當前高校社會主義核心價值觀網絡宣傳平臺構建新探

李華

摘要：高校是積極培育大學生社會主義核心價值觀、進行思想政治教育的主陣地，實施有效的宣傳教育是高校的職責之一。隨著科技進步，網絡已融入大學生日常的學習和生活之中，成為大學生最受歡迎的重要媒體。但是當前高校利用網絡對大學生進行社會主義核心價值觀的有效宣傳不盡如人意，因此構建專門的高校社會主義核心價值觀網絡宣傳平臺成為日益緊迫之事。

關鍵詞：社會主義核心價

一、問題：網絡是高校進行社會主義核心價值觀宣傳教育的關鍵突破口

黨的十八大報告從“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”三方面對社會主義核心價值觀的內涵進行了科學闡述，要求在全民中“積極培育社會主義核心價值觀”。社會主義核心價值觀是現代中國人的精神脊梁，是實現中華民族偉大復興的根本內在驅動力。當代大學生肩負著這一歷史重任，因此，他們是否具有堅定的社會主義核心價值觀，勢必關系著中國的未來發展。

隨著科技的突飛猛進，以互聯網為標志的網絡時代已經到來。在《網絡傳播與大學生社會主義核心價值觀的建構——基于五省市大學生的調查分析》一文中得出結論，網絡已成為大學生獲取訊息、聯系朋友、休閑娛樂的重要媒體。雖然大學生對于社會主義核心價值觀的知曉度和認同度都較高，但他們的認知渠道主要是傳統課堂教學和傳統媒體，如電視、廣播等，網絡媒體并沒有發揮出顯著、積極的作用。隨著互聯網技術日益普及，利用網絡為載體在大學生中進行社會主義核心價值觀的宣傳教育勢必成為一種趨勢。

二、高校社會主義核心價值觀網絡宣傳平臺的構建

（一）高校社會主義核心價值觀網絡宣傳平臺的構建須遵循的原則

社會主義核心價值觀網絡宣傳是一項長期系統的工程。為提升社會主義核心價值觀網絡宣傳的時效性和針對性，首先要遵循以下幾個原則。

1.顯性宣傳與隱形傳播相結合原則。所謂顯性宣傳，即正面、直接向大學生進行社會主義核心價值觀的理論宣傳和教育。隱形宣傳即強調轉換宣傳形式，拋棄以前貫用的理論說教，如請專家、教授為學生開展核心價值觀的專題講座，或者讓學生觀看相關解讀視頻，或者教師在課堂上直接選讀相關文件，等等，這些形式對學生們來講都是最不受歡迎的，同學們是不感興趣的。鑒于此種情況，就必須重新尋找社會主義核心價值觀的宣傳載體，用學生們喜聞樂道的方式進行宣傳，這樣才能取得事半功倍的效果。例如把社會主義核心價值觀融入到學生的實際生活中，用學生身邊的典型人和事去影響和感染他們，或者用學生熟知的一些時政新聞和影視娛樂咨訊去吸引他們體會核心價值觀的內涵。通過這種“雙管齊下”的方法，讓學生們時刻反思自己的思想和行為，從而樹立正確的價值取向。

2.語言通俗與事實生動相結合原則。這一原則主要是從宣傳技巧層面提出的。現代大學生的一個突出特點是生活化、平面化、生動化、具體化，他們不喜歡高度抽象化、理論化的枯燥說教。因此，在對大學生進行社會主義核心價值觀宣傳教育時，語言必須要通俗易懂，甚至可以多讓學生使用一些合適的網絡語言和流行漫畫，讓他們從心理層面覺得這不是在說教，認為社會主義核心價值觀十分具有親和力。大學生首先從心理上不排斥社會主義核心價值觀，那么對其進行的社會主義核心價值觀的有效教育就已經成功了一半。

3.重互動交流而非單向傳播原則。這一原則是從宣傳效果層面提出的。大學生是一個個鮮活的個體，而且大學生善于表達自己的內心想法，在通過網絡向學生進行核心價值觀的宣傳教育時還采取以往的“填鴨式”單向教育模式，勢必事半功倍。因此，要盡量讓學生與網絡實現“對話”，以及網絡以外的人人對話，多渠道并舉，才能增強社會主義核心價值觀的作用效果。

（二）高校社會主義核心價值觀網絡宣傳平臺的構建

1.培育成熟的網絡平臺主體。成熟的網絡平臺主體是實現社會主義核心價值觀有效宣傳的前提。它主要指既深刻領略社會主義核心價值觀的精髓和實質，又精通網絡技術的專業人才隊伍。懂精髓、懂技術的專業人才在網絡上宣傳核心價值觀所起的作用至關重要，只有這些專業人才才能正確引導學生進行正確的思考，而不是誤導。

2.著力打造網絡宣傳4平臺。縱觀全國各大高校，絕大多數都沒有建立專門的社會主義核心價值觀網絡宣傳平臺。在高校進行社會主義核心價值觀的宣傳教育必須與大學生的實際學習生活緊密相連。我們要根據大學生的學習生活特點，通過在高校打造思想教育網絡平臺、政治教育網絡平臺、道德教育網絡平臺以及心理健康教育網絡平臺，將社會主義核心價值觀分別融入在4個平臺中，增強高校社會主義核心價值觀宣傳的實效性和針對性。譬如，思想教育網絡平臺主要發揮正面教化宣傳功能，它主要是與高校思想政治理論課的內容進行有機融合，使社會主義核心價值觀與“兩課”教材形成互補以達到強化宣傳的效果。政治教育網絡平臺主要側重國家、民族立場宣傳社會主義核心價值觀，雖然有研究稱當前中國的大學生政治感淡漠，不關心國家民族利益，但實際上，大學生有深深的民族和國家情節，我們可以通過報道有關國家、國際大事并深入分析相關利害關系，對學生曉之以理、動之以情，通過在學生中引起共鳴而培養學生的國家民族自豪感，社會主義核心價值觀的宣傳就已經取得成功了。例如中國為紀念反法西斯戰爭勝利70周年而舉行的大閱兵，是對學生進行社會主義核心價值觀教育的有利契機，通過組織學生集體觀看閱兵直播，邀請專家進行現場解讀，邊看邊解，從而激發學生的民族自豪感。道德教育網絡平臺主要側重從社會倫理道德層面宣傳社會主義核心價值觀。社會上的一些“正能量”和“負能量”的新聞尤其是發生在當今高校大學生身上的具體事實是這個平臺的主要內容。譬如，可以在學校挖掘學生的各種善舉，尋找“最美學生”;可以對學生的一些不文明行為進行曝光，尋找“最丑學生”;等等。心理健康教育網絡平臺主要側重加強對學生的心理健康教育。由于社會發展和時代進步，大多數學生的另一個突出特點就在于抗壓能力、抗挫折能力較差。失戀、沒有拿到獎學金、考試作弊被處罰、與寢室同學有矛盾等這些小問題就可能引發學生自殺、自殘或者殺人等有害行為。如復旦大學寢室投毒案等就是極端案例。通過對學生進行心理健康教育，引導學生樹立正確的生命觀、愛情觀、誠信觀、人生觀、成就觀，這就是對大學生進行社會主義核心價值觀宣傳教育所要達到的目的。

3.以微信等新網絡媒體為載體，開辟傳播社會主義核心價值觀的新渠道。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2014年的調查報告顯示，截至2013年6月底，中國共有5.91億網民，其中4.64億人通過手機上網，此比例高達78.5%。到2013年12月，在20～29歲年齡段的手機網民占全國網民總數的31.2%，比2012年增長了0.8%，在整體網民中占比最大。同樣，在中國科學院心理研究所等機構聯合發布的研究報告中顯示，微信自2011年1月推出以來，在兩年時間內擁有的用戶超過3億，20～30歲年齡段的用戶人數最多，占74%，其中大學生占到了64%。一方面，大學生正在接受高等教育，對新興事物的接受能力較強;另一方面，微信具有交流的便捷性、隨意性、多維性、時尚性等優點，這些讓大學生對它愛不釋手，成為了微信的忠實用戶。鑒于微信在大學生中如此強大的影響力，高校更應該重視通過微信等新媒體來進行社會主義核心價值觀的宣傳。

4.加強網絡信息監管，營造和諧的網絡文化環境。由于我國在網絡新媒體等方面還存在許多缺陷，例如監管法律法規不健全，因此制約了微信等的健康發展。相關法律法規的缺失是目前微信等新媒體上虛假信息泛濫的一個重要原因。由于微信等新媒體信息的海量性質，各種信息魚龍混雜、泛濫成災，造成了受眾信息選擇障礙，在某種程度上反而阻礙了核心價值觀的有效傳播，因此加強網絡監管力度，健全對網絡文化的法治建設與監管制度的法律制衡機制，規避網絡文化低俗和逐利等負面效應，營造和諧的網絡環境，為推進社會主義核心價值觀認同的普遍實現創造有利條件。高校網絡管理部門應運用技術和法律手段加強對網絡文化的過濾監管工作，加強對各種不良信息的屏蔽能力，研制能防止和過濾政治誹謗、色情暴力、邪教等反動有害信息的軟件和監控系統。對學生的網上行為實行時時追蹤和監督，對破壞網絡秩序及散布謠言者進行批評教育和必要的處罰，真正建立起功能全面、多級防范的網絡安全防火墻，為社會主義核心價值觀贏得社會認同創造一個和諧的網絡環境。

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值觀;網絡;宣傳平臺

中圖分類號：G641 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）36-0268-02