大學影視教育教學與社會主義核心價值觀的傳播及培育

崔騰

【摘 要】大學影視教育內容的獨特性決定了大學影視教育具有強大的影響力，能直接作用于大學生的精神層面，在整個大學影視教育的體系和教學中要大力傳播社會主義核心價值觀，培育引導大學生積極學習踐行社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】大學影視教育教學；社會主義核心價值觀；傳播培育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）10-0200-02

大學影視教育教學的形式與內容使得其影響輻射深廣，大學影視教育教學的特性特點十分鮮明，加之，大學影視教育教學與大學生的精神生活息息相關，在大學影視教育教學的過程中，融社會主義核心價值觀于影視教育教學中，傳播社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀貫穿于整個影視教育教學體系中，培育社會主義核心價值觀是大學影視教育教學的重要任務。

一、大學影視教育教學概況與特性

大學影視教育教學別具一格，又有著各自的特性。大學影視教育內容的獨特性決定了大學影視教育具有強大的影響力；大學影視教學直接作用于大學生的精神層面，觸及大學生的精神世界，對大學生的影響非常大。

（一）大學影視教育的巨大影響力

電影、電視這兩種大眾媒介，在很大程度上已經影響到了大眾工作以外的生活，一些影視劇知名度、普及程度與收視率都很高，在受眾中的影響力非常大，能對人們某些觀念的形成起潛移默化的作用。“電影不僅是一門藝術，一種文化，而且也是一種認知手段，即不僅是傳播知識的一種手段，也是可以為思想開拓新視野的一種手段。”[1]電影電視本身的媒介力量巨大無比，且時時刻刻與生活相關，影響著大學生的精神生活，大學影視教育的內容涉及影視作品與影視傳播，所以大學影視教育的影響力不可小覷。

（二）大學影視教學影響大學生的精神層面

電影電視制作作為一種精神生產，在影像作品中蘊含著創作者的思考與思想，這些影像作品對大學生的精神影響極大，以影像作品為解讀對象的全校性的大學影視教學對大學生們的大學生涯影響顯著。在綜合大學里，大學影視教學的影響力波及各個專業的學生，對大學生人生觀、價值觀與世界觀的形成作用非常之大，對大學生的人生產生了極大的影響。

二、大學影視教育體系

（一）大學影視課堂

在大學影視課堂上，傳播具有民族氣質內蘊的電影電視作品，是大學影視課堂的精髓之所在。在進行拍攝制作的實踐環節中，教授學生掌握技術的同時，強調融入民族審美情趣的重要性。課堂上，教師在講授知識的同時，觀照大學生的精神世界也是極其重要的。教師要認真了解學生的思想動向，及時解決大學生精神上的困惑，做到授業解惑同步進行。

（二）大學生影視課余生活

大學生的課余生活和精神層面息息相關的就是電影電視等大眾媒介。身處大眾媒介發達時代，媒介信息冗雜，一些無用的信息極大地浪費了大學生的精力與時間，侵蝕著他們的精神領域，如不及時引導，大學生的精神世界就不能積極向上，學生們就不能順利地完成大學學業。“傳播者處于傳播過程的首端，對信息的內容、流量和流向以及受傳者的反應起著重要的控制作用。”[2]所以教師有責任對大學生的課余精神生活進行積極指導，讓大學生的生活在正確的軌道上運行。

（三）大學生影視社團

大學中有諸多豐富多彩的社團，這其中普及度很高的雅俗共賞的社團就是影視類社團。學生們在課堂上學習了影視理論知識之后，影視社團是大學生們實踐影視的組織之一。關于學與習，孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”[3]理論與實踐相結合，是學與習的最好詮釋。同時，教師課下應積極指導學生影視社團的其他活動，關注大學生的精神生活狀態。

三、大學影視教學的特點

大學影視教學的方式與內容有其特殊性，大學影視教學的特點非常明晰。大學影視教學直接與大學生的精神世界相關聯，所以構建大學生的精神家園是大學影視教學的特點之一，構建精神家園的同時，民族精神的傳播至關重要。

（一）構建大學生精神家園

大學生的精神世界需要關注。在大學影視教學過程中，教師不但要傳授給學生專業知識與國內外領先學術精華，更要從精神上引導學生建設大學生的精神家園，讓學生的思想得到極大的升華，真正做到授業解惑傳道。教師應以深邃的思想時刻引領學生，教學要觸動學生的精神層面，讓學生的思想問題得到解決，讓學生的思想得到升華，構建大學生的精神家園，最終取得優秀的影視教學效果。

（二）致力于民族精神的傳播

在大學影視教學的過程中，培養學生通過技術創造出具有民族精神的藝術產品，用技術創造出具有東方神韻的藝術形象。培養學生熟悉民族文化心理結構，了解民族審美理想和審美需要，鑒賞充滿民族特色的的作品。優秀的藝術作品通常蘊含著豐富的含義，需要探究才能感悟體會。就電影電視藝術來說，影像的表層結構隱藏有深刻的內蘊，需要依據癥候閱讀，才能讀解出躲藏在電影電視劇影像背后的主觀因素、內在含義與心理情結，也就是通過影像所指去研究影像的能指結構。在指導學生解讀影像作品的過程中，致力于民族精神的傳播是十分重要的教學內容。

四、大學影視教育教學與社會主義核心價值觀的傳播及培育

鑒于大學影視教育的巨大影響力，及大學影視教學的特性特點，加之大學影視教育教學直接作用于大學生的精神世界，所以在整個大學影視教育體系和教學中要大力傳播社會主義核心價值觀，引導大學生積極學習踐行社會主義核心價值觀。

（一）在大學影視教育過程中大力傳播社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的傳播要貫穿整個大學影視教育體系。課堂上教師起主導作用，課余主要是引導指導為主，社團是老師與學生共同發力。一部電影的熱映和一部電視劇的熱播都會或多或少地影響大學生的精神世界，越是在他們迷茫困惑的時候，越要有教師及時的引導。影視作品種類繁多，需要由教師作為把關人，對大學生負責。首先是在大學影視課堂上，在教師授課過程中，在學生學習影視理論的過程中，在師生互動的過程中，傳播社會主義核心價值觀；其次是深入了解大學生的課余生活，關注大學生的影視課余生活，讓社會主義核心價值觀貫穿大學生的影視課余生活；最后是在大學生影視社團中大力倡導社會主義核心價值觀。總之，在這三個領域中都要大力傳播、倡導社會主義核心價值觀。

（二）在大學影視教學過程中培育社會主義核心價值觀

在大學影視教學過程中，教師要踐行社會主義核心價值觀，積極倡導、培育、踐行社會主義核心價值觀。傳播弘揚社會主義核心價值觀的國產影視作品，重點解讀其中蘊含的社會主義核心價值觀。培育蘊含社會主義核心價值觀的國產影片的青年鑒賞群體，牢牢樹立社會主義核心價值觀。特別是在教學過程中，教師要引導學生鑒賞擁有社會主義核心價值觀的優秀國產電影電視劇。教學目標從一開始就要非常明確，要在教學過程中培育社會主義核心價值觀，運用優秀的教學方法培育社會主義核心價值觀。

影視作為一種大眾傳播媒介，傳播面廣，影響力大，對大學生的精神走向影響至深。大學影視教育教學是傳播與培育社會主義核心價值觀的有力路徑，在教師與學生的努力下，共同學習、弘揚、傳播、踐行社會主義核心價值觀！

參考文獻：

[1][法]讓·米特里.電影美學與心理學[M].南京：江蘇文藝出版社，2015.453.

[2]郭慶光.傳播學教程[M].北京：中國人民大學出版社，2003.157.

[3]楊伯峻.論語譯注[M].北京：中華書局，2005.1.

作者簡介：

崔 騰，女，河南科技大學人文學院教師，研究方向：影視文化和影視教育教學。

基金項目：本文由河南省教育廳人文社會科學研究項目資助，項目名稱：“國產影視與社會主義核心價值觀建構問題研究”，項目批準號：2016-GH-009。