新媒體時(shí)代新聞評(píng)論后備力量的培養(yǎng)

楊娟

7月22日至24日，由華中科技大學(xué)新聞評(píng)論中心、湖南紅網(wǎng)聯(lián)合主辦，湖南紅網(wǎng)承辦的新世紀(jì)第六屆新聞評(píng)論高層論壇暨第十一屆紅辣椒時(shí)評(píng)研討會(huì)在湖南益陽(yáng)召開，來(lái)自全國(guó)新聞評(píng)論領(lǐng)域的學(xué)者、教育者、評(píng)論作者百余人參加了會(huì)議。圍繞“新媒體時(shí)代新聞評(píng)論后備力量的培養(yǎng)”進(jìn)行了熱烈討論。會(huì)議還宣讀了2015年度紅辣椒評(píng)論佳作評(píng)選暨紅網(wǎng)首屆全國(guó)大學(xué)生“評(píng)論之星”選拔賽決賽的評(píng)選結(jié)果，并進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式。

新媒體時(shí)代新聞評(píng)論的變化

新媒體時(shí)代新聞評(píng)論發(fā)生了哪些變化？未來(lái)新聞評(píng)論將是怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？

中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院涂光晉教授認(rèn)為：如果說(shuō)傳統(tǒng)媒體時(shí)代，媒體編輯部、職業(yè)評(píng)論員以及政治和文化精英主導(dǎo)著評(píng)論的整體格局，建構(gòu)著意見性信息的話語(yǔ)體系，那么這種格局在新媒體時(shí)代已經(jīng)受到了非常大的挑戰(zhàn)。第一，評(píng)論主體的擴(kuò)張、單篇評(píng)論作品影響力下降?，F(xiàn)在大量源于網(wǎng)民、自媒體的評(píng)論被生產(chǎn)出來(lái)，評(píng)論主體前所未有地?cái)U(kuò)張。職業(yè)評(píng)論員職業(yè)寫作的價(jià)值和作品的影響力被削弱或稀釋。這主要是因?yàn)樾侣勗u(píng)論的功能發(fā)生了變化，意見的宣泄成為更多公民的選擇；同時(shí)后現(xiàn)代文化深刻影響網(wǎng)民思維和行為方式，產(chǎn)生消解傳統(tǒng)權(quán)威的傾向。第二，參與門檻的降低與職業(yè)門檻的抬升。新媒體時(shí)代，人人都有麥克風(fēng)，新聞評(píng)論參與門檻降低。但對(duì)職業(yè)評(píng)論員的要求卻在抬升，對(duì)時(shí)效性的追求、信息的魚龍混雜、文科背景的單一知識(shí)結(jié)構(gòu)，這些都使得職業(yè)評(píng)論寫作的難度不斷提升……

華中科技大學(xué)教授趙振宇：我們首先要掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)和趨勢(shì)，作為考慮和處置新聞報(bào)道的大背景。我們不能簡(jiǎn)單地“就事論事”，更需要“就事論‘勢(shì)”，即認(rèn)識(shí)事物賴以存在和發(fā)展的形勢(shì)；據(jù)“勢(shì)”行事，即遵循形勢(shì)的要求做好每一件具體事情；以事成“勢(shì)”，即發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)新方法和手段，使我們所干之事能積聚成勢(shì)，從而達(dá)到堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，提高新聞?shì)浾搨鞑チ鸵龑?dǎo)力。

華中科技大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)張昆：做評(píng)論的人干的就是不朽的功業(yè)，就是在立言。今天的中國(guó)，面臨著空前復(fù)雜的社會(huì)轉(zhuǎn)型。種種因素使得國(guó)內(nèi)的輿論生態(tài)也發(fā)生了變化，民族主義、民粹主義流行，庸俗的甚至暴戾的愛國(guó)主義在影響了人民的判斷，眾聲喧嘩之下，我們更加需要理性的聲音，需要對(duì)信息的解讀和分析，需要有說(shuō)服力的權(quán)威見解。今天正是評(píng)論引領(lǐng)社會(huì)的時(shí)代。

江西師范大學(xué)新聞學(xué)院副院長(zhǎng)胡沈明：新媒體時(shí)代的新聞評(píng)論處于人際傳播的大環(huán)境中。社交媒體不是大眾傳播，更多的是一種人際傳播，當(dāng)我們看到或分享一篇評(píng)論文章，我們滿足的是自我需要或社交需要，在分享的過程中，我構(gòu)建了屬于我的社會(huì)角色?，F(xiàn)在很多人都可以拿觀點(diǎn)賣錢。我注意到排名比較靠前的自媒體品牌，其實(shí)他們傳輸?shù)米疃嗟倪€是觀點(diǎn)而不單單是新聞信息。在一種人際傳播的大環(huán)境下，現(xiàn)在新聞評(píng)論實(shí)際上塑造的是一種人格魅力和獨(dú)立品格。所謂人格魅力是說(shuō)其具有的五種特征：品格前后一致性、品格大眾性、為閱讀者服務(wù)的觀念、擁有情懷，以及大智若愚、直言不諱、不攻于心計(jì)。獨(dú)立品格具有三種特征，即評(píng)論者能獨(dú)立于商業(yè)利益、政治意識(shí)、和自我偏見之外。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）劉義昆副教授：在當(dāng)前這種眾聲喧嘩的時(shí)代，特別需要好的、能影響這個(gè)社會(huì)的評(píng)論，我對(duì)評(píng)論的價(jià)值從未懷疑?，F(xiàn)在大部分寫評(píng)論的人并非是職業(yè)評(píng)論員，很多的自媒體人都是從記者的崗位上退下來(lái)的，自己的自媒體品牌經(jīng)營(yíng)得很成功，包括現(xiàn)在大熱的咪蒙、papi醬等等，很多傳統(tǒng)媒體人轉(zhuǎn)型做自媒體后依然能保持媒體人的專業(yè)性和職業(yè)素養(yǎng)。

河南日?qǐng)?bào)評(píng)論部副主任李兵：評(píng)論的高峰我感覺是在十年前，現(xiàn)在各行各業(yè)都完成細(xì)分了。你以為自己寫了一篇很了不起的文章，有可能圈外人根本看都不看。將來(lái)能活下來(lái)的評(píng)論家、評(píng)論員，我個(gè)人認(rèn)為就是擁有專業(yè)背景知識(shí)的人。

新媒體時(shí)代的新聞評(píng)論教育

新媒體時(shí)代，新聞評(píng)論本身發(fā)生了很大的改變，新聞評(píng)論教育是否需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整？應(yīng)該怎樣調(diào)整？

中國(guó)青年報(bào)編委、社評(píng)部主任曹林：在過份強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，恰恰需要互聯(lián)網(wǎng)減的思維。第一，過度依賴網(wǎng)絡(luò)的話，就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所局限，形成很多評(píng)論盲點(diǎn)。第二，如果太多依賴網(wǎng)絡(luò)，會(huì)在判斷上被善于操縱網(wǎng)絡(luò)的那一方所誤導(dǎo)。第三，不被網(wǎng)絡(luò)牽著鼻子走，才會(huì)有自己獨(dú)到冷靜的判斷。有的人被反轉(zhuǎn)新聞嚇得不敢作判斷了，這不是職業(yè)評(píng)論員的所為。第四，要警惕那些如今很火的網(wǎng)紅文體，不要太多地把網(wǎng)紅評(píng)論員當(dāng)榜樣。第五，警惕網(wǎng)絡(luò)上的反邏輯的元素，這與評(píng)論所需要的邏輯是背道而弛的。第六，新聞評(píng)論教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在思想資源的積累上擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，更多從書籍中，從紙質(zhì)媒體中，從日常生活中積累寫作資源。寫作者應(yīng)該建立自己的信息資料庫(kù)，而不是過度依賴搜索引擎去寫作。第七，應(yīng)該遠(yuǎn)離鍵盤寫作，更多地走到現(xiàn)實(shí)中與人交流。決定新聞評(píng)論品質(zhì)的還是那些傳統(tǒng)的元素：敏感的問題判斷、觸到痛點(diǎn)的角度和強(qiáng)大的邏輯力量。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）副教授劉義昆：談到新聞評(píng)論后備力量的培養(yǎng)，我覺得培養(yǎng)時(shí)應(yīng)該用一種開放式思維去訓(xùn)練和包容，未來(lái)的新聞評(píng)論員面對(duì)的是開放的社會(huì)環(huán)境和思想價(jià)值觀，最重要的是打開我們的視野。我認(rèn)為我們需要尋找那些對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，對(duì)評(píng)論本身作用感興趣的人，發(fā)現(xiàn)他們，找到他們，相信評(píng)論的后備大軍應(yīng)該是不愁的。另外，新聞評(píng)論不僅僅要培養(yǎng)專業(yè)的，也要培養(yǎng)業(yè)余的。讓普通人想要表達(dá)意見時(shí)，也能遵循一定的底線和原則。

南京政治學(xué)院教授王傳寶：新聞評(píng)論教育要全力打通教學(xué)和實(shí)踐的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師只能教授新聞評(píng)論的基礎(chǔ)知識(shí)和開展一些培訓(xùn)練習(xí)，但更重要的是真正激發(fā)學(xué)生的評(píng)論寫作熱情，這方面我們還有很多工作要做。另外，新聞評(píng)論教育還需要有媒體的支持。一旦有了平臺(tái)支撐，學(xué)員的寫作投稿熱情便會(huì)隨之高漲。同時(shí)合理的機(jī)制管理也是十分重要的，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要形成持續(xù)性的慣性保持，一旦熱情怠倦，評(píng)論寫作又會(huì)遭遇冷遇的常態(tài)，這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是我們要吸取的。

陜西師范大學(xué)教授田大憲：新聞評(píng)論的教育改革也迫在眉睫。這種迫在眉睫不僅僅是外在的壓力，同時(shí)也是內(nèi)在要求的刻不容緩。在課堂上，對(duì)于新聞評(píng)論這門課的定位，實(shí)際上有很多困惑，我們能做的，就是在教學(xué)方面多嘗試，其中一個(gè)可行的嘗試就是可以把評(píng)論視角進(jìn)行跨學(xué)科的課程設(shè)置，致力于改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和評(píng)論敏感度。

蘇州大學(xué)教授楊新敏：新聞評(píng)論教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我認(rèn)為更基本的是學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的公民，因?yàn)楝F(xiàn)在自媒體上各種爭(zhēng)論和互罵，表達(dá)觀點(diǎn)很偏執(zhí)，學(xué)會(huì)跟別人溝通和交流，通過有效的證據(jù)陳述自己的理由、跟別人進(jìn)行溝通。

浙江理工大學(xué)傳播系主任陸高峰：新聞評(píng)論主要是一種能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，這門課培養(yǎng)訓(xùn)練的并都不能成為專業(yè)的新聞評(píng)論員，但最起碼的是，經(jīng)過新聞評(píng)論的訓(xùn)練，學(xué)生能夠理性清晰地看待問題，具備基本的新聞評(píng)論素養(yǎng)。普通的記者編輯同樣需要評(píng)論頭腦素養(yǎng)，而更專業(yè)更高端的，就是有寫作興趣的專業(yè)評(píng)論員，新聞評(píng)論無(wú)論到達(dá)怎樣的境界，它對(duì)人能力的培養(yǎng)都是巨大的。

新京報(bào)評(píng)論部主任于德清：在培養(yǎng)新聞評(píng)論后備人才方面，我們新京報(bào)這幾年還真是做了不少工作。前幾年在報(bào)紙上連續(xù)舉辦了兩年大學(xué)生評(píng)論大賽，后來(lái)又搞了超級(jí)時(shí)評(píng)大賽、新京報(bào)評(píng)論訓(xùn)練營(yíng)?，F(xiàn)在自媒體上的聲音越來(lái)越多地來(lái)自專業(yè)人士的發(fā)言，評(píng)論的專業(yè)性非常重要。我們僅僅教大家怎么樣去學(xué)評(píng)論，怎么去寫評(píng)論，可能所做的僅僅是讓很多人激發(fā)對(duì)評(píng)論的一種熱愛，或者是愛好，但是要真正成為一個(gè)評(píng)論員，一方面要做好評(píng)論的基礎(chǔ)教育，另一個(gè)方面，目光要更多地向?qū)I(yè)評(píng)論傾斜，去尋找合適的人才。

湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員李思輝：在媒體格局風(fēng)云驟變，媒體和媒體人深陷寒冬的時(shí)候，每一個(gè)評(píng)論寫作者的情懷都需要真誠(chéng)地鼓勵(lì)、小心地呵護(hù)。雜文家、評(píng)論家的思想和情懷，正是時(shí)代最寶貴的精神力量之一。情懷不滅，理想不息，再加上傳播方式上的不斷探索和適應(yīng)，也許，我們很快就能熬到下一個(gè)春天。

如何提高新聞評(píng)論教學(xué)質(zhì)量

與會(huì)者不但從宏觀角度暢談對(duì)當(dāng)前新聞評(píng)論教育的看法，還從具體實(shí)踐層面交流了評(píng)論教學(xué)的得失。

華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心負(fù)責(zé)人顧建明：我跟大家匯報(bào)三句話：第一句，選苗子，不要覺得哪個(gè)學(xué)生都是可以做評(píng)論的，要選主體意識(shí)強(qiáng)的。第二句，做鏡子，鏡中的自我審美是很重要的，老師如果認(rèn)真真誠(chéng)，學(xué)生就不好敷衍。第三句，讓學(xué)生在歷史中創(chuàng)造意見產(chǎn)品，不要覺得自己高高在上，而是要立足生活踏實(shí)地表達(dá)意見，創(chuàng)造意見產(chǎn)品就是知道自己觀點(diǎn)的價(jià)值和作用，做好意見表達(dá)。

中山大學(xué)教師陳敏：我在教學(xué)中總結(jié)了三點(diǎn)關(guān)于新聞評(píng)論教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第一點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)要打牢，評(píng)論作為一門論證的藝術(shù)，邏輯的重要性不言而喻。經(jīng)過邏輯的訓(xùn)練、評(píng)論課的教學(xué)，你未必能寫出專業(yè)的評(píng)論。但你能分辨評(píng)論的優(yōu)劣，而不人云亦云。第二點(diǎn)，新聞評(píng)論除了寫之外，多看也是關(guān)鍵。在教學(xué)中我就會(huì)選擇本地的一些公共事件，讓他們表達(dá)觀點(diǎn)，多看評(píng)論。第三點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)會(huì)選取有價(jià)值的評(píng)論議題。

廣西大學(xué)副教授李仕生：首先，評(píng)論教師要提高自己的教學(xué)水平，最好自己能親自實(shí)踐寫評(píng)論。自己親手寫評(píng)論，更容易現(xiàn)身說(shuō)法，促進(jìn)教學(xué)。我基本保持每周發(fā)一篇這樣的頻率。第二點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能參加寫作實(shí)踐，我對(duì)學(xué)生的要求是要寫，甚至要發(fā)表評(píng)論，這一項(xiàng)占評(píng)論課成績(jī)的20分，這極大地促進(jìn)了他們寫作的積極性。第三點(diǎn)，對(duì)評(píng)論寫作感興趣的學(xué)生可以有針對(duì)性地培養(yǎng)，挖掘好苗子、單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們可以進(jìn)一步提升。

河南大學(xué)教師魏猛：對(duì)新聞評(píng)論教學(xué)我有幾點(diǎn)感悟。一是要培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論寫作的興趣，現(xiàn)在我們給學(xué)生上課特別注重就某一個(gè)時(shí)事問題進(jìn)行討論和交流。第二，評(píng)論最大的功能就是培養(yǎng)熏陶學(xué)生的思想，所以我們提醒學(xué)生不僅要關(guān)注都市報(bào)評(píng)論，更要看看《人民日?qǐng)?bào)》《環(huán)球時(shí)報(bào)》在寫什么評(píng)論，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生的觀點(diǎn)更均衡，不是片面的激進(jìn)。

評(píng)論寫作經(jīng)驗(yàn)談

雜文家、評(píng)論家鄢烈山：我相信評(píng)論這個(gè)東西，首先是要有一種表達(dá)的欲望，然后去寫，很快就提高了。我覺得，評(píng)論寫作最重要的就是要有一種信念，有一種表達(dá)的愿望。你只要有表達(dá)欲望，想去寫并且堅(jiān)持寫下去，就一定能有收獲。我們?cè)谧脑u(píng)委，很多也不是什么新聞系畢業(yè)、受過專業(yè)訓(xùn)練的。當(dāng)你想把道理講清楚，你有論證的渴望的時(shí)候，你就會(huì)調(diào)動(dòng)你所有的積極性，把你的知識(shí)儲(chǔ)備全部調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

知名評(píng)論家楊耕身：現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)大眾評(píng)論的時(shí)代。但我相信總有一部分人，在大浪淘沙之后，在經(jīng)歷了各種文體的嘗試之后，或者是在經(jīng)歷了各種各樣思想的演進(jìn)之后，他最終會(huì)自然而然地選擇，以評(píng)論這樣一種方式，介入到對(duì)世界或者社會(huì)的干預(yù)中去，我想這個(gè)時(shí)候，他會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的評(píng)論員，而我們需要的恰恰可能是這樣一種評(píng)論員的存在方式。

央視網(wǎng)新聞社區(qū)中心值班總監(jiān)鄭根嶺：首先，網(wǎng)絡(luò)就是培養(yǎng)評(píng)論員的一個(gè)好的學(xué)校，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的鍛煉，以后進(jìn)入媒體，就是一個(gè)職業(yè)化的評(píng)論員。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，評(píng)論作者的自我訓(xùn)練、自我培養(yǎng)更重要。第二點(diǎn)，新聞評(píng)論最可貴的是思維活躍，這非常重要。最好一開始汪洋恣肆，自由一點(diǎn)，敢想敢寫，先這樣鍛煉自己。第三點(diǎn)就是必要的規(guī)范也不能少。必要的規(guī)范有兩個(gè)方面，一方面是尺度的把握，另一方面就是文本的規(guī)范。

咸寧日?qǐng)?bào)評(píng)論部主任鄧昌爐：我認(rèn)為新媒體時(shí)代信息的海量性，更需要有思想、有見地的信息，以正視聽；新媒體的互動(dòng)性，本質(zhì)上就是看法和觀點(diǎn)的互動(dòng)，是有利于時(shí)評(píng)的發(fā)展的。同時(shí)，新媒體的快捷化，要求評(píng)論盡量短點(diǎn)好；新媒體的分眾化，要求我們的寫作具有針對(duì)性、接近性，要研究讀者。

湖南師范大學(xué)教授魏劍美：我非常贊同崔永元曾經(jīng)提出的關(guān)于“抱怨也是建設(shè)性意見”的觀點(diǎn)。一個(gè)不敢不愿不會(huì)批評(píng)社會(huì)時(shí)政世情的作家，肯定缺乏對(duì)真善美的信仰，必然沒有內(nèi)心的力量，也絕對(duì)不會(huì)為現(xiàn)實(shí)的苦難承擔(dān)情感痛苦。但我更要說(shuō)的是，所謂“雜文精神”，除了與社會(huì)病態(tài)、吏治腐敗、人性丑惡斗爭(zhēng)之外，更多的時(shí)候其實(shí)更需要內(nèi)省。（本文根據(jù)會(huì)議發(fā)言整理而成，未經(jīng)發(fā)言者審閱。）<＼＼Y8＼本地磁盤 （F）＼2011-新聞前哨＼2016-2＼BBBB-.TIF>

（華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心）