材料成型及控制工程專業分散式畢業實習的過程控制和成績評定

龍威 王輝虎 黃晉

摘要：本文結合材料成型及控制工程專業本科生應用型人才培養的需求，分析了傳統畢業實習模式存在的問題，介紹了近年來湖北工業大學材料成型及控制工程專業基于校企協同的分散式畢業實習的改革思路和實施方式，并重點對分散實習的過程管理和監控措施及分散實習的成績等方面進行了分析和論述。

關鍵詞：分散實習；過程控制；成績評定

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）38-0031-02

材料成型及控制工程專業是理論和實踐性都很強的一個專業，其范圍涵蓋焊接、鑄造和塑性加工等專業方向，材料成型及控制工程專業的學生畢業后多數服務于工廠企業，對于畢業生的要求是既有良好的理論基礎知識，又有較強的動手能力和專業能力。

畢業實習是材料成型及控制工程專業學生畢業前的一門主要實踐性課程，是學生將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，對于增強學生的實踐能力有著重要的意義。但是，綜合我校和其他高校畢業實習情況來看，傳統的畢業實習中存在著難以聯系穩定的實習單位；實習模式單一，學生難以得到一對一指導；難以親自動手參與實踐，實習效果欠佳；學生的工程能力難于得到真正的培養等問題。因此，如何在畢業實習中讓學生將理論知識同生產實踐相結合是困擾一線專業教師多年的大難題。本文結合我校2009級材料成型及控制工程專業鑄造方向本科生開始實施的分散式畢業實習，通過對校企協同分散式畢業實習模式近4年的探索，為材料成型及控制工程專業畢業實習的改革提供一種新的思路。

一、分散式畢業實習模式的構建和實施

自2009級鑄造方向畢業生開始，其畢業實習模式由傳統的集中制實習改成分散實習模式。學校和多家鑄造企業聯系后，將全班同學分散成若干小組，一個小組對應分配至一家企業，并由企業指定專人負責指導學生的現場實習操作和解答學生再生產實踐中的各種疑問，在四周的實習期內確保每名學生親自參與實踐，充分掌握生產流程。表1為我校自2009級以來的多屆畢業生分散式畢業實習安排情況表。

從表1中可以看出，分散式畢業實習的實施需要每年至少4個企業以上，從4屆的畢業實習情況來看，分散式實習的實施以1～2個骨干合作企業為主體，每年增加新的企業支持。

二、分散式畢業實習的過程控制

從分散式畢業實習目前實施的情況來看，實習企業可以通過多年的建設逐步穩定成為校企合作產學研基地，從而保證實習企業的數量。但是對于學生來講，獲得良好的實踐鍛煉需要全過程控制，包括學校和企業方面的多重組織管理和互相配合實施。筆者認為，對于分散畢業實習的過程控制，有以下措施可以實施。

1.建立完善健全的分散實習規章制度。學生開始實習前，制定完備的規章制度，包括實習大綱、實習考核方式、實習安全規定、指導人員確定、實習內容的審核等涉及到實習的全方面規章制度。只有通過嚴格的規章制度，并在實習過程中嚴格執行，才能保證實習的正常進行。

2.分散實習過程中的科學管理與控制。分散畢業實習的時間是4周，為了讓學生把在課堂上所學的理論知識和企業的生產實際結合起來，必須要求學生嚴格按照實習大綱制定實習計劃，實習計劃應盡量具體、詳盡。在整個實習過程中，實習指導老師應該實時把控實習過程，掌握學生的實習動態，加強實習過程的監督、檢查和相關實習信息收集。（1）實習指導老師的不定期巡視。學生到達企業后，實習指導老師應和企業指導人員及時聯系溝通，根據企業反饋回來的學生狀態，到各個實習企業開展不定期的巡視，一方面加強與企業的溝通交流，另一方面便于及時掌握學生的實習信息，解決學生在實習過程中遇到的一些問題。（2）實習指導老師的日常聯系和檢查。當前，有著QQ、微信、電話、短信等多種實時聯系工具。在學生實習期間，可以通過電話隨機抽查來檢查學生的實習情況，通過建立QQ群和微信群，利用網絡資源和學生開展在線實時交流，督促學生做好實習記錄，填寫實習日志。（3）學生之間的相互監督管理。實習前，給每個實習小組制定一名有責任心的小組長，負責該組的學生在企業期間的相關實習事宜，并對同組實習同學起到監督作用。整個實習期間，小組長需對同組的同學的實習狀態進行比較詳盡的記錄，實習結束后，由小組長收齊其所在小組的實習日志和實習記錄并提交，小組長的實習狀態記錄將作為學生實習成績的一項依據。（4）加強和企業的信息溝通與交流。學生在企業實習，企業將會掌握學生的第一手實習狀態信息。及時地加強與企業的信息溝通和交流，有利于實習的過程控制。同時，可以和企業開展一些學術交流等活動，增強與企業的關系，為后續建立穩定的產學研基地奠定基礎。

三、分散式畢業實習的成績評定

分散畢業實習是一個綜合性的過程，由于老師不能像集中實習那樣全程跟隨學生，所以實習結束后的成績評定需要科學合理，盡可能地涵括學生的整個實習過程。根據我校鑄造專業方向近4年的分散畢業實習經驗來看，學生的分散實習成績課由實習日志、實習過程記錄、實習答辯、企業評價四部分組成是較為合理的。實習成績評定具體如下：

1.實習日志。實習日志占實習總成績的30%。實習日志主要包括學生在企業實習期間對于企業生產工藝、產品設計、企業文化等多方面的記錄，實習日志最后應附上一篇實習總結，要求學生對本專業所在實習企業涉及的新技術、新工藝、新管理辦法、新的行業做法等進行了解和總結，并在現場互動的情況下，在調查的基礎上提交小結。

2.實習過程記錄。實習過程記錄占實習總成績的10%。這部分數據由小組長提供，主要記錄小組成員在實習過程中的出勤率、遵守規章制度等方面的過程狀態數據。

3.實習答辯。實習答辯成績占總成績的20%。主要由實習綜合介紹、實習問題回答兩部分組成。其中實習介紹占40%，實習問題回答占60%。

4.企業評價。企業評價占實習總成績的40%。該部分成績主要以實習接收單位給予的評價和反饋為依據，根據實習的規定和指導老師的要求，由企業對學生在整個實習過程中的表現做出評價并給出具體的分值。

四、結束語

畢業實習是大學本科教學中一項重要的教學環節，是培養學生工程實踐能力和創新意識必不可少的重要環節，也是培養應用型人才的重要途徑。通過畢業實習過程中的實踐鍛煉，可以使學生將書本上的知識與實踐互相結合，對學生動手能力的培養和創造性的發揮都具有重要作用。本文提出的分散式畢業實習過程控制和成績評定，是對分散性實習的一種探索，采用分散性畢業實習必然可以作為教學環節必要補充，不斷強化實踐教學工作，努力培養學生的實踐動手能力和創新能力。