方式和傳播方法，吸引學生直接或間接地接觸紅色傳統歌曲，大力弘揚主題文化。

一種文化可以反映出一個時代，紅歌作為一種特有的藝術文化，具有崇高的藝術價值，在那個特殊的年代發揮著其必不可少的重要作用，激勵著人們積極投身民族解放的運動中。當今社會，紅色歌謠對大學生也是有著重要的教育價值，能提高審美鑒賞能力，增強文化認同感與民族自豪感。藝術作為非物質的財富，是需要代代相傳，口口相授的。不僅僅是技術上，還有其特有的精神上的傳承。紅色歌謠中蘊含的意義符合了當代主流思想所倡導的社會主義核心價值觀，繼承和發揚了中華民族的優良文化。作為一名當代的大學生，必須緊跟時代的號召，積極進取，樹立崇高的理想，為實現中華民族的偉大復興而努力！

參考文獻：

[1]李炳元.弘揚紅色文化，構建當代大學生社會主義核心價值觀[J].學術研究，2012（5）.

[2]王平.用紅色文化喚起大學生正確的理想信念[J].群文天地，2012（23）.