面向學生多樣成長的集體建設方式方法研究

計自飛 王兵 艾立強 楊恒 任東 張巖

摘要：本文著眼于當代大學生個性化發展、多樣化成長，立足于清華大學航天航空學院本科生培養的現狀，以2014級本科生集體建設的點滴為例，探討面向不同培養類別的學生多樣化發展的班集體建設方式方法。

關鍵詞：大學生;班集體建設;方式方法

中圖分類號：G647 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）36-0160-02

在正式發布的《清華大學章程》中明確了實行價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”的育人理念，這也標志著學校教育教學改革進入了關鍵時期。學生多樣化成長將是今后學校教育教學改革的一個重要方向，同時，學生德育工作也應進行相應改革創新，以便更好服務于學校提高人才培養質量的大局。集體建設對于本科生來說至關重要，一個優秀的集體能夠傳遞正能量，給每一位成員營造良好的成長環境。因此，如何幫助學生做好集體建設，使每一位同學都樂于在這個集體中學習、生活、成長、發展，是本科生德育工作關注的一個重要問題。

為國家培養高層次高水平的科技人才一直是清華大學航天航空學院的重要育人目標，在人才培養改革方面航院也一直走在前列。為更好地服務國防建設，2002年學院開始招收“飛行器設計與工程”專業國防生，為部隊輸送了一大批基礎扎實、富于創新的基層干部。2004年，學院開始招收航空定向生和航天定向生，為我國武器裝備研制人才的培養做出了積極貢獻。為了回答“錢學森之問”，學院于2009年開始設立“錢學森力學實驗班”項目，探索高層次科研人才培養的新途徑。從2011年開始，清華大學與空軍開始聯合培養飛行學員，具體由航院負責培養與管理。每種培養類別的學生在培養方案、專業學習、班級成長環境、同學個性等方面均有差異，進而在促進班級同學成長、成才以及學生集體建設方面的方式方法也應有所區別。因此，清華航院在面向學生多樣成長的集體建設方式方法問題研究中具有獨特的研究對象和實踐優勢。

一、研究思路

航院2014級本科生有6個班級，涵蓋普通生、國防生、航空定向生、雙學籍飛行學員、錢學森力學實驗班等五種培養類別。對于每種培養類別的學生，其培養方案、課程設置、成長環境、學生性格等方面均有差異，選取他們作為研究對象，能夠滿足探索學生多樣化發展的班集體建設方式方法的需求。項目分為四個步驟實施。

1.學習準備，通過現場訪談、問卷調研、文獻調研等方式對目前航院本科生班集體建設方面存在的問題以及其他院系、高校在班集體建設方面的優秀經驗進行了總結，以此為基礎，針對不同培養類型的班集體制定切實可行的方法措施。

2.集體建設實踐，這一步分為兩個階段：第一階段側重根據黨中央、教育部、清華大學關于人才培養工作的最新指示精神，以及不同類型學生的培養目標，探索最適合的集體建設方法，依據各班特點，開展了一系列有特色、上水平的集體建設實踐活動，充分調動學生的主觀能動性，培養學生們的群體認同感和歸屬感，增強各班級的凝聚力。第二階段是對第一階段的總結和提升，輔導員依據第一階段的進展情況并結合各班級特色，從黨團建設、學風建設、深度輔導、骨干培養、特殊問題（國防定向、錢班、飛班）等方面進一步指導集體建設實踐。

3.效果分析，根據集體建設及學生思想政治教育工作實踐中總結的經驗，整理得出文字資料，并采用問卷形式收集各班學生、班主任及輔導員的反饋意見，形成數據支持。

4.總結交流，項目組所有成員將完成與學生代表的交流座談、項目組成果總結會，整理有代表性的成果，同時，將項目實施過程中的經驗教訓以及重要成果整理總結，形成工作手冊，作為航院學生工作組的參考資料。

本研究項目跨度為1年，可覆蓋本科生新生群體成長的關鍵階段（入學階段、適應階段、穩定階段、發展階段），進行深入研究和方法實踐的時間充裕。

二、研究方案

1.集體建設的思路。做好班集體建設工作，需要從黨團建設、學風建設、骨干培養、深度輔導和特殊問題等方面著手，然而針對每個方面的具體實施方法，不同類型的班級會有自身的特點。關于班集體建設的思路主要有以下幾點：（1）首抓思想建設，促進學生成長進步;（2）加強骨干培養，以優秀典型推進集體建設;（3）消除內部矛盾，營造和諧班級氛圍;（4）開展特色活動，增強集體凝聚力;（5）關注特殊個人，不拋棄不放棄。

2.集體建設具體舉措。關于黨建工作，主要從三個方面展開：（1）加強思想引領，激發學生的入黨意愿;輔導員和黨支部書記應當善于抓住國家重大活動期間學生愛國熱情空前高漲的有利時機，進一步激發學生的入黨意愿;（2）發揮骨干作用，以點帶面推進積極分子的培養工作;（3）依托班級黨課學習小組，開展高水平特色活動，營造黨建工作良好氛圍。對于團支部建設，要充分利用主題團日、素拓等傳統支部活動，讓學生成為活動的策劃者、組織者，而不只是參與者，這樣既能使學生的能力得到鍛煉，同時也能提高他們的積極性和對集體的認可度。

新生適應大學生活的關鍵之處就是適應大學的學習，筆者認為本科新生對于大學學習情況適應與否，可以從三個方面判斷：（1）自信心的建立;（2）自主學習能力的提高;（3）主動學習意識的形成。因此，在第一學年我們在學風建設方面的工作也是圍繞以上三點。具體的措施包括：在學期初要求每位學生制定學業規劃書，經常開展學習交流與班級討論活動，制定集體自習制度，等等。

深度輔導是在深入了解同學實際情況的基礎上，有目的地對學生進行思想、學業、情感、心理等方面的深層次輔導，這是幫助新生適應大學學習和生活以及引導后進學生的重要舉措。開展深度輔導工作可以針對不同學生采取不同形式，例如例餐、宿舍走訪、定期談話等。此外，應當與學生家長建立聯系，與家長共同關注學生的成長發展。

3.不同班級特有問題的處理。隨著政策的不斷調整，國防定向生容易出現思想波動的情況，并且這種負面情緒可能產生連鎖反應，因此教師應密切關注、及時處理，充分利用清華的精神和優秀校友的事跡來引導學生牢固樹立正確的人生觀，堅定獻身國防的信念。另外，可以利用軍隊、國防工業部門、學校提供的有利資源，開展國防特色活動，如大一寒假期間，航空班全體同學義務到家鄉的中學宣傳航空知識，取得了非常好的效果，并榮獲航天航空學院寒假社會實踐“金獎”;國防班則有7名同學主動報名參加北京軍區第38集團軍“松骨峰英雄團”實習體驗活動，走進火熱軍營，歷練非凡人生。這些活動的開展，有助于國防生和定向生樹立自信，提升群體認同感和歸屬感。

清華大學優秀班集體航74班提出了“十九個人學一門課總比一個人學得好”的口號，這對于飛行學員班的學風建設具有重要的借鑒意義。與其他班級相比，飛行學員班在思想建設方面具有明顯優勢，應當充分發揮集體優勢，通過思想建設促進學風建設。通過采取集體自習、學習強化班等措施，飛行學員班學風優良，成績穩中有升。

錢學森力學實驗班的生源都是廣挑精選的優秀學生，學校對于他們的培養目標是培養高層次的科研人才，在教學中為其匹配豐富的學術資源。因此，在班集體建設中，應當充分利用這些有利條件，引導學生在科研活動中增進感情，增強集體凝聚力，以科研活動激發學習熱情，進而促進學風建設。

三、成效與討論

這一項目開展以來，航天航空學院2014級本科生絕大部分均已很好地適應了大學學習和生活，并且獲得集體和個人榮譽多項。在黨團工作方面，超過一半的學生提交了入黨申請書，此外，與入學之初相比，學生黨員比例翻一番;在上年度的團支部考核評比中，2014級各班表現優異，得到了教師和同學們的認可;另外，國防和定向班團支部申報的“素拓+”讀書項目取得了全校第八名的好成績。在學風建設方面，有兩個班級分獲清華大學優良學風班和清華大學學風進步顯著班稱號，另有一個班級獲得院系優良學風班稱號。在骨干培養方面，各個班級均涌現出一大批在某些方面表現突出的優秀典型：1人獲得全國演講大賽三等獎，1人入選校辯論隊，2人入選校學生藝術團，2人入選校軍樂隊，2人榮獲清華大學優秀國防生稱號（全校共10名），超過10人入選學院各體育隊，近20人成長為學校或學院各學生社工組織的部門負責人。

項目結束，以問卷調查的形式考察了學生對于班集體建設成效的評價以及對于集體建設與個人發展關系的認識，問卷樣本覆蓋所有研究對象。統計結果顯示，90%以上的學生認為當前集體建設較入學之初有所改善，另有60%左右的學生認為改善明顯;關于集體建設對于個人發展的作用，有64.5%的學生認為集體建設對于個人發展的影響顯著。

從課題研究的成效來看，各班集體建設成效顯著，基本實現了引導學生個性化成長、多樣化發展的目標。

四、總結與反思

面向學生多樣成長的學生集體建設方式方法研究的重點是解決在多樣化成長環境中針對不同類型學生的集體建設問題。通過項目的開展，分別就不同培養類別和培養目標的學生進行差異化的指導和多樣化的學生集體建設方式進行了探索，形成了針對國防定向、普通班、錢學森力學班等特定群體的集體建設方法和思路，并付出實踐，取得了良好的效果。

新時期，高校人才培養面臨一系列困難和挑戰，例如，新生黨員人數銳減，為骨干培養工作帶來挑戰，或者每個班級難免會出現因為情感、心理等問題而掉隊的學生，如何有效引導后進學生步入正軌等，如何做好新時期國家緊缺型高層次人才的思想政治教育工作是一個需要不斷探索和完善的問題。

參考文獻：

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